Canalblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
Formation Continue du Supérieur
validation des acquis de l'experience
14 août 2013

Applicants for VAE are unequally supported

http://www.cereq.fr/var/plain_site/storage/images/collections/training-and-employment/917-14-eng-GB/Training-and-Employment_large.pngApplicants for VAE are unequally supported. By Chantal Labruyère, Nathalie Quintero, avec la collaboration d'Anne Delanoë. Training and Employment, n° 87, 2010, 4 p.
Applicants undertaking VAE procedures are not all on an equal footing. 70% of those applying for level 5 qualifications (ISCED level 2) are employed in the field of healthcare and socialwork. The associations in this sector provide a particularly favourable context for making VAE applications, thanks to the active policies they adopt. They provide their employees with support and cover the cost of accompanying and even training them. Completing the procedure successfully depends on acomplex set of factors. The main challenges ahead are reducing the drop-out rates and simplifying the whole procedure. Télécharger la publication.

14 août 2013

Pathways to the validation of acquired experience. Long, complex itineraries with an uncertain outcome

http://www.cereq.fr/var/plain_site/storage/images/collections/training-and-employment/917-14-eng-GB/Training-and-Employment_large.pngPathways to the validation of acquired experience. Long, complex itineraries with an uncertain outcome. By Elsa Personnaz, Nathalie Quintero, Frédéric Séchaud. Training and Employment, n° 72, 2007, 4 p.
Searching for information, advice, career guidance, positioning recommendations, obtaining confirmation of eligibility, preparing application f i l e s , and undergoing assessments: the pathway to obtaining a diploma in France via the Validation of Acquired Experience (VAE) scheme is long and complex, as many candidates have agreed. They are expected to collect together a large number of resources, such as mentoring services, time, funding, the ability to formulate what their work involves, etc., and to combine these resources appropriately. The strong commitment required by all these efforts is often undermined by tensions, most of which are inherent to the scheme itself and make the outcome highly uncertain : although many candidates set out on this path, very few eventually make it to the goal. Télécharger la publication.

14 août 2013

Relever les défis de la Validation des acquis de l’expérience (VAE)

http://www.cereq.fr/var/plain_site/storage/images/collections/formation-emploi/916-15-fre-FR/Formation-Emploi_large.pngRelever les défis de la Validation des acquis de l’expérience (VAE). La documentation française - Formation Emploi, n° 122, 2013, p 178. 0759-6340. 23,50 €.
Le dispositif de validation des acquis de l’expérience (VAE) vise à transformer l’expérience en équivalent formation afin d’obtenir un diplôme. Cette transformation est loin d’aller de soi ; s’engager dans la VAE est un processus qui se construit chemin faisant et nécessite un accompagnement.
Conditions et processus de l’engagement en VAE
P. Mayen, J.-P. Pin
La VAE comme espace transitionnel : enjeux et paradoxes
M.-O. Legrand, P. Saielli
Le travail des jurys de VAE ou la mise en scène de l’expérience
E. Auras
Le travail des jurys de VAE : le bricolage d’une norme de validation
S. Bellini
Politique et management de la VAE dans le travail social :le diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé et le dispositif de branche
P. de rozario
Vers une reconnaissance des acquis de l’expérience au Portugal
J. Caramelo , M. Santos.
S'abonner à Formation Emploi.

29 septembre 2011

4000ème article sur le blog / Les chiffres de la VAE pour l’année 2010 à La Réunion

http://www.runformation.org/images/stories/panorama%20vae_chiffres2010_2011_couv.jpgLa VAE permet d’obtenir tout ou partie d’une certification à finalité professionnelle sur la base d’une expérience professionnelle salariée, non salariée (commerçant, conjoint/collaborateur, profession libérale, agriculteur ou artisan...) et/ou bénévole (syndicale, associative) et/ou volontaire, et/ou élective, à condition que la certification visée soit en lien direct avec l’expérience.
La CRIS VAE vient de publier son panorama de la validation des acquis de l’expérience. Ce document fournit les données relatives à la VAE pour l’année 2010.
En 2010, près de 5 000 personnes intéressées par la VAE

Les personnes qui se sont intéressées à la VAE, sont issues de toute l’île. 1926 personnes ont participé à une information collective et 1 209 ont été reçues en entretien conseil.  Plus de la moitié des individus sont des demandeurs d’emploi (54,5 %).
Le secteur d’activité ou le dernier secteur d’activité occupé par les individus les plus représentés sont:
    le tertiaire (26 %),
    le paramédical (23,6 %)
    et le commerce (15 %).
Les diplômes de l’Education nationale sont les plus sollicités (44,1 %), viennent ensuite les diplômes de la santé (14,2 %) et les titres professionnels du ministère chargé de l’Emploi (11,7 %).
2 520 personnes ont été informées par un service valideur en 2010

1111 certifications sont accessibles par la voie de la VAE à La Réunion - en Métropole 5 709 certifications sont répertoriées dans le RNCP et 2 385 certifications sont en cours de traitement. Ce sont majoritairement des certifications délivrées par l’Etat. Entre 2009 et 2010, le nombre de certification accessible par la VAE à La Réunion a légèrement progressé.
Concernant les certifications non accessibles à La Réunion, les pistes de faisabilité restent envisageables. Certains valideurs offrent la possibilité de visio-conférences.
Selon les certificateurs, les candidats sont évalués, soit, sur la base d’un dossier et/ou d’une mise en situation professionnelle, complété, éventuellement, par un entretien avec le jury. Ainsi en 2010:
    1274 personnes se sont présentées à une session de VAE,
    720 ont obtenu une validation totale,
    368 ont obtenu une validation partielle
    et 186 n’ont rien obtenu.
Sur les 720 certifications obtenues :
    472 sont des diplômes de l’Education nationale,
    168 des diplômes du secteur sanitaire et social,
    et 27 ont obtenu un titre professionnel du ministère chargé de l’Emploi,
soit un taux de validation de 85,4 % (totale 56,5 % et partielle 28,9 %).
Plus de la moitié des accompagnés sont des femmes (64 %)
441 personnes ont demandé un accompagnement. Cet accompagnement concerne pour 42,7 %, des certifications de niveau III. 196 personnes ayant obtenu la certification totale ont bénéficié d’un accompagnement, soit un taux de validation de 87,2 % (total 67,8 % et partielle 19,4 %). Pour en savoir plus télécharger la publication La VAE en chiffres: année 2010.
Les autres repères du blog:
3500ème article sur le blog
/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog
/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog
/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog
/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

http://www.runformation.org/images/stories/panorama% 20vae_chiffres2010_2011_couv.jpg VAE provides all or part of a new vocational certification based on professional experience employment, self-employed (trader, partner/collaborator, professional, farmer or artisan...) and/or volunteer (of association, associative) and/or voluntary and/or elective, provided that the certification referred either directly related experience.
The CRIS VAE has released its overview of the accreditation of prior experience.
This document provides data on the EVA for the year 2010.
In 2010, nearly 5000 people interested in VAE

People who are interested in VAE, are from the island.
1926 people attended an information group and 1209 were received counseling session. More than half of people are unemployed (54.5%).
The business or the last sector occupied by those most represented are:

the tertiary sector (26%)

paramedical (23.6%)

and trade (15%).

Diplomas of Education are the most sought (44.1%), followed by degrees of health (14.2%) and professional qualifications of the Ministry of Employment (11.7%).
Other landmarks: the 3500th article on the blog/VAE in Poitou-Charente in 2010, the 3000th article on the blog/Learning Contracts and professionalization, the 2500th article on the blog/National Days of MDE and WITCH, 2000th article blog/Training Question, 1500th article on the blog/Seniors: SPB group signed its agreement, the 1000th article on the blog/Music festival in the gardens of MESR, the 500th article on the blog/Symposium: "The the archipelago of engineering education". More...

