Strasbourg, "Nouvel environnement pour la formation continue en France et en Europe", tel est le thème du colloque annuel, les 24, 25 et 26 juin 2009, de la Conférence des Directeurs de Service Universitaire de Formation Continue.
Les acteurs de la formation continue universitaire sont et seront confrontés à d’importants changements agissant directement sur le développement de leur activité, sur sa place dans les établissement et sur son succès auprès des partenaires extérieurs :
. mise en application de la LRU et de ses texte réglementaires
. regroupements ou fusions d’université,
. réforme des dispositifs de la formation professionnelle
. poursuite du processus de Bologne
. et mise en oeuvre concrète des préconisations de la charte des universités européennes pour l’apprentissage tout au long de la vie.
Le colloque veut aider les participants à en prendre pleinement conscience, pour qu’ils se positionnent efficacement dans ces paysages nouveaux et conduisent les actions opportunes que les conférences et les échanges entre collègues pourront inspirer. Programme. Inscription.
Strasbourg, "New environment for training in France and Europe" is the theme of the annual symposium, 24, 25 and 26 June 2009, the Conference of Heads of Service Universitaire de Formation Continue. Program. Registration.
Straßburg, "Neue Rahmenbedingungen für die Weiterbildung in Frankreich und in Europa" lautet das Thema der Jahrestagung, 24., 25. und 26. Juni 2009 von der Konferenz der Service Universitaire de Formation Continue. Programm. Anmeldung.
Strasburgo, il "Nuovo ambiente per la formazione in Francia e in Europa" è il tema del convegno annuale, 24, 25 e 26 giugno 2009, la Conferenza dei Capi di Servizio Universitario di Formazione Continua. Program. Registrazione.
Estrasburgo, el "Nuevo entorno para la formación en Francia y en Europa" es el tema del simposio anual, 24, 25 y 26 de junio de 2009, la Conferencia de Jefes de Servicio Universitario de Formación en Continuar. Programa. Registro.

pcassuto | 24 février, 2009 01:56

Les premiers documents relatifs au Colloque annuel 2009 de la CPU qui aura lieu du 25 au 27 mars à Brest. Texte d'Orientation. Programme Previsionnel. Fiches atelier brest. Fiches lexique.
Les missions fondamentales des universités – la formation supérieure et la recherche – sont aujourd’hui confrontées à de nouvelles attentes de la société française et des pouvoirs publics : l’employabilité et l’insertion professionnelle des diplômés, et plus largement une participation active et de premier plan au développement de l’économie de la connaissance. Cette attente rejoint la stratégie de Lisbonne qui vise à faire de l’Union Européenne une très grande puissance économique dans la perspective de la compétition internationale : croissance, emploi et innovation sont au coeur de cette stratégie.
Le colloque s’efforcera par conséquent d’analyser l’évolution des territoires à la lumière de la société de la connaissance, les relations et les effets de proximité entre les universités et leur environnement, et de comprendre quelles sont les échelles pertinentes pour la valorisation et l’insertion professionnelle, pour la promotion sociale et l’égalité des chances, pour l’action internationale et pour l’animation de réseaux universitaires, et enfin pour le développement sur les campus de politiques innovantes en matière sociale, culturelle et de vie étudiante.

De eerste documenten met betrekking tot de 2009 Annual Symposium van de CPU, die zal plaatsvinden 25 tot 27 maart in Brest. Tekst Afdrukstand. Voorlopige programma. Meer...

A l'occasion des 20 ans du master SIFA (Stratégie et ingénierie en formation d'adultes), les universités de Rennes 2, Nantes et Tours, organisent, les 22 et 23 janvier 2009 à l'université Rennes 2, le colloque international "L'archipel de l'ingénierie de formation" autour des questions suivantes :
- Quelles transformations depuis 20 ans ?
- Quelles réalités professionnelles ?
- Pour quelles perspectives de formation ?
S'interroger aujourd'hui sur l'évolution de l'ingénierie de la formation et des contenus des formations universitaires qui y préparent nécessite que l'on sorte des discours normatifs prégnants de ce champ, marquant la forte complexité des changements des métiers de la formation des adultes depuis vingt ans. Les changements législatifs en matière de formation professionnelle de la fin 2008, les conséquences de la crise financière et économique  sur le champ de la formation sont également un prétexte pour revisiter ce passé récent.
Le 1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.
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On the occasion of the 20-year master SIFA (Strategy engineering and adult education), the University of Rennes 2, Nantes and Tours, organized on 22 and 23 January 2009 at the University of Rennes 2, the international symposium " The archipelago of engineering training around the following questions: - Quelles transformations depuis 20 ans ? - What changes in 20 years? - Quelles réalités professionnelles ? - What professional realities? - Pour quelles perspectives de formation ? - What training opportunities?

