Formation Continue du Supérieur

4 août 2017

Quand on est plus ou moins contraint de suivre un MOOC

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Je poursuis aujourd’hui la série de billets sur les motifs qui sous-tendent l’inscription, avec un focus sur ce que Carré (2002) nomme le motif prescrit. Dans le cas du motif prescrit, le participant ne s’est pas inscrit de sa propre initiative. On peut distinguer au moins deux cas de figure. Soit le participant a été incité par un ami, un collègue ou toute personne qui ne correspond pas à un supérieur hiérarchique ou un enseignant. Soit il a été incité ou contraint de s’inscrire par un supérieur hiérarchique, ou un enseignant dans le cas des étudiants. Plus...

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4 août 2017

Motivations pour suivre un MOOC : une certaine forme d’utilitarisme ?

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Dès les années 1960, Houle (1961) mettait au jour l’existence de participants qui voyaient dans l’apprentissage une fin en soi, que celui-ci ait ou non vocation à être réinvesti dans un projet professionnel. Nous allons nous intéresser dans cet article aux cas des motifs épistémique, opératoire professionnel et opératoire personnel. Plus...

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4 août 2017

Motif socioaffectif et MOOC : aller au-delà des comportements observables

Blog Educpros de Matthieu Cisel. L’autre jour, je soutenais que le motif socio-affectif, i.e. la volonté de s’inscrire à un cours avant tout pour interagir avec d’autres apprenants, était relativement peu développé au vu de la faible activité des forums et réseaux sociaux. On ne peut néanmoins écarter l’hypothèse selon laquelle ces métriques ne sont pas vraiment pertinentes pour mesurer l’importance du motif socio-affectif. Plus...

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4 août 2017

De ma révolte MOOC au développement d’un certain cynisme (passager?) …

Blog Educpros de Matthieu Cisel. A bien des égards, mon engagement dans le numérique pédagogique a trouvé son origine dans une velléité de lancer un défi au modèle pédagogique dominant. Ah, cela me manque cet enthousiasme et cette naïveté d’alors. Quand je me suis lancé corps et âme dans cette bataille, je n’avais pas vraiment la moindre idée de ce que je faisais. Plus...

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4 août 2017

Motif socio-affectif et MOOC

Blog Educpros de Matthieu Cisel. Aujourd’hui, et dans les semaines qui viennent, je vais revenir sur les motifs d’entrée en formation (Carré, 2002), qui correspondent aux motivations qui sous-tendent l’inscription, si je caricature. Vous ne serez pas surpris si je vous dis qu’un certain nombre de participants s’inscrivent au MOOC avant tout pour interagir avec leurs pairs, au point que le contenu de la formation devient secondaire ; cette situation correspond à ce que l’on nomme le motif socio-affectif dans la typologie de Carré (2002). Plus...

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4 août 2017

Education, formation, edtech : bienvenue dans la la civilisation du silo ?

Blog Educpros de Antoine Amiel. Depuis 2013, LearnAssembly organise la French Touch de l’éducation, pour valoriser la les acteurs impliqués dans la pédagogie et le développement de l’employabilité. Le constat d’origine était simple : toutes les conditions pour voir émerger une filière dynamique et compétitive dans le domaine de l’éducation sont présentes. Et pourtant cette filière ressemble plus à une somme d’individualités qu’à un écosystème biologiquement interdépendant. Plus...

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4 août 2017

Classe tablettes : vers la transformation numérique de l’établissement?

Sur le blog Educpros de Léa Douhard. “Ca ne fonctionne pas? Sortez vos téléphones !” hèle Monsieur Leblanc, le professeur d’Histoire-Géographie, à sa classe de seconde en train d’allumer les tablettes dans un brouhaha appliqué. Les élèves sont organisés: ils retirent leur tablette personnelle dans l’armoire équipée à cet effet, s’installent à leur place dans la salle de classe organisée en îlots et savent à quel chapitre ils en sont dans le programme de l’année. Voir l'article...

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4 août 2017

MOSAIC Lille 2017, le film : 11 minutes de créativité au service de l’innovation !

Sur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. La thématique de cette année a été centrée sur le projet de réhabilitation de la friche industrielle de « Fives Cail », sous le titre « Réinventez les territoires ».
Téléchargez la version complète en format PDF avec les illustrations en cliquant sur : MOSAIC Lille 2017. Plus...

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4 août 2017

Une école sans cours, ni professeurs… à la finlandaise !

Sur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. Peut-on imaginer une formation universitaire qui se déroule sans cours, ni même professeurs ? Peut-on imaginerqu’un tel un parcours « académique » vous prépare à la vie professionnelle comme une école de business et management en priorisant, qui plus est, la création d’entreprise ? Peut-on faire 3 d’études après le bac sans jamais suivre un cours magistral, ni même engranger de la connaissance par les méthodes habituelles des universités et des grandes écoles, celles qui consistent, même si elles ne se limitent pas à ça, à écouter ses professeurs, les experts en la matière, prendre des notes, les apprendre pour être ensuite interrogés lors des examens ? Cela est-il possible ? La réponse est oui. Plus...

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4 août 2017

MOSAIC Lille 2017, une version 3D de la créativité collaborative !

Sur le blog Educpros de Jean-Charles Cailliez. La troisième édition de l’Ecole de Printemps en Management de la Créativité (MOSAIC Lille 2017) s’est déroulée à Lille du 16 au 19 mai 2017. Elle a réuni 50 participants provenant d’origines diverses, du monde de l’entreprise à celui des universités, et de cultures assez différentes,… françaises, belges, québécoises, américaines, turques, moldaves, espagnoles et italiennes. Voir l'article...

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