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Formation Continue du Supérieur
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10 mars 2016

Décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée

Légifrance, le service public de l'accès au droit - Accueil Décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée
JORF n°0047 du 25 février 2016 texte n° 9 NOR: MENS1600818D.
Publics concernés : personnels et usagers des universités d'Aix-Marseille, d'Avignon et de Toulon, de l'Ecole centrale de Marseille et de l'Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence.
Objet : association des universités d'Avignon et de Toulon, de l'Ecole centrale de Marseille et de l'Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence à l'université d'Aix-Marseille.
Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur le lendemain du jour de sa publication.
Notice : le décret d'association fixe les compétences mises en commun entre les établissements partenaires dans le cadre des conventions d'association qui les lient. Elles concernent l'offre de formation, la qualité pédagogique, l'entrepreneuriat étudiant, la politique scientifique, la formation doctorale, la vie étudiante, l'attractivité du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée, la gestion des personnels et des fonctions supports tels que les systèmes d'information, la politique d'achat et les ressources documentaires.
Références : le décret et la partie réglementaire du code de l'éducation, modifiée par le présent décret, peuvent être consultés sur le site Légifrance (http://www.legifrance.gouv.fr/).

Article 1 En savoir plus sur cet article...
Les universités d'Avignon et de Toulon, l'Ecole centrale de Marseille et l'Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence sont associés à l'université d'Aix-Marseille.

Article 2 En savoir plus sur cet article...
Les compétences mises en commun entre l'université d'Avignon et l'université d'Aix-Marseille concernent les domaines et les actions suivants :
1° Le développement d'une politique scientifique coordonnée de site, la conduite de projets interdisciplinaires et la diffusion de la culture scientifique et technique ;
2° Le suivi annuel de l'insertion professionnelle des docteurs et des initiatives en matière de formation doctorale ;
3° Les initiatives menées en matière d'information et d'orientation des plus jeunes s'agissant notamment des parcours de formation, une offre de formation complémentaire, des outils de formation, des formations professionnalisantes à destination du monde socio-économique, la promotion des parcours en alternance et de la validation des acquis, et les pratiques pédagogiques innovantes ;
4° Le pôle étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE) ;
5° La carte culture ;
6° Des actions avec les organismes de recherche renforçant la visibilité et l'attractivité internationale du site, facilitant les échanges scientifiques des enseignants et chercheurs et favorisant l'accueil d'étudiants ;
7° Des échanges d'information et de bonnes pratiques entre leurs services administratifs sur des problématiques partagées ;
8° La publication des postes offerts au recrutement.

Article 3 En savoir plus sur cet article...
Les compétences mises en commun entre l'université de Toulon et l'université d'Aix-Marseille concernent les domaines et les actions suivants :
1° Des unités de recherche, le développement d'une politique scientifique coordonnée de site concernant notamment les sciences de la mer, la conduite de projets interdisciplinaires, l'immobilier à disposition des unités de recherche, le soutien aux grands équipements et plates-formes scientifiques ainsi que leur utilisation, la diffusion de la culture scientifique et technique ;
2° Le suivi annuel de l'insertion professionnelle des docteurs ;
3° Les initiatives menées en matière d'information et d'orientation des plus jeunes s'agissant notamment des parcours de formation, une offre de formation complémentaire, des formations transversales sur des problématiques marines, des formations professionnalisantes à destination du monde socio-économique, la promotion des parcours en alternance et de la validation des acquis, le développement des enseignements par apprentissage et les pratiques pédagogiques innovantes ;
4° Des actions avec les organismes de recherche renforçant la visibilité et l'attractivité internationale du site, facilitant les échanges scientifiques des enseignants et chercheurs et favorisant l'accueil d'étudiants, le développement et le suivi de projets européens ;
5° Des échanges d'information et de bonnes pratiques entre leurs services administratifs sur des problématiques partagées ;
6° L'offre de formation continue à destination des personnels et la publication des postes offerts ;
7° Une stratégie d'achat et d'efficacité de la commande publique ;
8° Des échanges et des actions dans le domaine des systèmes d'information.

