Dans le rapport pour la Stranes (stratégie nationale de l'enseignement supérieur) remis le 8 septembre 2015 à François Hollande, Sophie Béjean et Bertrand Monthubert préconisent le lancement d'un nouveau programme d'investissement d'avenir (PIA) dédié à la transformation pédagogique. Ce programme permettrait d'apporter un financement aux établissements qui s'engagent dans une transformation pédagogique importante.
Lire le rapport ou la liste des propositions. Voir l'article...
14 avril 2016
Le kiosque du numérique dans l'enseignement supérieur
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09 septembre 2015
Le numérique au coeur de la stratégie nationale de l'enseignement supérieur
29 juillet 2015
La formation élémentaire au numérique : un défi lancé à la formation pour adultes
Les concepts de « formation numérique », « compétences numériques » ou « apprentissage numérique », voire même « excellence numérique » (discours de Sven Volmering, CDU/CSU du 27.03.2015) sont devenus récurrents, notamment dans les discours des hommes politiques. Mais le qualificatif de « numérique » n'en demeure pas moins bien flou. En quoi une « formation numérique » se différencie-t-elle des autres ? Aurions-nous ici « simplement » à faire à un mode numérisé de formation ? S'agit-il d'une formation accomplie au moyen de médias numériques ? Ou encore d'une formation dans un monde toujours plus marqué par la présence des médias numériques, qui ne pourrait simplement pas faire l'impasse sur ceux-ci ? Dans quelle mesure une telle distinction est-elle nécessaire ou pertinente. Voir l'article...
09 juin 2015
Numérique : comment l’université doit évoluer
Blog "Il y a une vie après le bac" d'Olivier Rollot. « Quand est-ce qu’apparaîtra l’Uber ou le Airbnb de l’éducation ? On sait que Google travaille à un modèle de distribution de données. Nous devons tous y réfléchir. » En introduction au colloque 2015 de la Conférence des présidents d’université Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique, François Germinet, président de l’université de Cergy-Pontoise et chargé du numérique au sein de la CPU, a voulu rappeler que l’enseignement supérieur n’était pas au-dessus des évolutions numériques et que ses acteurs traditionnels pouvaient être demain challengés par de nouveaux arrivants venus du monde numérique. Suite...
24 mai 2015
Rapport IGAENR - Gestion des heures - Enseigner autrement : un développement encore limité des usages du numérique
Par Philippe BÉZAGU, Jean DÉROCHE, Amaury FLÉGES, François PAQUIS, Inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. Rapport - n° 2014-035 La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Juin 2014, publié le 23.04.15, IGAENR - inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche.
Enseigner autrement : un développement encore limité des usages du numérique, dont le coût et l’impact sur la gestion des heures d’enseignement demeurent incertains
Le rapport sur les mécanismes internes d’allocation des moyens rappelait que « la formation ne se résume pas à la charge horaire d’enseignement et aux heures complémentaires », mais qu’elle « intègre la réflexion sur d’autres formes d’enseignement », parmi lesquelles « la part d’autoformation (et) le recours aux appuis technologiques ».
La plupart des observateurs s’accordent à considérer que les nouveaux usages du numérique devraient modifier en profondeur les modèles pédagogiques et l’organisation même des enseignements au cours des prochaines années. Ainsi l’essor des MOOCs (massive open online courses), auxquels sont inscrits dix millions d’étudiants à travers le monde en 2013, pourrait-il redessiner l’accès à l’enseignement supérieur ainsi que la conception même des formations universitaires, en associant vidéos, évaluations, tutorats, corrections par des pairs, échanges en ligne avec des enseignants.
Des initiatives existent déjà en France. Les sept universités numériques thématiques ont produit de nombreuses ressources, notamment en sciences, ingénierie, humanités, droit, économie, développement durable et santé. Certains sites universitaires ont fait du numérique un élément à part entière de leur stratégie de développement. Le réseau national RENATER permet à plus de 1 300 sites d’être connectés via les réseaux de collecte régionaux. De nombreux travaux de recherche ont par ailleurs été consacrés ces dernières années au développement du numérique dans l’enseignement supérieur, même s’ils n’ont pas eu de véritable impact sur les politiques menées au plan national. Télécharger le rapport La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Voir l'article...
07 mai 2015
Cartographie et évolutions des métiers du numérique
Comment vont évoluer les métiers du digital dans le secteur du marketing et de la communication (mission, compétences, formations nécessaires) ? Quel que soit son parcours, quelle que soit son expérience professionnelle, quelles sont les nouvelles compétences pour intégrer et réussir la digitalisation de l'économie ? Quelles sont les opportunités pour les professionnels du secteur ?
Ce sont les questions auxquelles l’IAB France (Interactive Advertising Bureau) a souhaité répondre en publiant récemment son premier baromètre « sur les métiers et les compétences de la transition numérique, dans le secteur du marketing et de la communication ». Voir l'article...
24 avril 2015
Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l'ère numérique - Colloque annuel de la CPU
C’est du 27 au 29 mai 2015, que la Conférence des présidents d’université organisera à l’Université de Strasbourg son prochain colloque annuel sur le thème « Université 3.0 : nouveaux enjeux, nouvelles échelles à l’ère numérique ».
Comme chaque année, la Conférence des présidents d’université réunit l’ensemble des présidents et autres décideurs de l’Enseignement supérieur autour d’une question clé. En 2015, le colloque, qui aura lieu à l’université de Strasbourg, portera sur le développement et la généralisation des usages numériques et les mutations qui en découlent pour la société comme pour l’institution universitaire.
Ce colloque sera piloté par François Germinet, Président de l’université de Cergy Pontoise et Président du comité numérique de la CPU. Voir l'article...
06 mars 2015
Lancement du réseau des emplois d'avenir du Numérique - Marseille
Internet, réseaux, smartphones, jeux vidéo, le numérique ouvre de nouveaux métiers et de nombreux débouchés, qui s'adressent directement à la jeunesse. Pour accompagner cette mutation, la Région, aux côtés de l'Etat, lance le Réseau des Emplois d'Avenir Numériques (REAN) sur son territoire web.
Le 13 mars 2015 de 9h à 17h à l`Hôtel de Région (27 place Jules Guesde, Marseille), les ERIC et l'association ARSENIC, invitent leurs partenaires à participer à une journée d'information, de réflexion et de débats autour de ce nouveau dispositif.
Une table ronde pour planter le décor, une mise en lumière de quelques initiatives révélant les talents et les compétences des jeunes via le numérique, des ateliers pour les emplois d'avenir numériques, les tuteurs, les structures souhaitant embaucher des jeunes, le tout avec un Medialab*.
Au-delà du lancement de REAN PACA, cette rencontre c'est aussi l'occasion de mettre en réseau les structures intervenant auprès des jeunes : ERIC, acteurs de la médiation numérique, missions locales, Pôle Emploi, territoires de projets, communauté d`agglo, etc., pour mieux travailler ensemble et favoriser l'emploi des jeunes dans le numérique.
Plus d`informations et accès au formulaire d`inscription sur le site Emergences Numériques.
15 novembre 2014
L’État et le numérique
La France est devenue en 2014 la première nation européenne en matière d'administration numérique. Le 17 septembre 2014, un projet a été présenté en Conseil des ministres pour faire du numérique l’instrument de la transformation de l’État. Quelques exemples : le Gouvernement a entrepris d’alléger, via le numérique, les charges administratives pesant sur les entreprises, notamment avec l’expérimentation du Marché public simplifié (MPS). Une politique d’ouverture des données a également été déployée ; elle est illustrée par les récentes mises à disposition de la base de données publiques des médicaments, l’ouverture des prix des carburants ou celle des aides publiques accordées à 17 pays étrangers. Pour en savoir plus sur ces actions et avoir un retour détaillé sur les différents projets en cours, un espace dédié a été mis en place sur le site gouvernement.fr
En savoir + :: Le numérique : instrument de la transformation de l'Etat
08 novembre 2014
Journée d'études SUMTEC "Savoirs universitaires & pratiques numériques"
Inscription en ligne (gratuite mais indispensable)
Vendredi 14 novembre 2014
9h30-16h45
Nancy (France)
Maison des sciences de l'Homme Lorraine
91 Avenue de la Libération
(3ème étage, salle internationale)
Argumentaire général
Programme
Informations pratiques / comment venir ?
Informations pratiques / où déjeuner dans le quartier ?
Argumentaire général
Le projet SUMTEC « Savoirs universitaires, médiatisation technologique et pratiques des enseignants-chercheurs » de la MSH Lorraine vise à définir et analyser les conditions et la nature des changements liés à la médiatisation technologique (via les outils numériques) du savoir universitaire. Les évolutions tant sociétales que technologiques soulignent actuellement l’enjeu d’une meilleure compréhension des pratiques des enseignants-chercheurs et, en particulier, de leurs rapports aux savoirs (scientifiques, professionnels, techniques, relationnels…) via les technologies numériques. Le projet a la particularité de faire le choix d’une analyse des pratiques des acteurs concernés, pour mieux comprendre les processus à l’œuvre dans la rencontre entre objets techniques et pratiques sociales, notamment sur deux axes : les fondements théoriques et épistémologiques des enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales quant aux actes de transmettre et d’apprendre, et les modalités relationnelles et interactionnelles entre enseignants-chercheurs et étudiants.
Durant cette journée d’études, les premiers résultats des analyses des entretiens conduits auprès d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales (des 4 universités du réseau UNIRE : Lorraine, Franche-Comté, Besançon et Reims) en 2013 et 2014, seront présentés et débattus.
Le programme prévoit ainsi 4 interventions de membres du projet SUMTEC, et une conférence invitée de Sophie Pène, professeure en Sciences de l’information et de la communication à Paris Descartes, l’une des premières universités à expérimenter un numérique pédagogique innovant sous son impulsion, en tant que vice-présidente chargée du numérique. Elle est également membre du Conseil National du Numérique, pour lequel elle vient de piloter la publication du rapport «Jules Ferry 3.0. Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique » en octobre 2014. Voir l'article...
