08 août 2015

L’outil « Territoires et qualifications » en version complète

Accueil du siteL’outil générique « Territoires et qualifications » est dorénavant téléchargeable dans sa version complète.
Cet outil a pour objectif d’éclairer la façon dont la relation formation-emploi se joue sur les territoires de notre région Provence – Alpes – Côte d’Azur. Chaque cahier (un par zone d’emploi) est organisé en quatre chapitres : population, conditions et mode de vie des résidents ; activité économique ; emploi, métiers et marché du travail ; formation.
Cette édition 2015 apporte quelques évolutions par rapport à l’édition précédente. Des comparaisons entre les recensements de la population 2011 et 2006 ont pu être faites, ce qui permet d’appréhender de façon plus dynamique l’observation des territoires. La partie sur la formation a été repensée et enrichie de nouvelles données, notamment sur les stagiaires en contrat de professionnalisation.
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13 janvier 2015

PACA - Suivre les chemins de la qualification

AccueilLa lettre de l'ANFH n°54 est désormais disponible sur le kiosque de notre site internet ANFH.fr pour les commandes et téléchargements.
PACA - Suivre les chemins de la qualification
L’ANFH Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA) a initié en 2013 une étude de repérage des premiers niveaux de qualification et des salariés en situation d’illettrisme (étude PNQ). Cette étude fait suite à la cartographie régionale des métiers de la fonction publique hospitalière (FPH) en PACA. Télécharger la lettre de l'ANFH n°54.

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11 septembre 2014

Enseignants-chercheurs - Procédure de qualification session 2015 - Note d'information

La qualification concerne les futurs enseignants-chercheurs. Les enseignants-chercheurs sont regroupés en deux corps du cadre A de la fonction publique : les maîtres de conférences (M.C.F.) et les professeurs des universités (P.R.). Les inscriptions en ligne sont ouvertes du 11 septembre au 23 octobre 2014, 16h (heure de Paris).

À propos de la qualification
Pour devenir "enseignant-chercheur" c'est-à-dire pour enseigner dans le supérieur (universités, grandes écoles) et mener des recherches dans des laboratoires de recherche publique, il est nécessaire d'être inscrit sur une liste de qualification qui constitue une phase préalable au recrutement.
La qualification est délivrée par le conseil national des universités (C.N.U.). L'arrêté du 16 juillet 2009 modifié relatif à la procédure d'inscription sur les listes de qualification aux fonctions de maître de conférences ou de professeur des universités précise les conditions à remplir par le candidat à une inscription sur la liste de qualification.
Les sections du C.N.U. décident souverainement des critères d'examen des candidatures. Les critères les plus généralement utilisés sont l'intérêt de la formation initiale, la qualité de la thèse, la qualité scientifique des publications et des communications post doctorales, et l'expérience pédagogique.
Une session de qualification est organisée chaque année. La session de qualification s'opère en deux temps :
1- une inscription au domaine applicatif GALAXIE, accessible à partir du site de l'enseignement supérieur : https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/candidats.html,
2- puis l'envoi de deux dossiers identiques à deux rapporteurs.
Les dispositions réglementaires qui fixent le cadre général de la qualification et du recrutement sont définies par le décret n° 84-431 du 6 juin 1984 fixant les dispositions statutaires communes applicables aux enseignants-chercheurs et portant statut particulier du corps des professeurs des universités et du corps des maîtres de conférences.

Candidater sur le Portail Galaxie
Les conditions et les modalités d'inscription sur la liste de qualification sont précisées dans l’arrêté du 16 juillet 2009 modifié.
Le calendrier des opérations de qualification fait l'objet d'une publication annuelle sur le portail GALAXIE destiné aux candidats à la qualification et au recrutement en qualité d'enseignant-chercheur (maîtres de conférences et professeurs des universités).
L'accès "Galaxie/qualification"  vous permet de saisir directement votre candidature pour la qualification et de prendre connaissance des informations qui vous sont destinées à chaque étape de la procédure. Un guide d'utilisation est en ligne dans l'application. 
Ce portail vous permet donc d'accéder au domaine applicatif de GALAXIE et de ses composantes ANTARES pour la qualification, ANTEE/ FIDIS pour le recrutement, etc.