Article 4 En savoir plus sur cet article...
Les compétences mises en commun entre l'Ecole centrale de Marseille et l'université d'Aix-Marseille concernent les domaines et les actions suivants :
1° Une offre de formation complémentaire, la politique d'accès aux formations d'ingénieurs, des formations, des parcours d'études croisés, des formations à destination des filières industrielles, la promotion de la validation des acquis, des outils de formation et les pratiques pédagogiques innovantes ;
2° Le pôle étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat (PEPITE) ;
3° L'accès des étudiants aux événements associatifs, culturels et sportifs, le fonds de solidarité et de développement des initiatives étudiantes, le développement de lieux de vie et de résidence pour les étudiants et l'utilisation des équipements et installations sportives sur le site du Campus Etoile ;
4° Une politique de recherche commune dans le cadre d'unités de recherche communes ;
5° La formation doctorale et le suivi annuel de l'insertion professionnelle des docteurs ;
6° Des actions avec les organismes de recherche renforçant la visibilité et l'attractivité internationale du site, facilitant les échanges scientifiques des enseignants et chercheurs et favorisant l'accueil d'étudiants, les moyens œuvrant à la production scientifique et à sa diffusion, le développement et le suivi de projets européens, la création d'outils de coopération européens et internationaux ;
7° L'offre de formation continue à destination des personnels, la publication des postes offerts et l'organisation des concours ingénieurs et personnels techniques de recherche et de formation ;
8° La mise en place de systèmes d'information partagés ;
9° Une stratégie d'achat et d'efficacité de la commande publique ;
10° L'accès aux ressources documentaires.

Article 5 En savoir plus sur cet article...
Les compétences mises en commun entre l'Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence et l'université d'Aix-Marseille concernent les domaines et les actions suivants :
1° La gestion de diplômes nationaux ;
2° La participation aux salons et manifestations destinés aux étudiants ;
3° Le suivi et la gestion des étudiants ;
4° Des échanges de services statutaires des personnels enseignants ;
5° Des échanges d'informations sur leurs activités scientifiques ainsi que l'élaboration et la conduite de programmes de recherches ;
6° La formation doctorale ainsi que l'accueil des séminaires doctoraux ;
7° Les demandes d'allocation et de bourses ;
8° Des échanges et des actions dans le domaine des systèmes d'information.

Article 6 En savoir plus sur cet article...
Le code de l'éducation est ainsi modifié :
1° L'article D. 718-5 est complété par quatre alinéas ainsi rédigés :
« 28° L'université d'Avignon à l'université d'Aix-Marseille par le décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée ;
« 29° L'université de Toulon à l'université d'Aix-Marseille par le décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée ;
« 30° L'Ecole centrale de Marseille à l'université d'Aix-Marseille par le décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée ;
« 31° L'Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence à l'université d'Aix-Marseille par le décret n° 2016-181 du 23 février 2016 portant association d'établissements du site Aix-Marseille-Provence-Méditerranée ; » ;
2° Au 1° de l'article D. 719-190, le mot : « rattaché » est remplacé par le mot : « associé ».

8 mars 2016

AMU organise ses 1ères Journées de l'Europe et de l'International

Rejoignez la 1ère édition des Journées de l’Europe et de l’International, afin de mieux connaitre nos actions, faire partager vos expériences, participer aux débats et visiter le Village de l’International. Lors de chaque demi-journée, axée sur une thématique, retrouvez des conférences, tables rondes, présentations d’universités partenaires, témoignages de chercheurs et de doctorants.

Les journées ont lieu sur 2 sites :

  • A Marseille : jeudi 10 mars 2016, de 9h à 18h
    Site Saint-Charles (amphi de sciences naturelles et salles de conférence)
    3, place Victor Hugo
    13003 Marseille
  • A Aix : vendredi 11 mars 2016, de 9h à 18h
    Faculté de droit et de science politique (amphi Dumas et Grand Hall)
    3, av. Robert Schuman
    13090 Aix-en-Provence. Voir l'article...
6 mars 2016

Conférence “Les jeunes et les représentations du travail : entre construction de soi et sentiment d’injustice” le 25 mars à Aix

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. Les doctorants du LAMES et les Masters du département de sociologie de l’Université d’Aix-Marseille organisent une conférence intitulée “Les jeunes et les représentations du travail : entre construction de soi et sentiment d’injustice”.
Cette intervention se propose de se pencher sur la construction de l’identité de l’individu relativement au thème de la représentation du travail et abordera la rapport entre l’individualisation des relations de travail et la revendication d’égalité de droits et de traitements.
Elle se déroulera à la MMSH, Maison méditerranéenne des sciences de l’Homme à Aix-en-Provence le Vendredi 25 Mars 2016 de 14h00 à 16h30. Suite...

