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Formation Continue du Supérieur
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18 février 2016

Lancement du réseau d’établissements pilotes pour le développement de la formation continue dans l’Enseignement supérieur
Par . La formation continue est un enjeu essentiel pour les établissements de l’Enseignement supérieur. A l’avenir, une partie croissante des actions de formation continue devra se faire dans les établissements d’enseignement supérieur et constitue une formidable opportunité pour ces derniers, tant pour développer un nouveau modèle économique (à ce jour les établissements d’enseignement supérieur publics ne représentent que 3% du marché de la formation continue en France), que pour renforcer leur place dans notre société. Voir l'article...
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18 février 2016

RUE 2016 : Faîtes le point sur les impacts et les enjeux de la transformation numérique pour la formation continue
Par . Les RUE, Salon de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, sont un moment fort de réseaux, de mise en relation, de rencontres entre acteurs, par le biais d’ateliers interactifs, de rendez-vous programmés comme ceux de la Formation continue ou les Masterclass avec les directeurs de Master, mais aussi de déjeuners partagés avec les directeurs d’OPCA , ou les fédérations professionnelles, de réunions à huis clos comme celle du CGI autour des objectifs PIA III. Voir l'article...
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17 février 2016

Olivier Faron : « En formation continue, c’est une révolution culturelle dont l’université a besoin »

Rédacteur en chef invité d’EducPros, Olivier Faron commente l’actualité de janvier 2016. Pour l’administrateur général du Cnam, la formation continue doit passer en tête des priorités des universités, tandis que l’apprentissage ne peut plus se limiter à un mode de formation de fin d’études dans l’enseignement supérieur. Voir l'article...

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12 février 2016

L’université de Picardie veut former en continu

Courrier picardPar Philippe Fluckiger. L’université de Picardie a été sélectionnée pour être l’un des établissements pilotes en matière de formation continue. Elle est la seule dans le grand Nord.
Après la formation en alternance, la formation continue… Doucement mais sûrement, l’université poursuit la mue qui doit la conduire du statut d’acteur incontournable de la formation initiale supérieure, à celui d’acteur crédible d’une formation pensée tout au long de la vie. Voir l'article...

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7 février 2016

77000ème article sur le blog / Les universités doivent développer la formation continue

Un Rapport rédigé par le président de l'Université de Cergy-Pontoise, François GERMINET et visant à promouvoir et à accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle tout au long de la vie a été remis à la Ministre de l'Éducation nationale, Najat VALLAUD-BELKACEM et au Secrétaire d'État à l'Enseignement supérieur, Thierry MANDON
Ce rapport constate que des évolutions sont nécessaires pour développer les besoins en formation continue, à la fois du côté des universités, pour adapter l'offre de formation à des salariés dont les besoins portent le plus souvent sur des formations courtes et non diplômantes et du côté des salariés et des employeurs, pour reconnaître les établissements d'enseignement supérieur comme des acteurs majeurs en matière de formation professionnelle. Voir l'article...

