Le service formation continue de Sciences Po Toulouse organise notamment des formations diplômantes à distance à destination des adultes en reprise d'études, que ceux-ci souhaitent se reconvertir, approfondir leurs compétences ou en acquérir de nouvelles.
M2: Géopolitique et Relations Internationales
Cette filière a pour vocation d’accueillir des professionnels qui souhaitent compléter leur formation sans renoncer à leur activité, ainsi que des étudiants, principalement étrangers ou français à l’étranger, qui n’ont pas la possibilité de se former en France. Elle est également proposée aux étudiants qui sont déjà titulaires d’un master 2, de manière à leur permettre de faire un stage long voire d’intégrer le monde du travail en évitant l’empilement de diplômes de même niveau. description de la formation.
CEP: Certificat d'Études Politiques "clés d'analyse du monde contemporain"
Le Certificat d’Études Politiques mention « Clés d’analyse du monde contemporain » est une formation pluridisciplinaire à distance, dispensée par les enseignants-chercheurs de Sciences Po Toulouse. Il offre la possibilité à des salariés en poste de suivre une formation en sciences politiques afin de posséder les clés pour comprendre l’actualité, enrichir leur culture personnelle et développer leurs compétences professionnelles au travers de la maîtrise des concepts auxquels ils sont confrontés dans l’exercice de leur métier. Il constitue aussi  un complément de formation pour des étudiants d’autres disciplines. description de la formation.

On April 18, 2013, the US Patent & Trademark Office published a patent application from Apple that reveals the nuts and bolts behind Apple's Virtual University known as iTunes U. Apple's invention is about systems, methods, and computer program products for accessing e-learning courses from an online resource. Particular implementations of the e-learning application disclosed, provide one or more of the following advantages: The e-learning application provides simple and intuitive GUIs that allow students to browse, select, enroll and interact with online courses, including facilitating data input by the student, giving the student better manual control to navigate the course and providing the student with better visual feedback for interacting with the course.
Apple's Patent Background
Web-based instruction (WBI) is a network-enabled transfer of skills and knowledge using computer applications and processes. Online education courses delivered through a network (e.g., the Internet, intranet/extranet) can be self-paced or led by an instructor, and include various types of media, such as text, images, animation, streaming video and audio. Content for WBI can be developed by instructors using content authoring applications and delivered to students over the network. Apple's patent application is all about iTunes U. Interestingly this patent is dated October 2011 even though the program has been out longer. Read more...

8e édition des Journées du E-Learning
Le E-Learning ne peut se réduire à une question de technologie au service de l'Enseignement, d'autres enjeux sont liés à son utilisation en particulier « la réussite » des publics concernés. Nous croyons que cette réussite bénéficie non seulement aux étudiants en améliorant leur résultats, mais également aux enseignants qui voient progresser la qualité de leurs enseignements.
Le numérique est désormais présent de manière plus ou moins prégnante à tous les niveaux et dans tous les domaines de formation: l’enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Cette adaptation aux outils numériques nécessite de repenser l'acte d'enseigner dans le but d'améliorer la réussite des étudiants et la qualité de l’apprentissage.
Mais l'apprentissage en ligne permet-il d'apprendre mieux? La question fait débat. Avant de se déterminer, encore faut-il examiner les éléments qui y président. Pour cela, il faut s'intéresser aux manières de transmettre les savoirs par le numérique et leur réception puis leur assimilation par les apprenants.
Le colloque s'articulera autour de plusieurs thèmes en lien avec les axes:
    * La remise en cause de l'enseignant comme gage de réussite
    * Le E-Learning comme gage de qualité
    * Apprendre différemment en E-Learning
    * Apprendre mieux en E-Learning.

Un diplôme de l'université de Bourgogne
Ce Diplôme Universitaire a pour but de permettre aux stagiaires d’approfondir et de diversifier leurs connaissances sur la vigne et le vin, afin de mieux communiquer avec leur public et clientèle. Après plus de dix ans d’existence en présentiel, ce Diplôme Universitaire, hébergé à l’Institut Universitaire de la Vigne et du Vin « Jules Guyot », vient d’être rénové en intégrant la problématique de l’œnotourisme. Il intègre aujourd'hui des modalités d'enseignement à distance.
Ce DU est placé sous l’égide de la chaire Unesco « Culture et Traditions du Vin » portée par l’Université de Bourgogne, seule chaire au monde sur cette problématique. L’équipe pédagogique est constituée d’intervenants des Sciences humaines et sociales, de disciplines scientifiques diverses, de professionnels de la filière….
Mme Guilloux-Benatier, directrice de l'Institut Universitaire de la Vigne et du Vin, ainsi que Monsieur Jaillet, ingénieur de formation au service universitaire de formation continue de Bourgogne, nous présentent les objectifs de "DU Vin, culture et oenotourisme", accessible à distance à partir d'octobre 2013.