mmsh.jpg

6 mars 2016

L’IAE Aix-Marseille Université précise sa stratégie

http://www.headway-advisory.com/blog/wp-content/themes/headway/images/logo.jpgBlog Headway - Olivier Rollot. Tout juste réaccrédité Equis, l’IAE Aix Marseille université a présenté son plan stratégique 2020. « D’ici 4 à 5 ans, notre ambition ce n’est pas d’augmenter nos effectifs – ils passeront de 800 à 900 étudiants, tous de niveau master – car nous voulons conserver un taux d’encadrement d’un enseignant pour vingt élèves », explique sa directrice, Virginie de Barnier, qui tient à un « positionnement de niche » avec une sélection des étudiants qui s’effectue essentiellement sur leur niveau d’anglais. En master, les effectifs doublent ainsi entre la première année et la seconde année de master « A l’entrée en première année de master, 37% de nos étudiants possèdent un bachelor, 33% une licence et les autres ont enchaîné leur diplôme d’IUT par un DUETI », liste Virginie de Barnier. En master 2, l’IAE recrute également de nombreux diplômés d’écoles d’ingénieurs venus acquérir une double compétence en management.
Alors que les diplômes des IAE sont facturés à leurs étudiants au même prix que les autres, l’IAE Aix-Marseille Université a la particularité de proposer à ses étudiants de passer à la fois un master et un MSc. Payant – de l’ordre de 4000€ par -, ce dernier permet de passer six mois à l’étranger en séjour académique ou en stage. « La plupart de nos étudiants le financent grâce à un contrat d’apprentissage », remarque Virginie de Barnier, fière également de rappeler que son master a été distingué dans le dernier classement du Financial Times comme le 19ème meilleur au monde (et 1er en France) sur le critère du « retour sur investissement ».
Côté finances, l’IAE développera ses ressources propres : taxe, donations d’entreprises, Executive Education (un responsable vient d’être embauché), le budget devrait atteindre 12,7 millions en 2020, c’est à dire 1,7 million de plus qu’en 2016. Quatre millions d’euros seront par ailleurs consacrés à rénover le campus. « Business School publique de la plus grande université de France, AMU, notre IAE deviendra également éligible à l’accréditation AACSB », conclut la directrice. Suite...

29 février 2016

Six universités créent des cours sur l’islam et la radicalisation

Par AFP agence. Six universités ou écoles vont accueillir, dès la rentrée prochaine, de nouveaux cursus et enseignants pour renforcer la recherche en islamologie et sur la radicalisation, selon le souhait du ministère de l’Éducation...
Six établissements, sur vingt-sept ayant répondu à la campagne, ont été choisis: dans les universités Panthéon-Sorbonne, où sera créé un poste de maître de conférences autour du thème de la «radicalité islamique», à Strasbourg, qui accueillera la création d’une licence d’islamologie, ou encore à Aix-Marseille avec la création d’un poste d’enseignant-chercheur sur l’islam dans la cité en temps de mondialisation. Suite...

29 février 2016

Étudier à Aix-Marseille: pour la mer et le soleil !

Par Charles-Alexandre Louaas. Il ne faut pas se cacher derrière son petit doigt, Marseille n’est pas LA ville idéale pour étudier. Seuls 6 étudiants sur 10 trouvent que la ville est propice aux études et 1 sur 2 conseillerait à un ami d’y venir. Sa petite soeur Aix-en-Provence semble être préférée des étudiants, pour son cadre de vie plus sécurisé, sa population moins populaire et ses établissements de prestige (Sciences Po, IAE, droit..). Ceci dit, Marseille a plus d’un tour dans son sac. Premièrement, elle absorbe la plus grande université de France, en matière de nombre d’étudiants et de budget: Aix-Marseille Université. Suite...

28 février 2016

Islamologie et radicalisation : un poste universitaire créé à Aix-Marseille

AccueilIslamologie et radicalisation : pour renforcer la recherche dans ces deux domaines, la ministre de l'Education Najat Vallaud-Belkacem et son secrétaire d'Etat Thierry Mandon ont annoncé vendredi la création de postes dans six universités ou écoles dès la rentrée.
Six établissements, sur vingt-sept ayant répondu à la campagne, ont été choisis : 

  • Panthéon-Sorbonne (création d'un poste de maître de conférences autour du thème de la "radicalité islamique")
  • Strasbourg (création d'une licence d'islamologie)
  • Aix-Marseille (poste d'enseignant-chercheur sur l'islam dans la cité en temps de mondialisation)
  • Lyon (poste d'ingénieur de recherche sur l'histoire de la pensée islamique)
  • Ecole pratique des hautes études (création d'un poste de directeur d'études en islamologie, exégèse et théologie de l'islam sunnite). Voir l'article...
26 février 2016

Islamologie et radicalisation mieux étudiées à l’université

Par . Une licence d’islamologie et cinq postes d’enseignant-chercheur sur ce thème ainsi que sur celui de la radicalisation seront créés à la rentrée 2016 dans diverses universités et écoles.
Six projets, parmi vingt-sept proposés, ont été retenus : une licence d’islamologie verra le jour à l’université de Strasbourg ; à Aix-Marseille est créé un poste d’enseignant-chercheur sur l’islam dans la cité en temps de mondialisation ; à Lyon est prévu un poste d’ingénieur de recherche sur l’histoire de la pensée islamique. Voir l'article...

