Après une étude de faisabilité conduite en 2008 sur plusieurs établissements d’une trentaine de pays, dont cinq en France, la Commission européenne vient de lancer la deuxième phase du projet U-Multirank. A contrario des classements mondiaux présentés sous forme de palmarès, U-Multirank est un classement ouvert, multicritère et interactif des établissements d’enseignement supérieur, permettant de respecter et de promouvoir la diversité des établissements du monde.
Le projet U-Multirank est porté par un consortium dont les pilotes sont le CHE (Centre for Higher Education, Allemagne) et le CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies), et auquel l’OST est associé.
U-Multirank s’appuie sur les acteurs nationaux notamment l’OST pour la France, en engageant la construction d’un exercice national de Caractérisation  des Etablissements de Recherche et d’Enseignement Supérieur, CERES,  construit dans la même logique que U-Multirank.   
L’OST est mandaté par la Conférence des Présidents d’Université (CPU) et le Ministère de l’enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR-DGESIP) pour réaliser un pilote de CERES en  s’appuyant sur l’expérience du CHE bâtie depuis une quinzaine d’années sur la mise en œuvre et la réalisation du CHE Ranking.

CERES, un outil pour l’enseignement supérieur français

Au plan national, CERES vise à informer différents publics, qu’il s’agisse des (futurs) étudiants, des enseignants et des chercheurs, des responsables et des présidents d’établissement, mais aussi  des décideurs politiques.
L’outil, interactif et personnalisé, permettra à chacun d'obtenir - par domaine disciplinaire - des informations sur les établissements en fonction de ses propres critères.
Pour la version pilote du projet, le choix des domaines disciplinaires a été validé par le Comité de pilotage.
La préparation et le choix des modes de diffusion des informations auprès des étudiants et du grand public seront discutés en étroite collaboration avec la CPU et les autres conférences (CGE, CDEFI), ainsi qu’avec les associations représentant les étudiants qui en sont les destinataires.
CERES se fonde non seulement sur des indicateurs factuels (nombre d'étudiants, réussite, insertion, publications...) mais aussi sur la perception des étudiants par rapport à leur formation et leur cadre d’études, par le biais d’enquêtes de satisfaction auprès des étudiants. Voir l'article...

By Yoon Min-sik. The Education Ministry on Thursday announced the top-ranking local universities with respect to their compatibility with the corporate sector. The list was released as part of the government’s efforts to establish a closer link between higher education and businesses.
Inha University was picked as the most notable school, garnering “excellent” ratings in all but the biomedical equipment category. It was the only recipient of the top rank in the energy category. More...

By Paul Greatrix. Yet another exciting new league table.

The Ranking of Rankings

So there you have it. The ultimate ranking of rankings. More...

By Paul Greatrix. EUA has published an exciting new report on the first experiences of U-Multirank of some of its member institutions. U-Multirank, as I’ve noted here before, is the European Commission commissioned (at significant expense) non-ranking ranking of universities. More...

The website Nonprofit Colleges Online has published a list of the world’s richest universities, based on the size of university endowments. The first place, as expected, is held by Harvard with an endowment of $32.334 billion, including multi-million contributions from supporters and alumni such as David C. Griffen, David Rockefeller and Bill and Melinda Gates.
Yale is second while the third place goes to King Abdullah University of Science and Technology (KAUST) in Thuwal, Saudi Arabia, which was established in 2008. More...