Formation Continue du Supérieur

13 juillet 2019

Quelles entreprises pratiquent la gestion des compétences ? Une note d'analyse de France Stratégie

L’analyse de France Stratégie est intéressante à plus d’un titre. Elle pose des constats objectifs sur la diversité de situations en fonction de la nature des entreprises et de leur stratégie. Elle montre aussi la difficulté à organiser une gestion prévisionnelle des compétences sans accompagnement, compte tenu de la faible visibilité de l’environnement socio économique. Mais surtout elle met l’accent sur un enjeu essentiel. Plus...

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13 juillet 2019

[S’orienter tout au long de la vie ?] Aider à la décision par temps incertains

On peut convenir assez vite que l’enjeu pour chacun est de prendre des décisions éclairées tout au long de sa vie. Cela concerne tant le choix de sa formation que la conduite de son parcours professionnel. Cela peut passer par des choix réfléchis, des décisions de circonstance, des saisies d’opportunités. Mais quand on observe ces décisions à postériori, on y retrouve rarement une cohérence stratégique, une rationalité organisée mais plus souvent un mix entre désir pour soi et adaptation aux aléas. Plus...

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13 juillet 2019

Projet Rectec : un nouvel outil pour évaluer les compétences transversales

Le projet Rectec (reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications), financé par l’Union européenne, facilite l’insertion professionnelle des publics peu qualifiés. Présenté le 13 juin 2019 à Bruxelles; son référentiel est désormais disponible en ligne en libre accès. Plus...

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13 juillet 2019

Didacfran - site en didactique du français concernant l'école primaire, utile dans l’alphabétisation des adultes

Didacfran est un site en didactique du français concernant l'école primaire.
Il a été réalisé dans le cadre du projet de recherche GRR Didacfran réunissant des enseignants chercheurs, doctorantes, formateurs ESPE, IEN, CPC, PEMF, durant trois ans. Plus...

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13 juillet 2019

CHEER : La qualité dans l’entrepreneuriat social – validation des compétences des entrepreneurs dans le domaine de la culture

Le projet CHEER cherche à fournir une formation adéquate aux futurs fondateurs d'entreprises sociales dans le secteur de l'héritage culturel. L'héritage culturel doit être compris au sens large : il comprend la protection et la conservation d'objets culturels ainsi que la préservation de valeurs, de traditions et de coutumes intangibles. La priorité va aux sans-emploi de longue durée, qu'il s'agit de guider vers la création d'une entreprise sociale dans le secteur de l'héritage culturel. Plus...

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13 juillet 2019

Traumatisme et capacité d’apprentissage

Les migrants qui décident -que ce soit volontairement ou involontairement -de quitter leurs pays d'origine sont confrontés à un bouleversement de leur cadre de référence qui, dans un système social, nous aide à réduire le monde à une section calculable dans laquelle on peut trouver sa propre voie et interagir. Plus...

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13 juillet 2019

Education à la citoyenneté mondiale : reconnaître l’importance des espaces informels pour l’enseignement

Comment les enseignants peuvent-ils au mieux soutenir l'éducation à la citoyenneté mondiale ? Dans son blog la chercheuse Madeleine Le Bourdon partage les résultats de ses recherches, soulignant l'importance des espaces informels pour l'éducation à la citoyenneté – un domaine d'étude négligé-et formule cinq recommandations à l'attention des praticiens qui enseignent dans ce domaine. Plus...

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13 juillet 2019

Exemples de bonnes pratiques recueillis lors de l’événement en ligne d’EPALE sur l’éducation à la citoyenneté

Entre le 20 et le 24 mai 2019, EPALE a organisé un événement en ligne dans le but de recueillir des exemples de bonnes pratiques en matière d’éducation à la citoyenneté. Nous avons reçu des contributions d’une gamme étendue de professionnels de l’enseignement de l’Europe entière, la discussion étant centrée sur le concept de l’éducation à la citoyenneté, des approches adoptées pour motiver et retenir les apprenants, ainsi que des invitations à en apprendre davantage sur des projets spécifiques et à assister à des événements. Plus...

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13 juillet 2019

« Accompagner, développer et reconnaître les compétences à l’ère du numérique » thème des dixièmes rencontres KELVOA

Les dixièmes rencontres KELVOA auront pour thème « Accompagner, développer et reconnaître les compétences à l'ère du numérique » : Quelles transformations anticiper ? Quelles perspectives construire ensemble ? »
Co organisées avec le CNP-R (Centre national pédagogique et de ressources des maisons familiales rurales), elles se dérouleront les 5 et 6 septembre 2019 dans les locaux du CNP-R, Route de Blois 43580 Chaingy (proche d'Orléans). Plus...

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13 juillet 2019

Universidades europeas: 16 instituciones francesas seleccionadas

Las instituciones francesas son las más numerosas a comprometerse en los proyectos de Universidades europeas elegidos. Son 16 en total comprometidas, contra 15 instituciones alemanas, 12 italianas y 11 españolas.

6 instituciones francesas serán coordinadoras de un proyecto de Universidad europea:

Sorbonne Université con el proyecto 4EU+ Alliance
Sciences Po con CIVICA, The European University in social sciences
Université d'Aix-Marseille con CIVIS - a European civic university alliance
Université de La Rochelle con Conexus, European University for Smart Urban Coastal Sustainability
Université de Strasbourg con EPICUR, European Partnership for an Innovative Campus Unifying Regions
Université Paris-Saclay con EUGLOH, European University Alliance for Global Health

10 instituciones serán líder de un proyecto de Universidad europea:

Université Paris 1 Panthéon Sorbonne con UNA Europa
Université de Lyon con ARQUS, European University Alliance
Université de Montpellier con CHARM European University (Challenge-driven, Accessible, Research-based, Mobile)
Las universidades de Rennes 1 y de Paris Nanterre con EDUC, European Digital UniverCity
Université de Haute Alsace con EPICUR, European Partnership for an Innovative Campus Unifying Regions
Université de Cergy-Pontoise con UTOPIA, European Universities Transforming to an Open, Inclusive Academy for 2050
Université de Bourgogne con FORTHEM, Fostering Outreach within European Regions, Transnational Higher Education and Mobility
Université de Bretagne occidentale con SEA-EU, The European University of the Seas
Institut Polytechnique de Grenoble con UNITE!, University Network for Innovation, Technology and Engineering. Plus...

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