24 février 2016

Aix-Marseille Université : Création d'un poste d'enseignant-chercheur "L’islam dans la cité en temps de mondialisation"

Créations de postes dès la rentrée 2016 pour renforcer la recherche et la formation en islamologie et sur la thématique de la radicalisation
Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon annoncent la création d’emplois d’enseignants chercheurs pour renforcer des projets de formation et de recherche sur les sujets de l’islamologie et la thématique de la radicalisation dès la rentrée 2016.
Comme prévu dans le cadre de la Grande mobilisation de l’Ecole pour les valeurs de la République engagée par Najat Vallaud-Belkacem à la suite des attentats de janvier 2015, et en s’appuyant sur le rapport sur les "disciplines rares" de Fabienne Blaise, Pierre Mutzenhart et Gilles Roussel remis en décembre 2014, Najat Vallaud-Belkacem et Thierry Mandon ont décidé de soutenir la recherche et la formation sur une discipline et une thématique spécifiques : l’islamologie d’une part, et la thématique de la radicalisation d’autre part, car elles souffrent aujourd’hui d’un déficit d’emplois et d’étudiants. Les ministres annoncent donc la création d’emplois d’enseignants chercheurs qui vont permettre de renforcer des projets de formation et de recherche sur ces sujets dès la rentrée 2016.
Un appel à manifestation d’intérêt avait été lancé en décembre 2015 en direction des établissements d’enseignement supérieur. Parmi les 27 dossiers reçus, une première sélection a permis de retenir 6 projets :

  • Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne : Création d'un poste de maître de conférences en sciences politiques autour du thème "Radicalité islamique : parcours militants, réseaux transnationaux et pratiques d’Etat".
  • Université de Strasbourg : Création d'une licence d'islamologie.
  • Sorbonne Université : Création d’un poste d'enseignant chercheur en didactique du fait religieux islamique et de la construction culturelle de l'arabité, en lien avec l'Ecole supérieur du professorat et de l’éducation (ESPE) de l'académie de Paris. Cette perspective sociologique sera utile aux futurs enseignants d'arabe ainsi que d'autres disciplines (histoire, géographie, économie, philosophie).
  • Aix-Marseille Université : Création d'un poste d'enseignant chercheur autour du thème "L’islam dans la cité en temps de mondialisation – textes, débats et pratiques du 19e siècle à nos jours" au sein du laboratoire de recherche IREMAM.
  • Ecole pratiques des hautes études : Création d’un poste de directeur d'études en islamologie et plus particulièrement sur l'exégèse et la théologie de l'islam sunnite. Ce directeur d’études interviendra également en formation, en lien avec l'Institut européen en sciences des religions au sein de l'EPHE.
  • Université de Lyon : Création d'un poste d’ingénieur de recherche en appui de la thématique "Histoire de la pensée islamique : textes et pratiques religieuses". Le poste viendra en appui des études comparatives.

Une seconde sélection sera effectuée prochainement, à la lumière des conclusions du rapport de l’Alliance ATHENA sur la recherche en islamologie et sur la thématique de la radicalisation. Cette seconde sélection permettra de soutenir les projets de 4 établissements supplémentaires. Au total, ces nouveaux moyens représenteront 650 000 euros pour l’année universitaire 2016.
Catherine Mayeur-Jaouen, professeur d'histoire de l'islam moderne et contemporain à l’INALCO, assurera le suivi des actions menées grâce à ces créations d’emplois, en lien avec la direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) et la direction générale de la recherche et de l'innovation (DGRI).
Ce soutien aux disciplines rares donnera lieu à un nouvel appel à manifestation d’intérêt en direction des établissements d’enseignement supérieur pour l'année 2017. Voir l'article...

3 février 2016

Soutenu par la Fondation A*MIDEX, DHUNE, prévoit de former une toute nouvelle génération de scientifiques et de médecins

Les équipes hospitalières, d’enseignement, de recherche et de valorisation de la région PACA ont le plaisir de présenter DHUNE, un programme de recherche ambitieux ayant pour mission d’établir des passerelles entre la recherche préclinique et clinique afin d’améliorer le diagnostic et le traitement des maladies neurodégénératives : Alzheimer, Parkinson, Sclérose en plaques, maladie d’Huntington, Sclérose Latérale Amyotrophique ou Maladie de Charcot,… DHUNE propose une approche pluridisciplinaire exceptionnelle et inédite de toutes ces maladies. Voir l'article...

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