Les autres repères du blog :
76000ème article sur le blog/Les Mooc universitaires à l’assaut des entreprises
75000ème article sur le blog/Bonne insertion professionnelle des diplômés de l’université
74000ème article sur le blog/Formation continue : le rapport Germinet encourage l’université à persévérer
73000ème article sur le blog/Les universités s’emparent de la formation continue
72000ème article sur le blog/Des pistes pour booster la formation continue universitaire
71000ème article sur le blog/International student value to US is $30.5bn
70000ème article sur le blog/How advancing women’s equality can add $12 trillion to global growth
69000ème article sur le blog/Note d'info : La formation continue universitaire 2013 - caractère diplômant
68000ème article sur le blog/En 2012, la FCU accueille 21 % de stagiaires de plus qu’en 2001
67000ème article sur le blog/Coordonnateurs académiques et régionaux dans l’enseignement supérieur - Prorogation du mandat
66000ème article sur le blog/Faire le recteur d’académie
65000ème article sur le blog/Disciplines rares : Défendre un héritage commun
64000ème article sur le blog/RERS 2015 - La formation continue dans l’enseignement supérieur
63000ème article sur le blog/La franc-maçonnerie : laboratoire de l'idée européenne
62000ème article sur le blog/La dépense pour la formation professionnelle est de 32 milliards d’euros
61000ème article sur le blog/Pôle emploi » Obtenez un diplôme de l’enseignement supérieur
60000ème article sur le blog/Catalogue Enseignement supérieur du SPRFPA 2015-2016
59000ème article sur le blog/Universités et produits dérivés
58000ème article sur le blog/Secrétariat de Bologne : passage de relais entre l'Arménie et la France
57000ème article sur le blog/Portiques de grammaire hébraïque découpés en chapitres
56000ème article sur le blog/L’Académie des Langues Anciennes 2015 aura lieu du 15 au 24 juillet à Digne (04)
55000ème article sur le blog/Master MAMHS - Mondes arabe, musulman et hamito-sémitique - les candidatures sont ouvertes
54000ème article sur le blog/Yvon Berland : l'impact du projet de loi Santé sur les universités
53000ème article sur le blog/Enseigner les disciplines rares dans les universités - Web TV ESR
52000ème article sur le blog/Rapport de la CPU : des propositions concrètes pour revaloriser les "disciplines rares"
51000ème article sur le blog/L’université, tête d’affiche de la formation continue
50000ème article sur le blog/Universités - Formation professionnelle tout au long de la vie - publié le 21 mars 2015
49000ème article sur le blog/Laïcité à l’Université
48000ème article sur le blog/Rapport sur les disciplines rares
47000ème article sur le blog/De + en + d’apprentis dans le SUP
46000ème article sur le blog/Professionalization of the Humanitarian Sector
45000ème article sur le blog/La VAE dans les Universités en 2013
44000ème article sur le blog/Un nouveau site pour la formation continue à l’université
43500ème article sur le blog/Rencontre-Débat de l’IREMAM : "Oralité et écriture dans la Bible et le Coran"
43000ème article sur le blog/CPU, un syndicat d’employeurs
42000ème article sur le blog/Alain Gonzalez
41000ème article sur le blog/L’égalité des genres dans les programmes européens
40000ème article sur le blog/Formations et diplômes de l'enseignement supérieur
39000ème article sur le blog/Analyser et valoriser son MOOC: une pratique encore trop rare…
38000ème article sur le blog/Formation: les propositions des Régions pour réussir la réforme
37000ème article sur le blog/FPSPP : nouvelles règles de financement des OPCA/OPACIF
36000ème article sur le blog/Michel Serres : « Plus que jamais, la science peut se raconter »
35000ème article sur le blog/Salarié - Financer son projet
34000ème article sur le blog/Le SUP : l’exception française
33000ème article sur le blog/Un programme pour les demandeurs d’emploi seniors
32000ème article sur le blog/Sortie de l'Atlas de l'ESS
31000ème article sur le blog/L'égyptien à l'Académie des Langues Anciennes - 14-25 juillet 2014
30000ème article sur le blog/Les MOOCs ou l’université 2.0
29000ème article sur le blog/MOOCs : Happiness therapy
28000ème article sur le blog/Universités - La VAE est moins chère et plus rapide que la plupart des actions de formation
27000ème article sur le blog/Académie des Langues Anciennes 2014 - Hébreu – Akkadien – Sumérien
26000ème article sur le blog/Les Universités vous informent sur la Validation des Acquis
25000ème article sur le blog/Malgré la demande, il n'y a toujours pas en France de CAPES de japonais
24000ème article sur le blog/L’Observatoire des parcours VAE en Aquitaine est lancé
23000ème article sur le blog/Académie d'Aix-Marseille - Les filières universitaires
22000ème article sur le blog/Cap Métiers Formation
21000ème article sur le blog/Debt
20000ème article sur le blog/Annexe Formation professionnelle du PLF
19000ème article sur le blog/The benefits of studying outside London
18000ème article sur le blog/Professionnalisation en nette progression, apprentissage en légère baisse
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés
15000ème article sur le blog/Financez votre formation
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11000ème article sur le blog/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,
7000ème article sur le blog/Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5000ème article sur le blog/La formation continue des adultes dans le supérieur,
4000ème article sur le blog/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2000ème article sur le blog/Question Formation n°1,
1000ème article sur le blog/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
1er article sur le blog / Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires - publié le 4 mars 2008.

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5 février 2016

L'université de La Rochelle choisie pour expérimenter les recommandations du rapport Germinet

Logo de l'Agence Régionale de la Formation tout au long de la vie (ARFTLV Poitou-charentes)L’Université de La Rochelle fait partie des 12 établissements sélectionnés le 19 janvier dernier pour devenir pilote dans le développement des nouveaux modèles économiques de formations. Lancé le 12 novembre 2015, à la suite de la remise du rapport de François Germinet sur "Le développement de la formation continue dans les universités", l'appel à manifestation d'intérêt visait à constituer un réseau d'établissements pilotes relevant du ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
L'objectif est de permettre d'expérimenter concrètement la mise en œuvre des recommandations du rapport Germinet qui préconise notamment de s’appuyer sur la proximité avec la recherche, de connaître les coûts réels de l’activité de formation continue, de développer des mécanismes d’incitation au niveau des COMUE et d’ouvrir la formation professionnelle à de nouveaux publics. Les établissements sélectionnés travailleront de manière intensive au sein de ce groupe animé par la DGESIP et l'IGAENR avec le concours de François Germinet et la participation du CNAM.