Connexion au domaine applicatif Galaxie

Déroulement de la procédure après inscription en ligne
1) Dépôt des candidatures et confirmation de la candidature:

Chaque candidature enregistrée donne lieu à l'envoi d'un accusé de réception par voie postale. En cas de non-réception de celui-ci, vous devez prendre contact avec les services de l'administration (D.G.R.H. - Service A, cf. portail GALAXIE des personnels du supérieur, rubrique contact). Sur l'accusé de réception figurent notamment le numéro de candidat et le mot de passe qu'il convient impérativement de conserver pour les connexions ultérieures (nouvelle inscription à la qualification ou recrutement). Le mot de passe est modifiable en permanence par le candidat.
À noter : l'attribution d'un numéro de candidat ne confère pas l'enregistrement de la candidature. Seul l'enregistrement d'un corps et d'une section permet le dépôt de candidature à la qualification aux fonctions d'enseignant-chercheur.
La validation de la saisie de chaque candidature donne lieu à l'émission d'une page comportant le message "Votre candidature a bien été enregistrée" avec précision de la section, du corps et de la date de dépôt. L'absence de ce message signifie une erreur dans la saisie qui doit alors être corrigée.
Cette première démarche a pour objectif la désignation, par le bureau de la section de rapporteurs auxquels le dossier scientifique sera transmis.
2) Désignation des rapporteurs du Conseil national des universités (C.N.U.)
Après désignation de vos rapporteurs, vous recevez un message électronique indiquant la manière d'accéder aux noms et adresses des rapporteurs ainsi qu'aux modalités d'envoi de son dossier et sa composition.
À noter :il est indispensable de préparer votre dossier bien avant la désignation de vos rapporteurs. La liste des pièces obligatoires et complémentaires est consultable sur le portail GALAXIE des personnels du supérieur à l'adresse suivante : https://www.galaxie.enseignementsup-recherche.gouv.fr/ensup/cand_qualification.htm.
Les documents administratifs rédigés en langue étrangère doivent obligatoirement être accompagnés d'une traduction en langue française.
Tout dossier adressé après la date limite fixée par le calendrier publié sur le portail GALAXIE des personnels du supérieur sera déclaré irrecevable.
À noter :si vous êtes candidat dans plusieurs sections, vous n'avez pas forcément les noms de vos rapporteurs en même temps.
3) Candidats à la qualification dans le corps des professeurs des universités au titre des sections pharmaceutiques 85, 86 et 87 :
Les candidats retenus sont convoqués pour une audition. L'avis de convocation sera affiché dans le domaine applicatif GALAXIE (item "Convocation") ainsi que les dates et heure de convocation.
4) Résultats de la qualification
Vous êtes averti-e par courriel de la mise en ligne des résultats (à la condition que l'adresse électronique que vous avez saisie soit valide).
Les résultats sont affichés dans le domaine applicatif GALAXIE au fur et à mesure de leur transmission par les sections du C.N.U.
En accédant à votre dossier de candidature électronique (rubrique "Qualification" item "Résultats"), vous êtes informé-e de la décision de la section du C.N.U.
Si vous êtes qualifié-e
Vous pouvez consulter le numéro de qualification ainsi que la période de validité de cette qualification dans la rubrique " Mon profil " item " Identité " en bas de l'écran.
Vous pouvez également éditer une attestation de qualification en cliquant sur le bouton " Impression des qualifications obtenues ". Il est recommandé de l'imprimer.
Il est rappelé que la qualification est attribuée pour une période de quatre ans. Elle cesse d'être valable à l'expiration d'une période de quatre années à compter du 31 décembre de l'année d'inscription sur la liste de qualification (Exemple : une qualification obtenue en février 2014 demeure valable jusqu'au 31 décembre 2018).
Si vous n'êtes pas qualifié-e
Vous pouvez demander par courrier ou courriel au ministère la communication des motifs de refus établis par le C.N.U. (Voir les modalités dans l'arrêté).
Appel au groupe : les candidats dont la demande de qualification auprès d'une section a fait l'objet de deux refus consécutifs, dans le même corps et la même section du C.N.U, au cours des deux années précédentes, peuvent saisir le groupe compétent du C.N.U. Ils peuvent déposer une candidature selon les modalités précisées par l'arrêté du 28 mars 2011.

Constitution des dossiers
Les dossiers complets doivent être transmis au plus tard, le jeudi 19 décembre 2014, minuit (heure de Paris). Tout dossier dont le cachet de la poste serait postérieur à cette date, sera déclaré irrecevable.
Professeurs des universités et professeurs du Muséum national d'histoire naturelle
À noter :
une qualification obtenue au titre des professeurs des universités permet de candidater sur un poste de professeur du Muséum. En revanche, une qualification de professeur du Muséum ne permet pas de candidater sur un poste de professeur des universités.
1- Diplômes ou activités professionnelles
Fournir :

  • soit la copie du diplôme : habilitation à diriger des recherches (H.D.R.) ou doctorat d'État
  • soit, pour les candidats ne disposant pas de l'habilitation à diriger des recherches, les diplômes universitaires, qualifications et titres justifiant une dispense accordée par le C.N.U.
  • soit une pièce attestant d'une activité professionnelle effective d'au moins 5 ans dans les 8 dernières années. Les candidats doivent joindre une attestation de l'employeur comportant les dates de début et de fin et la quotité de travail, ou des pièces justificatives (bulletins de salaire notamment) permettant de justifier d'une activité professionnelle sur la durée mentionnée ci-dessus. Ces documents doivent aussi permettre d'identifier la quotité et la durée de travail exercée.
  • Pour une activité professionnelle effective non salariée : une pièce attestant que le candidat a été assujetti à la taxe professionnelle, ou a retiré de l'exercice de sa profession des moyens d'existence réguliers.
  • soit une attestation de l'établissement universitaire français indiquant qu'il est enseignant associé à temps plein ou détaché dans le corps des professeurs des universités ou des professeurs du Muséum national d'histoire naturelle ;
  • soit une pièce justifiant qu'il appartient à un corps de directeurs de recherche relevant du décret n° 83-1260 du 30 décembre 1983.

2- Lorsqu'un diplôme est exigé
Fournir une copie du rapport de soutenance du diplôme produit, comportant notamment la liste des membres du jury et la signature du président.
Nota Bene : le candidat qui n'est pas en possession de son diplôme à la clôture des inscriptions doit adresser aux rapporteurs une copie d'une attestation justifiant cette absence de délivrance. Si le rapport de soutenance n'est pas délivré par l'établissement, l'intéressé fournira une attestation justifiant cette absence de délivrance.
3- Un exemplaire du curriculum vitae limité à deux pages
4- Un exposé du candidat, distinct du curriculum vitae
Cet exposé est limité à quatre pages, présentant ses activités en matière d'enseignement, de recherche, d'administration et d'autres responsabilités collectives.
5- Un exemplaire des travaux, ouvrages et articles dans la limite de cinq documents

Maîtres de conférences et maîtres de conférences du Muséum national d'histoire naturelle
À noter :
une qualification obtenue au titre des maîtres de conférences des universités permet de candidater sur un poste de maîtres de conférences du Muséum. En revanche, une qualification de maître de conférences du Muséum ne permet pas de candidater sur un poste de maître de conférences.
1- Diplômes ou activités professionnelles
Fournir :

  • soit la copie du doctorat, doctorat d'État, doctorat de troisième cycle, diplôme de docteur ingénieur ou habilitation à diriger des recherches ;
  • soit, pour les candidats ne disposant pas des diplômes mentionnés ci-dessus, les diplômes universitaires, qualifications et titres justifiant une dispense de doctorat accordée par le C.N.U. ;
  • soit une pièce attestant d'une activité professionnelle effective d'au moins 3 ans dans les 6 dernières années. Les candidats doivent joindre une attestation de l'employeur comportant les dates de début et de fin et la quotité de travail, ou des pièces justificatives (bulletins de salaire notamment) permettant de justifier d'une activité professionnelle sur la durée mentionnée ci-dessus. Ces documents doivent aussi permettre d'identifier la quotité et la durée de travail exercée.