30 juillet 2011

3500ème article sur le blog / La VAE en Poitou-Charentes en 2010

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)La Région publie un nouveau "Sur Mesure" sur la VAE. En 2010, la Région a consacré 437 000 € à la VAE qui, en tant qu’outil de la construction et de la sécurisation des parcours personnels et professionnels, répond à la priorité régionale de qualification des actifs et leur permet d’exercer leur droit à l’information, au conseil et à l’accompagnement tout au long de la vie, d’accéder et de maintenir un niveau de qualification adapté à ses perspectives ainsi qu’aux attentes des entreprises. 3847 personnes ont ainsi bénéficié d’un entretien conseil en 2010. Des actions spécifiques ont également été menées, auprès de détenus, à la maison d’arrêt de Vivonne, auprès de salariés, à la Cité des métiers de La Rochelle.
Cet article est le 3500ème publié sur ce Blog. Le premier article a été mis en ligne le 4 mars 2008 et s'intitule Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.
Les autres repères du blog:
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog
/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog
/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog
/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes) Region opublikowała nowy "Custom" na VAE. W 2010 r. Region zobowiązała € 437 000 do VAE, które jako narzędzie do tworzenia i zabezpieczania osobistego i zawodowego, w odpowiedzi na priorytet Regionalne dostosowywanych aktywów i umożliwia im korzystanie z prawa do informacji, porad i wskazówek przez całe życie, dostępu i utrzymać odpowiedni poziom kwalifikacji, jak i jej perspektywy oczekiwań biznesowych.
Ten artykuł jest 3500-cie opublikowane na tym blogu. Pierwszy artykuł został opublikowany 04 marca 2008 roku i zatytułowanego forum Komisji Europejskiej w celu promowania współpracy między środowiskiem akademickim i biznesowym .
Inne zabytki: 3.000-te artykuł na blogu/Nauka Umowy i profesjonalizacji, 2.500-gi artykuł na blogu/National Dni MDE i WITCH, 2.000-ty artykuł na blogu/Szkolenia Pytanie 1, 1500-gi artykuł na blogu/Seniorzy: SPB grupa podpisała porozumienie, 1000-artykuł na blogu/festiwal muzyczny w ogrodach MESR, 500. artykuł na blogu/sympozjum: "Archipelag kształcenia inżynierów". Więcej...
27 septembre 2009

Charte des bonnes pratiques de la VAE suivant la COPIRE PACA

http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/menu_gauche/titre.gifVAE en PACA
Afin d’endiguer les difficultés soulevées par la VAE et soulignées notamment dans le rapport BESSON et par le groupe de travail sur la VAE présidé par Vincent MERLE, la Commission paritaire interprofessionnelle régionale de l’emploi (COPIRE) de Provence Alpes-Côte d’Azur (PACA) propose une Charte_des_bonnes_pratiques_de_la_VAE en trois points: les étapes en amont de l’accompagnement; les étapes et le contenu de l’accompagnement; l’aval de l’accompagnement.
Les partenaires sociaux partagent globalement l’analyse qui est faite des difficultés rencontrées dans le développement de la VAE. Les chiffres parlent d’eux‐mêmes et les objectifs fixés ne sont pas atteints. Bien qu’en diminution, le taux de déperdition des candidats tout au long de la procédure est particulièrement préoccupant et peut s’expliquer par de multiples facteurs: • Mauvaise information et orientation des candidats à la VAE, • Complexité des procédures, • Insuffisances de l’accompagnement, • Accès inégal à la certification en fonction des métiers et filières. Toutefois, la COPIRE PACA réfute toute position pessimiste sur l’avenir de la VAE et, dans la perspective d’un nouvel accord interprofessionnel sur la formation professionnelle, réaffirme son attachement à ce dispositif de certification qui – manifestement – monte en puissance et commence à porter ses fruits.
Des pistes de progression se dessinent tout au long du cheminement que le salarié suit pour aboutir à la VAE: • Un pré-accompagnement efficace est essentiel. Un certain flou perdure aujourd’hui quant à cet ensemble de prestation délivré au salarié (information/validation de projet/orientation). La solidité de cette étape permettrait de réduire sensiblement le nombre d’abandons en cours de procédure, mais aussi d’assister les salariés les moins enclins à se confronter aux procédures administratives parfois complexes. A l’heure actuelle, cette prestation n’est pas encadrée juridiquement, difficilement finançable et pourtant essentielle. La COPIRE PACA propose – à ce titre – de produire cette charte des bonnes pratiques du préaccompagnement VAE afin de fournir un cadre de référence aux organismes financeurs de la formation professionnelle et les encourager à s’engager dans ce sens.
• L’accompagnement à la VAE se doit d’être qualitativement sans concession. L’esprit même de la VAE consiste en une démarche proche du terrain et de la réalité de l’activité professionnelle. Il s’agit effectivement d’une voie de certification à part entière et le refus par principe des demandes de VAE, pour quelque raison que cela soit, restent des pratiques inacceptables que les partenaires sociaux condamnent fermement.
• L’évaluation qui conduit à la certification doit s’appuyer davantage sur les compétences et savoir-faire professionnels constatés en situation, modalité qui correspond parfaitement à l’objet de la VAE. L’abandon progressif de cette pratique est d’autant plus préjudiciable qu’elle pénalise prioritairement les bas niveaux de qualification, cible pourtant essentielle de la VAE. Source.
http://www.aquitaine-cap-metiers.fr/image/menu_gauche/titre.gifVAE i PACA
Att stävja de problem som den VAE och särskilt betonas i rapporten av Besson och arbetsgruppen för VAE leds av Vincent Merle, den gemensamma Inter-regional sysselsättning (COPIRE) Provence Alpes-Cote d ' Azur (PACA) ger en Charte_des_bonnes_pratiques_de_la_VAE tre punkter: Den övre stegen i ackompanjemang, steg och innehållet i den medföljande, nedströms ackompanjemang. Arbetsmarknadens parter har ett övergripande analys görs av de svårigheter som uppstått i utvecklingen av VAE. Mer...
19 juillet 2009