L'université de La Rochelle entend développer des projets à haute valeur ajoutée dans des filières prioritaires, identifiées comme telles sur le plan national pour se positionner sur les marchés d'avenir correspondant à une forte expertise scientifique interne et entend également confirmer son rôle d'université de proximité en répondant aux besoins de formation identifiés au niveau régional et pour lesquels existe une expertise interne en formation professionnelle. L'objectif est de déployer une offre formation continue proposant plusieurs types de modèles pédagogiques : Formations courtes qualifiantes (développement prioritaire de modules correspondant aux filières d'avenir) ; Formations diplômantes (déploiement dans un premier temps pour les besoins de formation locaux d'une offre modulaire et flexible par l'identification et l'évaluation de blocs de compétences, la mobilisation de la validation des acquis) ; Formations à distance (développement de modules et formations diplômantes en e-learning, pour répondre à des besoins nationaux).
Consulter le dossier de lancement du réseau des 12 établissements pilotes. Voir l'article...

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31 janvier 2016

Formation continue dans l'Enseignement supérieur : l’expérimentation est lancée

Carif Oref Midi-PyrénéesThierry Mandon, secrétaire d'Etat chargé de l'Enseignement supérieur et de la recherche, a lancé le 19 janvier, le réseau d'établissements pilotes pour le développement de la formation continue dans l’enseignement supérieur. Douze universités et groupements universitaires ont été retenus pour cette expérimentation prévue dans le rapport Germinet. En Languedoc-Roussillon-Midi-Pyrénées, l’association Toulouse Tech (regroupant l'INP Toulouse, l'Insa Toulouse et l'ENI Tarbes) est sélectionnée. EducPros.fr, 19.1.16

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31 janvier 2016

Offre formation. L'UBO souhaite développer ses formations courtes

L'Université de Bretagne occidentale (UBO) est l'une des 12 universités lauréates de l'appel à manifestation d'intérêt sur la formation professionnelle continue. Dans le cadre de cette démarche, elle souhaite dynamiser son offre de formations courtes qui n'a pas augmenté en nombre mais qui représente plus de 10 % de ses recettes. Pour parvenir à doubler sa part de marché, l'UBO va mettre en place un "démonstrateur de structure de transfert de compétences".
Dans un premier temps, la démarche s'appuiera sur les domaines de la santé (Cesim) et du maritime.

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31 janvier 2016

Un service de formation continue et alternance à l'IUT de Lannion

Depuis mai, l'IUT de Lannion s’est doté d'un service de formation continue et alternance (SFCA) afin d'attirer plus d'étudiants vers les contrats de professionnalisation. Actuellement, 48 étudiants de l'IUT sont en alternance.

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20 janvier 2016

Présentation des lauréats de l'appel à manifestation d'intérêt sur la formation continue
Thierry Mandon, secrétaire d’Etat chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, a présenté, mardi 19 janvier 2016, les 12 premiers lauréats de l’appel à manifestation d’intérêt sur la formation continue.
Lancé le 12 novembre 2015, à la suite de la remise du rapport de François Germinet sur "Le développement de la formation continue dans les universités", l'appel à manifestation d'intérêt visant à constituer un réseau d'établissements pilotes s’adressait aux établissements publics de formation et de recherche relevant du ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
L’objectif est de permettre d’expérimenter concrètement la mise en œuvre des recommandations du rapport Germinet qui préconise notamment de  s’appuyer sur la proximité avec la recherche, de connaître les coûts réels de l’activité de formation continue, de développer des mécanismes d’incitation au niveau des COMUE et d’ouvrir la formation professionnelle à de nouveaux publics (bacheliers professionnels souhaitant démarrer une expérience professionnelle tout en ayant le projet de revenir plus tard dans l’enseignement supérieur, alumni, etc.).
Les établissements sélectionnés travailleront de manière intensive au sein de ce groupe animé par la D.G.E.S.I.P. et l'I.G.A.E.N.R. avec le concours de François Germinet et la participation du CNAM.
Sur les 55 établissements ou groupements d'établissements qui ont manifesté leur intérêt, 12 projets ont été retenus :
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