Pour une activité professionnelle effective non salariée : une pièce attestant que le candidat a été assujetti à la taxe professionnelle, ou a retiré de l'exercice de sa profession des moyens d'existence réguliers.

  • soit une attestation de l'établissement universitaire français indiquant qu'il est enseignant associé à temps plein ou détaché dans le corps des maîtres de conférences ou des maîtres de conférences du Muséum national d'histoire naturelle ;
  • soit une pièce justifiant qu'il appartient à un corps de chercheurs relevant du décret n° 83-1260 du 30 décembre 1983.

2- Un exemplaire du curriculum vitae limité à deux pages
3- Un exposé du candidat, distinct du curriculum vitae
Cet exposé est limité à quatre pages, présentant ses activités en matière d'enseignement, de recherche, d'administration et d'autres responsabilités collectives ;
4- Un exemplaire des travaux, ouvrages et articles dans la limite de trois documents
5- Lorsqu'un diplôme est exigé
Une copie du rapport de soutenance du diplôme produit, comportant notamment la liste des membres du jury et la signature du président.
Nota Bene :
le candidat qui n'est pas en possession de son diplôme à la clôture des inscriptions doit :

  • dans un 1er temps, adresser aux rapporteurs une attestation de son établissement justifiant de cette absence de délivrance
  • dans un 2ème temps, fournir ce diplôme aux rapporteurs dans les plus brefs délais après son obtention

Le candidat, titulaire d'un doctorat soutenu dans un pays étranger où aucun rapport de soutenance n'est établi, doit adresser aux rapporteurs une attestation de l'université de l'absence de délivrance de ce rapport (traduite en langue française) et, le cas échéant, de tout document équivalent à un rapport de soutenance.

Conseils sur la constitution des dossiers
Le curriculum vitae doit comporter une présentation claire et précise du cursus universitaire, des activités pédagogiques et de recherches, des publications et communications, des diverses expériences tant d'enseignement que d'administration. Le titre de la thèse, la date et le lieu de soutenance doivent être indiqués ainsi que la composition du jury. Les candidats à titre professionnel indiquent avec la même clarté ce qui concerne leur expérience professionnelle.
À propos de l'exposé du candidat
Dans l'exposé du candidat, les activités d'enseignement doivent être précisées : disciplines enseignées, nombre d'heures, fréquence.
Pour les candidats aux fonctions de professeur des universités, les fonctions d'encadrement de D.E.A. ou de thèse, les activités d'encadrement (organisation de service, de laboratoire, responsabilité d'équipe, ...), les activités d'intérêt collectif et les charges administratives doivent être détaillées et attestées.
La liste des publications doit comporter des références précises, titres, dates de parution, nombres de pages, en distinguant toujours les ouvrages personnels, les ouvrages en collaboration, les participations à des ouvrages collectifs, les articles parus et ceux à paraître, les comptes-rendus, les actes de colloque ou congrès, etc. Les polycopiés éventuellement. S'il s'agit de l'annonce de l'acceptation d'un article ou d'une communication, celle-ci doit être authentifiée par la production d'un document. L'activité de recherche ne peut être estimée qu'à partir de ce qui est communiqué à la communauté scientifique. En outre, l'ordre des auteurs d'une publication collective ne doit pas être modifié par le candidat.
À propos des documents complémentaires
La plupart des sections du C.N.U exigent de disposer également de documents complémentaires comme la thèse du candidat ou son dossier d'habilitation à diriger des recherches, etc.
La liste des pièces complémentaires est consultable sur le portail GALAXIE des personnels du supérieur à l'adresse suivante : https://www.galaxie.enseignementsuprecherche.gouv.fr/ensup/cand_qualification.htm.
Vous trouverez sur ce portail à la rubrique " Qualification " une liste de ces pièces complémentaires pour chaque section du C.N.U.
Vous pouvez utilement consulter les recommandations de chaque section sur le site C.P-C.N.U. à partir du lien suivant : http://www.cpcnu.fr/listes-des-sections-cnu. Voir l'article...

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23 juin 2014

Quelle prospective régionale des métiers et des qualifications ?

Par Paul Santelmann, Responsable de la Prospective à l’AFPA. Le Commissariat Général à la Stratégie et à la Prospective (CGSP) et le CEREQ viennent de publier un document de près de 200 pages sur l’instrumentation de la prospective territoriale dans le champ des métiers et des qualifications. http://www.strategie.gouv.fr/blog/2014/05/prospective-metiers-qualifications/. Suite de l'article...

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07 juin 2014

Un « mode d’emploi » pour la prospective des métiers et des qualifications en régions

Aquitaine Cap MétiersLe Commissariat général à la stratégie et à la prospective (CGSP) a produit un document méthodologique intitulé « Prospective des métiers et des qualifications. Quelle démarche à suivre à l’échelon régional ? ».
Ce document s’appuie sur les travaux d’un groupe de travail, co-animé par le Céreq, constitué de représentants de Carif-Oref, de services études des Direccte, de Rectorats, de l’Insee, de la Datar, d’Observatoires de branche, de Maisons de l’emploi ainsi que des représentants d’exécutifs régionaux directement intéressés par ces questions.

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20 mai 2014

ESCO: European Classification of Skills/Competences, Qualifications and Occupations

La newsletter Europass du mois de mai est paru. Télécharger la newsletter.
ESCO: European Classification of Skills/Competences, Qualifications and Occupations
What is ESCO?

ESCO is the multilingual classification of European Skills, Competences, Qualifications and Occupations. It identifies and categorises skills, competences, qualifications and occupations relevant for the EU labour market and education and training, in 25 European languages. The system provides occupational profiles showing the relationships between occupations, skills, competences and qualifications. ESCO has been developed in an open IT format, is available for use free of charge by everyone and can be accessed through an online portal.
Why ESCO?
To help bridge the gap between the world of education and training and the labour market, the European Commission is developing ESCO. By introducing a standard terminology for occupations, skills, competences and qualifications, ESCO can help education and training systems and the labour market to better identify and manage the availability of required skills, competences and qualifications. Its multilingual character facilitates increased international transparency and cooperation in the area of skills and qualifications.
The financial crisis has hit labour markets throughout the European Union. In June 2013 the overall unemployment rate in the EU stood at 11 %, while youth unemployment rose to more than 23 % and reached more than 55 % in some member states.
In spite of high levels of unemployment, there is strong evidence of skills bottlenecks and mismatches within certain regions and sectors such as the green economy, ICT and healthcare. A globalised economy increases competition not only in relation to labour costs but also in relation to the skills of the workforce. Europe cannot afford to leave skills potential unused.
Getting people into work requires tackling skill shortages and mismatches. Workers need training to meet the needs of the labour market and job matching services need to make the most of available employment opportunities. However, education provides people with qualifications that differ between Member States. Qualifications do not always keep pace with the evolution of knowledge, skills and competences needed by the labour market. Employment services do not share the same IT and classification systems to manage information on the supply and demand of jobs.
What can ESCO do?
» Facilitate the dialogue between the labour market and the education/training sector
» Allow employment services to exchange relevant labour market information across borders
» Boost online and skill-based job matching
» Facilitate geographical and occupational mobility through semantic interoperability
» Help employment services in the shift towards a skills and competence-oriented approach
» Help describe qualifications in terms of knowledge, skills and competence
» Enable the development of innovative career guidance services » Help describe learning outcomes acquired in non-formal settings, thus facilitates their validation
» Ultimately: getting more people into jobs throughout Europe.
The very first version of ESCO (Version 0) is already available free of charge to European citizens (find the link in info box on this page). This version will be regularly updated, culminating in ESCO Version 1, with a full revision for all economic sectors expected in 2017. The Europass Network is currently working on the integration of the ESCO Occupations and the ESCO terminology in the Europass CV online tool. In future, the users of the Europass CV will be able to utilise, if they so wish, the pre-defined list of ESCO terminology available in 25 languages while completing their CV. This functionality will allow the users to better match their CV descriptions with the world of work and to use this information for online job matching and other services. Télécharger la newsletter.

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The European area of Skills and Qualifications

La newsletter Europass du mois de mai est paru. Télécharger la newsletter.
The European area of Skills and Qualifications
The continuing difficulties surrounding the recognition and transparency of skills and qualifications hinder the development of the right mix of skills and qualifications as well as the mobility needed to achieve a better match between skills and jobs to help boost competitiveness and prosperity. The European Commission has collected the views of stakeholders on the problems faced by learners and workers with regard to the transparency and recognition of their skills and qualifications when moving within and between EU Member States, on the adequacy of the related European policies and instruments and on the potential benefits of developing a “European Area of Skills and Qualifications”.
Through the public consultation held between December 2013 and April 2014 the Commission wished to explore the extent and nature of the current obstacles to the recognition and transparency of skills and qualifications across Europe, possible solutions and the potential value added of EU action in the current and future economic and technological context. The consultation addressed in particular the following issues:
1. How to place a stronger focus on higher and more relevant skills
2. Further strengthening links between education/training, mobility and the labour market
3. Adapting to internationalisation trends
4. Ensuring overall coherence of tools and policies and further implementing the learning outcomes approach
5. Ensuring clarity of rules and procedures for the recognition of skills and qualifications for further learning
6. Increasing the focus on quality assurance
7. Providing learners and workers with a single access point to obtain information and services supporting a European area of skills and qualifications.
The results of the public consultation will feed into a possible Communication that the Commission may launch in 2015, followed by possible revisions of existing European instruments for the transparency and recognition of skills and qualifications. Télécharger la newsletter.

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26 avril 2014

Qualification et recrutement des enseignants-chercheurs

Couverture de l'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche n°7L'état de l'Enseignement supérieur et de la Recherche constitue un état des lieux annuel et chiffré du système français, de ses évolutions, des moyens qu'il met en œuvre et de ses résultats, en le situant, chaque fois que les données le permettent, au niveau international. Chacune des 47 fiches présente au moyen de graphiques, de tableaux et de commentaires, les dernières données de synthèse disponibles sur chaque sujet. Consulter le détail de toutes les fiches : publication.enseignementsup-recherche.gouv.fr/eesr/7/index.php.
06 qualification et recrutement des enseignants-chercheurs
En 2012, 2 398 enseignants-chercheurs ont été recrutés. Près de la moitié d'entre eux ont obtenu leur qualification lors de la campagne 2012 soit immédiatement avant ces opérations de recrutement. 20% des maîtres de conférences recrutés sont d'origine étrangère et l'endo-recrutement représente 23,2 % chez les maîtres de conférences et 56,1 % chez les professeurs des universités.
La qualification aux fonctions de professeur des universités (PR) ou de maître de conférences (MCF) est une condition préalable pour les candidats à un concours de recrutement d'enseignant-chercheur. Une fois décernée par le Conseil national des universités (CNU), la qualification a une validité de 4 ans. En 2012, la campagne de qualification organisée par le ministère a recueilli 21 452 candidatures, une même personne pouvant solliciter plusieurs qualifications, au titre de différentes disciplines (en fait, de sections différentes du CNU) ou au titre de chacun des deux corps d'enseignant-chercheur. Dans l'ensemble, en 2012, les membres du CNU ont examiné 17 877 dossiers individuels et délivré 11 125 qualifications à 8 248 personnes différentes, soit 64,1 % des 12 858 candidats ayant exprimé 21 452 candidatures (graphique 06.01).
Seule une fraction de ces nouveaux qualifiés s'est présentée aux concours de recrutement d'enseignant-chercheur : en 2012, plus de la moitié des qualifiés PR et environ 40 % des qualifiés MCF ne se présentent pas aux concours dans l'année suivant leur qualification. Ils peuvent le faire lors des campagnes de recrutement ultérieures en fonction des postes offerts ou bien « utiliser » cette qualification pour d'autres besoins dans leur parcours professionnel.
3 062 postes à pourvoir pour le 1er septembre 2012 ont été publiés au Journal officiel en vue de recruter des maîtres de conférences et des professeurs des universités pour les établissements d'enseignement supérieur. Entre 2009 et 2012, les postes offerts de professeurs des universités et de maîtres de conférences ont diminué respectivement de 8,1 % et de 16,4 % (cette baisse est de 6,9 % entre 2011 et 2012) soit au total une diminution des emplois de 13,3 % (graphique 06.02). Ces postes peuvent être pourvus, dans un premier temps, par détachement ou mutation. Le détachement reste peu utilisé : 5 maîtres de conférences et 8 professeurs des universités soit 0,4 % des postes offerts. Déjà peu nombreuses, les mutations sont en baisse de 12,3 % par rapport à 2011 et représentent 10,9 % des postes pourvus.
Sur la base des 2 482 emplois restant à pourvoir après la mutation, le détachement, les agrégations du supérieur et les recrutements particuliers, 2 266 postes ont été pourvus par concours soit 91,3 %. Parmi les 749 professeurs des universités recrutés, 89,5 % étaient issus du corps des maîtres de conférences (graphique 06.03a). Les professeurs des universités recrutés ont un âge moyen de 44 ans et 8 mois ; celui des maîtres de conférences est de 33 ans et 5 mois.
Les femmes représentent 39,6 % de l'effectif (28,6 % de PR et 44,6 % de MCF).
Quant aux origines des maîtres de conférences recrutés, il ressort que 32,8 % assuraient des fonctions d'ATER, de moniteur ou de lecteur et 39,8 % exerçaient une activité de recherche en dehors de l'enseignement supérieur (graphique 06.03b).
La législation concernant le recrutement d'enseignants-chercheurs titulaires possède la particularité de pouvoir accueillir des individus de nationalité étrangère : 10,2 % des maîtres de conférences recrutés proviennent d'un pays de l'Union européenne, 9,7 % sont issus du reste du monde.
L'endo-recrutement est plus marqué pour les professeurs que pour les maîtres de conférences : l'enquête relative à l'origine des enseignants-chercheurs recrutés en 2012 permet au niveau national de constater un taux de recrutement externe de 76,8 % pour les MCF et de 43,9 % pour les PR. En 2008, ces mêmes taux étaient respectivement de 72,7 % pour les MCF et de 39,7 % pour les PR. Marc Bideault.