VAE et accompagnement : « seconde chance » ou nouveau risque d'inégalités ?

Revues.org - Fédération de revues scientifiques en sciences humaines et socialesValidation des acquis de l'expérience et accompagnement : "seconde chance" ou nouveau risque d'inégalités ? par Marie-Hélène Jacques.

Les analyses présentées ici sont plus particulièrement centrées sur la Validation des acquis de l'expérience (VAE) dans l'enseignement supérieur. La politique publique de la VAE présente l'accompagnement comme le moyen de résoudre toutes les difficultés tenant à sa mise en œuvre. Or, la référence, quasi-incantatoire à l'accompagnement, masque mal l'extrême variabilité de ses formes. Et s'il semble être effectivement une condition déterminante pour que les candidats puissent valider leurs acquis, l'accès à l'accompagnement apparaît socialement discriminé. Ce sont les individus qui disposent déjà des plus fortes ressources sociales et scolaires qui vont être le mieux "accompagnés". Article paru dans revue Orientation scolaire et professionnelle, vol 38 n°2 de juin 2009.
Revues.org - Fédération de revues scientifiques en sciences humaines et socialesValidation of experience and support: "Second Chance" or risk of new inequalities? By Marie-Hélène Jacques.
The analysis presented here are particularly focused on the validation of acquired experience (VAE) in higher education. Journal article published in Educational and Vocational Guidance, Vol 38 No 2 June 2009. More...

 

20 juin 2009

Les politiques des entreprises en matière de certification et l’utilisation de la validation des acquis de l’expérience

Rapport établi par Marie-Christine Combes, Nathalie Quintero, Marie-Christine Bureau, Carole Tuchszirer, Solveig Grimault, Yves Lochard.
La VAE représente aussi, et cela fait sa profonde originalité, une occasion de confrontation entre l’expérience professionnelle et l’offre de certification. Or, cette confrontation est inévitablement le lieu d’un rapport de forces. A terme, deux hypothèses sont envisageables : soit la VAE renforcera le pouvoir du diplôme, ce qui contraindra les candidats au formatage de leur expérience dans le langage des diplômes existants, laissant de côté un grand nombre de salariés ; soit l’offre de certification évoluera suffisamment pour prendre en compte, dans une certaine mesure, la diversité des expériences professionnelles et permettre ainsi la valorisation de leurs acquis. Jusqu’où cette évolution est-elle souhaitable ? Faut-il tout certifier ? Tout est-il « certifiable » ? Cela aussi est objet de débat. La VAE interroge directement la construction des certifications et les modes d’évaluation du travail.
VAE is ook, en dit is zijn diepe originaliteit, een gelegenheid van de confrontatie tussen professionele ervaring en biedt certificering. Alles is "certificeerbare"? Ook dit is een onderwerp van debat. VAE rechtstreeks interrogates de bouw van kwalificaties en de evaluatiemethoden van de werkzaamheden. Echter dat een confrontatie onvermijdelijk is in plaats van een evenwichtige verdeling van de macht. Meer...
22 mai 2009