8ème édition – 27 et 28 juin 2013 Lyon « Réussir en E-Learning »
Cette année, la 8e édition des Journées du E-Learning se propose d'aborder la question de la réussite en E-Learning.
Le E-Learning ne peut se réduire à une question de technologie au service de l'Enseignement, d'autres enjeux sont liés à son utilisation en particulier « la réussite » des publics concernés. Nous croyons que cette réussite bénéficie non seulement aux étudiants en améliorant leur résultats, mais également aux enseignants qui voient progresser la qualité de leurs enseignements.
Le numérique est désormais présent de manière plus ou moins prégnante à tous les niveaux et dans tous les domaines de formation: l’enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Cette adaptation aux outils numériques nécessite de repenser l'acte d'enseigner dans le but d'améliorer la réussite des étudiants et la qualité de l’apprentissage.
Mais l'apprentissage en ligne permet-il d'apprendre mieux? La question fait débat. Avant de se déterminer, encore faut-il examiner les éléments qui y président. Pour cela, il faut s'intéresser aux manières de transmettre les savoirs par le numérique et leur réception puis leur assimilation par les apprenants.
Contact Presse: Rémi Lacoste, Chargé de communication, lacoste@journee-elearning.com. Pour télécharger le communiqué de presse, cliquez sur le lien ci-après: Communiqué. Pour télécharger le dossier de presse, cliquez sur le lien ci-après: Dossier.
La 8e édition des Journées du E-Learning propose une approche organisée autour de deux axes:
▪ Réussir à enseigner en E-Learning
▪ Réussir à apprendre en E-Learning
Le colloque s'articulera autour de plusieurs thèmes en lien avec les axes:
▪ La remise en cause de l'enseignant comme gage de réussite
▪ Le E-Learning comme gage de qualité
▪ Apprendre différemment en E-Learning
▪ Apprendre mieux en E-Learning
Des universitaires et spécialistes de renommée nationale et internationale viendront à la rencontre du public pour discuter de ces thèmes en conférence plénière et en atelier.
Les Thématiques 2013 - RÉUSSIR EN E-LEARNING
Réussir, voilà un souhait unanimement partagé. Chacun espère réussir dans son domaine, mais il n'est pas toujours facile de connaître les clés du succès. En pédagogie comme ailleurs, la question doit être posée. Pour leur 8 ème édition, les Journées du E-Learning abordent les questions de l'enseignement et de l'apprentissage dans un environnement où l'utilisation du numérique tend à se généraliser.
Le E-Learning est aujourd'hui présent dans la quasi-totalité des domaines de la formation. Mais est-ce une réussite? Sommes-nous parvenus à intégrer réellement les outils numériques dans les pratiques pédagogiques? En effet, il convient de s'interroger sur les raisons et les modalités d'usage du E-Learning par les enseignants. On constate alors que la réussite passera par des remises en cause, que ce soit au plan pédagogique, social ou juridique.
Par ailleurs, du point de vue des apprenants, le E-Learning n’est intéressant que s’il est corrélé avec des pratiques pédagogiques modernes, dont il permet une meilleure implantation et un meilleur accomplissement. L’E-Learning semble bien être efficace et meilleur que “l’enseignement traditionel”. Se pose alors la question de la mesure de cette efficacité. Toutefois il convient de ne pas se focaliser inutilement sur la question, certes nécessaire, de l'efficacité du E-Learning. 
Les Journées du E-Learning
Le E-learning est une notion protéiforme, en évolution constante. On peut dans une acceptation première définir le E-Learning comme l'apprentissage par Internet (et non l'enseignement!), mais cette définition étroite ne rend pas compte des enrichissements de la formation par l’usage du numérique. Selon la définition de l’Union Européenne, l’E-Learning désigne tout dispositif d’amélioration de la formation par le numérique aussi bien en salle qu’à distance.
L’Université Jean Moulin Lyon3 est pionnière dans le domaine du E-Learning, notamment par sa faculté de droit, et mènent des activités de recherche depuis 10 ans. Experts reconnus en E-Learning, il nous est apparu nécessaire de créer un événement interdisciplinaire pour rendre compte des multiples facettes du E-learning et d'en appréhender ainsi les enjeux et perspectives. En 2006 nous avons alors lancé la 1ère édition des Journées du E-learning. Les Journées du E-learning sont un lieu d’échange et de réflexion sur les usages et les besoins dans le domaine des technologies de l’information appliquées à la formation. Les Journées du E-Learning sont un événement unique dans la mesure où elles permettent la rencontre en un même lieu de tous les acteurs de la formation avec le numérique: experts, formateurs, chercheurs, concepteurs, techniciens, responsables de formation, pédagogues, apprenants…
Les Journées du E-Learning détectent les usages innovants annonciateurs de changements profonds dans la formation. Cette capacité à réunir l’ensemble des acteurs explique le succès croissant de cette manifestation tant nationalement qu’internationalement.
Les Journées du E-Learning sont aujourd’hui le fruit d’une collaboration étroite entre les 4 Universités de Lyon et Saint-Etienne, l’Ecole Centrale, l’Ecole Normale Supérieure de Lyon, l’Insa de Lyon et VétagroSup. Elles sont activement soutenues par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, la Région Rhône-Alpes, le Conseil Général du Rhône, la Ville de Lyon et l’Université de Lyon.

By Geoffrey A. Fowler. San Jose State University's test results are in: Online education technology appears to improve pass rates in real-world college courses.
The university, which is Silicon Valley's largest higher-education institution, on Wednesday said its first-in-the-nation test incorporating online content into a for-credit campus-based course increased pass rates to 91% from as low as 55% without the online component.
The public California State University system also said it would expand its relationship with the online course creator, a nonprofit called edX, by increasing access to the pilot electrical-engineering course to as many as 11 other campuses. Read more...