24 mai 2015

Rapport IGAENR - Gestion des heures - Calculer les coûts complets de l’activité de formation

AccueilPar Philippe BