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Formation Continue du Supérieur
21 mars 2015

New federal scholarships will see more Canadians study abroad

Résultat de recherche d'images pour "universityaffairs"By Rosanna Tamburri. Canadian universities are heralding a major new scholarship program that will facilitate study and internship exchanges between university students in this country and their counterparts in the Commonwealth. The Canadian Queen Elizabeth II Diamond Jubilee Scholarships will be awarded to some 2,000 students from Canada and other Commonwealth countries to fund academic study and internship programs at home and abroad. More...

21 mars 2015

Student conduct policies ‘increasingly complex and legalistic’

Résultat de recherche d'images pour "universityaffairs"By Natalie Samson. Robyn Jacobson is a Toronto-based consultant and trainer on conflict management in educational settings. In 2012, she earned her PhD from York University’s Osgoode Hall Law School, where she researched the conflict-management processes and documents from 20 Ontario universities. More...

21 mars 2015

Les entreprises franciliennes se disent mal informées sur l'apprentissage

Par Wally Bordas. Un sondage ViaVoice présenté par le Conseil régional d'Île-de-France révèle que 44 % des entreprises franciliennes jugent l'information sur le contrat d'apprentissage insuffisante. Suite...

21 mars 2015

No more cheques for graduates, tax credits instead

cbc masthead logoLower income university graduates will no longer receive graduate retention cheques from the provincial government.
The province is changing its program aimed at keeping graduates in Saskatchewan from a refundable tax credit to a non-refundable tax credit.
Previously, graduates would receive their credit as a reduction on their income taxes. If the credit exceeded the tax bill, government would send a cheque for the difference. More...

21 mars 2015

Tenure is more necessary than ever

TheRecordBy Robin Waugh. In contrast to columnist Martin Regg Cohn's claims, tenured professors do not have "jobs for life." They can be fired for cause, just like most other employees.
The May-through-August months and sabbatical leaves are hardly "paid ... breaks" for professors. Instead, these times represent the only opportunities for academics to put in comprehensive time on their research, which is the only means that professors have to advance their careers. More...

20 mars 2015

Master ohne Arbeit

Résultat de recherche d'images pour "deutschlandradiokultur"Von Jochen Faget. Eine der größten Errungenschaften der portugiesischen Revolution war die Bildungsreform im Land. Vor allem der Hochschulzugang, vorher nur einer kleinen Elite möglich, wurde seit 1975 erweitert. Das hat nicht nur positive Folgen. Mehr...
20 mars 2015

University reforms: Elite calls for assessment of options

http://resources2.news.com.au/cs/australian/paid/images/sprite/logos.pngBy . THE country’s elite universities want the government to convene an independent review panel to ­assess the alternative proposals emerging for higher education ­reform. More...
20 mars 2015

Le D.A.E.U. (Diplôme d'accès aux études universitaires)

Le D.A.E.U. (Diplôme d'accès aux études universitaires) donne les mêmes droits que le baccalauréat, notamment en termes d'accès aux études supérieures.

Présentation
Le D.A.E.U. est destiné aux personnes ayant interrompu leurs études sans avoir le baccalauréat et qui veulent :

  • reprendre des études supérieures (notamment à l'université) dans une perspective de promotion ou de retour à l'emploi
  • acquérir un diplôme leur permettant de passer des concours administratifs requérant le baccalauréat
  • obtenir un diplôme attestant de leur niveau de culture générale

Fonctionnement
Le D.A.E.U. propose deux options comportant chacune au minimum 4 matières (2 obligatoires et 2 optionnelles) correspondant au minimum à 225 heures d'enseignement. Les matières dépendent de l'option choisie.

D.A.E.U. option A : littéraire, juridique
Matières obligatoires :

  • français (connaissances de base en littérature et civilisation française)
  • langues vivantes

Les matières optionnelles peuvent différer selon les universités : histoire, géographie, mathématiques, etc.

D.A.E.U. option B : scientifique
Matières obligatoires :

  • français (texte argumentatif, compréhension écrite, résumé de texte, discussion)
  • mathématiques

Les matières optionnelles peuvent différer selon les universités : langue vivante, physique, chimie, sciences de la nature et de la vie, etc.

Examen
Les modules du D.A.E.U. sont capitalisables. Le diplôme peut être obtenu en plusieurs années (4 années consécutives maximum). Deux formules sont possibles :

  • globale : l'examen est obtenu avec une moyenne générale de 10 minimum
  • épreuve par épreuve : il faut obtenir 10 à chaque épreuve

Certaines universités proposent d'obtenir le D.A.E.U. par validation des acquis de l'expérience (V.A.E.) ou des préparations à distance.

Conditions d'inscription

  • Avoir interrompu ses études initiales depuis deux ans au moins

    Et
  • Satisfaire l'une des conditions suivantes :
    • Avoir au moins 20 ansau 1er octobre de l'année de l'examen et justifier de deux années d'activité professionnelle salariée ou d'une activité ayant donné lieu à deux années de cotisation à la sécurité sociale (périodes de chômage avec inscription à Pôle Emploi, éducation d'un enfant, service national, participation à un dispositif de formation professionnelle, exercice d'une activité sportive de haut niveau, etc.) 
    • Avoir 24 ans ou plus au 1er octobre de l'année de l'examen

Pour les candidaits étrangers, un permis de séjour en cours de validité au 31 octobre de l'année de l'examen est nécessaire.
Les candidats handicapés peuvent demander une dispense de tout ou partie des conditions requises pour l'examen.

En savoir plus sur le D.A.E.U.
Site officiel de la D.A.E.U.Site de la formation continue universitaireSite de l'ONISEPPortail interrégionial formation-emploi (une fois dans la page, taper "DAEU" dans le moteur de recherche)
Textes réglementaires
Code de l’éducation :
Article D. 613-6 et D. 613-14 (version en vigueur août 2013)
Arrêté du 3 août 1994 relatif au diplôme d’accès aux études universitaires. Voir l'article...
20 mars 2015

La formation continue universitaire

La validation des acquis de l’expérience constitue un autre moyen d’acquérir un diplôme en faisant valoir son expérience professionnelle. Depuis 2002, ce dispositif se développe dans l’enseignement supérieur (universités et CNAM) en plus de la validation des acquis professionnels qui permet d’accéder à une formation par une dispense du titre normalement requis pour s’y inscrire.
Une formation pour qui ?
La formation continue universitaire s'adresse :

  •     aux personnes (salariés, demandeurs d'emploi, professions libérales, etc.) ayant interrompu leurs études et désireuses d'acquérir ou de développer une qualification, de valoriser leur expérience professionnelle
  •     aux employeurs (privés ou publics) souhaitant développer les compétences de leurs salariés

Une formation qui offre quoi ?
Les services de formation continue universitaire, présents dans chaque établissement et organisés en réseau, proposent :
Un accompagnement du retour en formation par :

  •     l'accueil, l'information et le conseil
  •     l'aide à la construction du projet professionnel et du parcours individualisé de formation
  •     la validation des acquis de l'expérience en vue de l'obtention d'un diplôme

Une offre diversifiée de formations diplômantes et/ou qualifiantes :

  •     stages courts (accessibles notamment par le droit individuel à la formation - DIF)
  •     formations conduisant à des diplômes nationaux (DAEU -diplôme d'accès aux études universitaires-, D.U.T., licence, master professionnel, titre d'ingénieur, etc.) ou à un diplôme d'université

Une organisation et des méthodes adaptées :

  •     rythme et organisation souples : modules capitalisables, formations à temps plein ou à temps partiel, cours du soir, etc
  •     formations ouvertes et à distance

Une réponse aux attentes des entreprises et des particuliers :

  •     un savoir-faire en ingénierie de formation
  •     un potentiel de recherche et de formation inégalable
  •     des capacités d'innovation et d'adaptation aux besoins
  •     une proximité géographique

Pages à consulter
La formation continue dans l'enseignement supérieurLe D.A.E.U.La validation des acquis de l'expérienceDevenir ingénieur diplômé par l'État. Voir l'article...

20 mars 2015

La formation continue des adultes dans l'enseignement supérieur

Le droit individuel à la formation dans l'enseignement supérieur
Le droit individuel à la formation (DIF) est une mesure récente (2004) permettant aux salariés de bénéficier d'actions de formation professionnelle, rémunérées ou...

3.03.2008
La validation des acquis de l’expérience constitue un autre moyen d’acquérir un diplôme en faisant valoir son expérience professionnelle. Depuis 2002, ce dispositif se développe dans...
29.02.2008
Le D.A.E.U. (Diplôme d'accès aux études universitaires) donne les mêmes droits que le baccalauréat, notamment en termes d'accès aux études supérieures...
29.02.2008
La validation des acquis dans l'enseignement supérieur permet de valider des compétences acquises en dehors du système universitaire mais aussi de tout système...
15.10.2014
Les financements de la formation continue sont nombreux et dépendent de la situation des candidats (salarié, demandeur d'emploi, etc.), qui peuvent être guidés...
5.02.2015
L'examen conduisant à la délivrance du titre d'ingénieur diplômé par l'État (D.P.E.) permet à des ingénieurs de fonction d'obtenir un titre d'ingénieur diplômé par validation de leurs expériences...
13.02.2015
Ce formulaire s'adresse aux candidats qui justifient de 5 années de pratique professionnelle dans des fonctions communément confiées à des ingénieurs, qui souhaitent valider leurs expériences et acquis professionnels afin d'obtenir le titre d'ingénieur diplômé par l'État (I.D.P.E.)... Voir l'article...
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