Des documents outils ont été réalisés pour les professionnels de l’accueil, de l’information et de l’orientation, mais aussi pour les conseillers des Points relais conseil en VAE (Validation des Acquis et de l'Expérience).
Les certifications y sont classées par département puis par domaines de spécialités, puis par niveau de qualification tous valideurs confondus.

• Cartographie des certifications dans le secteur du Bâtiment et des Travaux publics
• Cartographie des certifications dans le secteur du Transport Logistique
• Certification et validation pour les emplois dans les services "Repères" (Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité)
• Eclairage sur les parcours de qualification dans le secteur de l’aide à domicile en région Centre

Ce document sur la certification et la validation des acquis est le fruit d’un travail réalisé par un groupe national interministériel dans le cadre de l’appui et l’animation des processus de professionnalisation du programme « Nouveaux services-emplois jeunes ». Les champs professionnels décrits ici ne concernent que les services.

Certification et validation pour les emplois dans les services "Repères" (Ministère des affaires sociales, du travail et de la solidarité)

Vous retrouverez toutes ces certifications et formations sur nos bases de données en ligne :
+ Les certifications en région Centre-Val de Loire
+ L'offre de formation en région Centre-Val de Loire. Plus...

Auparavant, obtenir une certification impliquait avoir suivi une formation. Depuis la loi du 17 janvier 2002, la loi distingue formation et certification. Diplômes ou titres authentifient le niveau quel que soit le parcours qui a permis de l’atteindre soit par :

• la formation initiale
• la formation par alternance
• la formation continue
• la validation des acquis. Plus...

Les certifications professionnelles sont organisées en 3 registres :

1 - Les diplômes et titres à finalité professionnelle délivrés au nom de l’État et créés après avis d’instances consultatives dans lesquelles siègent les organisations déclarées représentatives d’employeurs et de salariés.
Entrent dans ce champ, l’ensemble de ceux dont les référentiels ont été élaborés et/ou validés par :

• Une Commission professionnelle consultative (Education nationale enseignement secondaire, Agriculture, Travail, Sport)
• Une commission pédagogique nationale (diplômes universitaires technologiques)
• Le Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche (Licence professionnelle, Master, Master professionnel, Doctorat...)
• La commission des titres d’ingénieurs

2 - Les certificats de Qualification Professionnelle élaborés dans le cadre des branches professionnelles, 400 créés à l’initiative d’une trentaine de branches dont la moitié relèvent des secteurs d’activités de la métallurgie.
3 - Les diplômes et titres élaborés par les organismes publics ou privés de formation :

• Les certifications délivrées sous la tutelle d’un ministère n’ayant pas d’instances consultatives comprenant des partenaires sociaux (Ministère de la Défense, Affaires et sociales, Santé, Culture, Equipement, Transport, DU, titres délivrés par des GRETA).
• Les certifications consulaires pour lesquelles un avis a été formulé par un ministère (CCI, Chambres de métiers et de l’agriculture)
• Les certifications délivrées par des organismes privés et associatifs en leur nom propre ou via un réseau d’établissements.

Les diplômes et titres ont tous la même valeur mais ont des finalités et des objectifs différents, selon les valideurs :

• Les diplômes de l’Education nationale ont une première mission d’attester des capacités à exercer des activités professionnelles avec différents registres qui sont des méthodes, des procédures et une deuxième mission d’éducation concernant les savoirs généraux.
• Pour les ministères de la santé, des affaires sociales, des sports et de l’agriculture ce sont des missions plutôt de professionnalisation des salariés ou de futurs salariés. L’idée est d’attester des capacités professionnelles mais aussi des performances dans l’exercice de leurs activités.
• Pour les CQP, ils ont été conçus par les branches pour répondre à des besoins de signaux de qualification pour les personnels des branches. Ils sont liés à des champs d’activités référés à des conventions collectives. Plus...

La certification vient reconnaître et attester la qualification d’une personne soit à l’issue d’une formation, soit à l’issue d’expériences réalisées dans différents emplois ou activités.

1 - Définition
2 - La construction des certifications
3 - Le Répertoire national de la certification
4 - Les voies d'accès à la certification

En savoir plus sur les diplômes et certifications
• Les diplômes ou titres délivrés par l'Etat
• Les titres des organismes de formation privés ou publics
• Les CQP délivrés par les branches professionnelles
• Les certifications de la région Centre-Val de Loire. Plus...

- Pour les demandeurs d’emploi : Pôle Emploi, le Conseil régional, les organismes chargés du conseil en évolution professionnel.
- Pour les salariés : les employeurs, les OPCA, les organismes chargés du conseil en évolution professionnel.
- Tout public : service téléphonique Etoile Info (0 800 222 100). Plus...

Les organismes habilités en région Centre-Val de Loire

1. les organismes évaluateurs
   
2. les organismes formateurs. Plus...

Les étapes permettant l’obtention du CLéA sont les suivantes :

• Évaluation préalable
• Analyse des résultats, proposition d'un parcours de formation si nécessaire
• Parcours de formation
• Évaluation finale
• Examen du dossier par le jury
• Délivrance du Certificat CléA

S’il est déterminé, à l’issue de l’évaluation préalable, que les connaissances et compétences du candidat ont besoin d’être complétées pour lui permettre d’obtenir la certification, un parcours de formation individualisé lui sera proposé. Le candidat aura alors 5 ans pour valider par une nouvelle évaluation les connaissances et compétences qui lui faisaient défaut. Plus...

Des organismes évaluateurs et formateurs habilités par le COPANEF, les COPAREF (Comités Paritaires Interprofessionnels Régionaux Pour l'Emploi et la Formation), les CPNE (Commissions Paritaires Nationales Pour l’Emploi) et CPNAA (Commissions Paritaires Nationales d’Application de l’Accord), sont chargés de mettre en œuvre les actions liées au dispositif sur l’ensemble du territoire national.
Les organismes évaluateurs ont en charge l’accueil, l’évaluation des candidats et si besoin est, lorsque certaines connaissances ou compétences ne sont pas acquises, la proposition d’un parcours de formation ainsi que le suivi du dossier du candidat.
Les organismes formateurs sont chargés, le cas échéant, de la mise en œuvre et du suivi des acquisitions. Plus...

L’obtention de CLéA est réalisée par l’intermédiaire d’une évaluation sur 7 domaines de connaissances et de compétences. La certification obtenue permet de suivre ensuite des formations et de continuer à apprendre tout au long de son parcours professionnel. Elle vise à repérer les acquis des personnes plutôt que les manques.
L’évaluation des connaissances et compétences s’appuie sur un référentiel composé des domaines et sous domaines suivants :

1. La communication en français

• Écouter et comprendre
• S’exprimer à l’oral
• Lire
• Écrire
• Décrire, formuler

2. L’utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique

• Se repérer dans l’univers des nombres
• Résoudre un problème mettant en jeu une ou plusieurs opérations
• Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités
• Se repérer dans l’espace
• Restituer oralement un raisonnement mathématique

3. L’utilisation des techniques usuelles de l’information et de la communication numérique

• Connaître son environnement et les fonctions de base pour utiliser un ordinateur
• Saisir et mettre en forme du texte, gérer des documents
• Se repérer dans l’environnement Internet et effectuer une recherche sur le web
• Utiliser la fonction de messagerie

4. L’aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d’un travail en équipe

• Respecter les règles de vie collective
• Travailler en équipe
• Contribuer dans un groupe
• Communiquer

5. L’aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel

• Comprendre son environnement de travail
• Réaliser des objectifs individuels dans le cadre d’une action simple ou d’un projet
• Prendre des initiatives et être force de proposition

6. La capacité d’apprendre à apprendre tout au long de la vie

• Accumuler de l’expérience et en tirer les leçons appropriées
• Entretenir sa curiosité et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnel
• Optimiser les conditions d’apprentissage (de la théorie à la pratique professionnelle)

7. La maîtrise des gestes et postures, et le respect des règles d’hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires

• Respecter un règlement sécurité, hygiène, environnement, une procédure qualité
• Avoir les bons gestes et réflexes afin d’éviter les risques
• Être capable d’appliquer les gestes de premier secours
• Contribuer à la préservation de l’environnement et aux économies d’énergie. Plus...

Il a été mis en place par le COPANEF (Comité Paritaire Interprofessionnel National Pour l'Emploi et la Formation) sur la base du socle défini par le décret n° 2015-172 du 13 février 2015, qui est "constitué de l’ensemble des connaissances et des compétences qu’il est utile pour une personne de maitriser afin de favoriser son accès à la formation professionnelle et son insertion professionnelle". Le COPANEF délègue la délivrance de la certification de CLéA mais en reste le garant.
CLéA est un droit éligible à la personne, sans autre autorisation. Les salariés et demandeurs d’emploi peuvent mobiliser leur Compte Personnel de formation pour l’acquérir et les salariés peuvent y accéder sur leur temps de travail sans accord de leur employeur sauf pour les dates de passation des évaluations. Plus...