Des outils pour préparer les publics en difficulté à la vae

Depuis deux ans, Prisme-Limousin mène un travail de réflexion et de formation autour de l’accès à la VAE pour les publics les plus en difficulté. Plusieurs équipes de formateurs ont participé à ce travail et le support édité par Prisme-Limousin est capitalisation des réflexions et des outils produits. Ce travail a été animé par Odile Pimet.
Depuis 2007, Prisme-Limousin mène un travail de réfl exion et de formation autour de l’accès à la VAE pour les publics les plus en difficulté et, plus particulièrement, sur le rôle de l’écriture dans celle-ci et, par conséquent, les apprentissages préalables nécessaires. Cela a conduit à se pencher sur l’intérêt pour les personnes en formation, même n’entreprenant pas une démarche VAE, de bénéfi cier de supports d’apprentissage en rapport avec leur vie professionnelle et leurs expériences passées. Plusieurs équipes de formateurs ont participé à ce travail et l’heure semble venue de capitaliser les réflexions et les outils produits. On peut d’abord noter que le dispositif VAE, du fait de sa complexité, est, la plupart du temps, mal connu des formateurs intervenant en formation de base. Il a d’abord fallu, sans vouloir former à la VAE, faire porter la réflexion sur les difficultés rencontrées par les candidats dans le parcours vers la validation afin d’identifier les difficultés spécifiques. Outils_vae.
Ferramentas para preparar o público para a dificuldade VAE. Por dois anos, Prisma-Limousin conduzindo um processo de reflexão e de formação em matéria de acesso à VAE para as mais agitadas. Várias equipas de formadores estiveram envolvidos neste trabalho e apoio editado por Prism-Limousin é capitalizar sobre ideias e ferramentas produtos. Leia mais...
28 mars 2009

L’Université de la Méditerranée mise sur un parcours de VAE personnalisé

En 2008, l’Université de la Méditerranée a accueilli 2923 personnes en formation continue dont 88 en VAE et 130 en VAP. Un programme de parcours de formation individualisée est offert aux demandeurs emplois. Ce programme financé par la Région a accueilli 230 stagiaires en 2007, 90% de réussite, 60% retour à l’emploi à 6 mois. L’Université de la Méditerranée, très ancrée dans les TICE, a mis en place un accompagnement VAE individualisée à distance depuis plus d’un an, pour ne pas exclure les salariés des entreprises internationales, apporter une réponse sur l’ensemble du territoire national, et remplir son rôle de certificateur par la VAE sur l’ensemble de ses diplômes, en adaptant ses pratiques aux diverses situations professionnelles et au contexte du monde extérieur.
"Formations Courtes Qualifiantes en VAE"
Le dispositif "Formations Courtes Qualifiantes en VAE" – mis en oeuvre en septembre 2008 – est destiné à proposer des formations de courtes durées (de 20 à 40 heures bloquées) aux entreprises et organismes publics. S’appuyant sur le potentiel innovant des laboratoires de recherche et sur l’expérience des formations professionnelles (de niveau licence et master), ce dispositif est destiné à offrir des formations de haut niveau permettant d’accroître le niveau de compétitivité des entreprises. Une cellule entreprise est chargée de mettre en phase les besoins des entreprises et les ressources de l’Université. Source.
Nel 2008, l'Université de la Méditerranée ospitato 2923 persone in formazione continua tra cui 88 in VAE. Il dispositivo "qualificate Corsi Brevi in VAE" - attuato nel mese di settembre 2008 - è destinato ad offrire corsi di formazione breve (da 20 a 40 ore bloccato) per le imprese. Maggiori informazioni...

<< < 10 20 21 22 23 24 25 26 27 > >>
Newsletter
51 abonnés
Visiteurs
Depuis la création 2 797 286
Formation Continue du Supérieur
Archives