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29 mars 2014

Recognition of professional qualifications

EPRS logoBy . This keysource aims at giving an overview of how Directive 2005/36/EC on the recognition of professional qualifications has been implemented but also highlighting the important issue of extending the scope of the system to more professions.
There are three avenues for the mutual recognition of qualifications in the EU: automatic recognition , the general system and recognition of professional experience. More...

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Recognition of professional qualifications

EPRS logoBy . Difficulties in recognition of professional qualifications (RPQ) continue to be one obstacle to mobility of workers. In order to facilitate and accelerate the RPQ process the European Commission proposed to modernise the 2005 Directive and introduce the voluntary European Professional Card using the system for electronic exchange of administrative information.
6 language versions available in PDF format
Anerkennung beruflicher Qualifikationen
Reconocimiento de las cualificaciones profesionales
Reconnaissance des qualifications professionnelles
Riconoscimento delle qualifiche professionali
Uznawanie kwalifikacji zawodowych
Recognition of professional qualifications
Recognition of qualifications in the EU
In total, across the EU Member States (MS) there are about 800 categories of regulated professions. Access to these is often based on differing national laws, which can make exercising a profession in another country difficult. A 2011 Eurobarometer survey identified non-recognition of qualifications as one of the key obstacles to working abroad. Citizens expect RPQ to be easy and automatic, yet only 70% of requests meet with a quick and successful outcome. The EU problem-solving network (SOLVIT) reports RPQ problems as the third most common complaint. The Agenda for New Skills and Jobs, one of the Europe 2020 strategy’s flagship initiatives, concluded that facilitating RPQ would contribute to a better match of skills and jobs on the EU labour market. The 2010 Citizenship Report identified inability to apply electronically for RPQ, delays in processes and resistance at national level as the main problems. Furthermore, the last three Annual Growth Surveys and the Single Market Act found obstacles to RPQ to be persistent. More...

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