A l'occasion des 20 ans du master SIFA (Stratégie et ingénierie en formation d'adultes), les universités de Rennes 2, Nantes et Tours, organisent, les 22 et 23 janvier 2009 à l'université Rennes 2, le colloque international "L'archipel de l'ingénierie de formation" autour des questions suivantes :

- Quelles transformations depuis 20 ans ?
- Quelles réalités professionnelles ?
- Pour quelles perspectives de formation ?
S'interroger aujourd'hui sur l'évolution de l'ingénierie de la formation et des contenus des formations universitaires qui y préparent nécessite que l'on sorte des discours normatifs prégnants de ce champ, marquant la forte complexité des changements des métiers de la formation des adultes depuis vingt ans. Les changements législatifs en matière de formation professionnelle de la fin 2008, les conséquences de la crise financière et économique  sur le champ de la formation sont également un prétexte pour revisiter ce passé récent.
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On the occasion of the 20-year master SIFA (Strategy engineering and adult education), the University of Rennes 2, Nantes and Tours, organized on 22 and 23 January 2009 at the University of Rennes 2, the international symposium " The archipelago of engineering training around the following questions: - Quelles transformations depuis 20 ans ? - What changes in 20 years? - Quelles réalités professionnelles ? - What professional realities? - Pour quelles perspectives de formation ? - What training opportunities?

The Pan-European Conference, hosted by the Government of Hungary from 3 to 5 December 2008 in Budapest, is the Regional conference for Europe, North-America and Israel in preparation of the Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI).
CONFINTEA VI, which will be hosted by Brazil in Belém from 19 to 22 May 2009, seeks to regenerate the international momentum for adult learning and education. The overall thrust of CONFINTEA VI will be to draw attention to the relation and contribution of adult learning and education to sustainable development, conceived comprehensively as including social, economic, ecological and cultural dimensions.
Relevance of Adult Learning and Education in the Region
In a context marked by continuous social and political changes and growing complexity, adult education and learning has assumed a critical importance within lifelong learning and constitutes a key resource and indispensable tool for enabling people to participate fully in their societies and to take responsibility for their own lives.
Given the challenges created by increasing voluntary and forced mobility within and across borders, and confronted with demographic changes, and presenting poverty and exclusion, the social and human capital built up by adult learning and education is of vital importance in the region to create more equitable, democratic and inclusive societies.
Indeed, new legislation, policy changes and the establishment of national qualification frameworks in several countries of the region have manifested an increasing recognition for the economic, social and individual benefits of adult learning and education. Several high level documents of the European Union, incorporating more than half of the countries in the Region, testify to this trend. The Communication on Adult Learning issued by the European Commission in 2006 highlighted the essential contribution of adult learning and education to employability and mobility in modern labour markets and to social inclusion. Subsequently earlier in 2008, the Council of the European Union called upon its Member States to “remove barriers to participation, to increase overall quality and efficiency in adult learning, to speed up the process of validation and recognition and to ensure sufficient investment in and monitoring of the field.”
Dates and Venue of the Conference
The conference will be held from 3 to 5 December 2008 at the Hotel Danubius Helia in Budapest.
Conference Documents
National reports, presentations and other documents prepared by the participants will be distributed in a CD-ROM.
All these documents and presentation files will be made available here, and on the CONFINTEA website at UNESCO.
A Pán-Európai Konferencia egyike az UNESCO által 2008 második felében, illetve 2009 elején rendezett öt regionális konferenciának, amelyek a hatodik Nemzetközi Felnőttoktatási Konferenciát (CONFINTEA VI) készítik elő. A rendezvény 2009. május 19-22. között Brazíliában kerül megrendezésre az érdekképviselet, a politikákat érintő párbeszéd, a felnőttoktatásért és az élethosszig való tanulásért vállalt elköteleződés és cselekvés jegyében. A konferencia a felnőttoktatást az Oktatást mindenkinek (Education for All, EFA) és a Millenniumi fejlesztési célok (Millennium Development Goals, MGD) elnevezésű politikai világprogramok nélkülözhetetlen elemeként ismeri el, valamint megteremti az eszközöket a megfelelő politikai javaslatok végrehajtásához.

A signaler dans les appels à communication le point 3. Les interactions avec la Société (formation tout au long de la vie, insertion professionnelle).
La stratégie de Lisbonne a créé une véritable dynamique européenne pour la compétitivité par la connaissance.
Les établissements d’enseignement supérieur et de recherche sont ainsi placés au cœur des politiques publiques ; ils ne pourront répondre aux défis qui leur sont lancés qu’en intégrant pleinement dans leur développement les outils, produits et services numériques supportés par les technologies de l’information et de la communication (TIC), de plus en plus présents dans les structures administratives, pédagogiques, de documentation et de recherche.