Analiza współczynników ukończenia na podstawie pierwszego francuskiego kursu xMOOC

Matthieu Cisel. Masowe otwarte kursy on-line (MOOC) błyskawicznie zyskują na popularności od czasu powstania platformy Coursera i edX w 2012 r., czego efektem jest ogólnoświatowa debata dotycząca miejsca e-uczenia się w systemie szkolnictwa.
Niskie współczynniki ukończenia były w ciągu ostatnich dwóch lat przedmiotem nieustannej krytyki, co skłania badaczy do bliższego przyjrzenia się złożonej dynamice tych kursów. From-field_37_6.pdf. More...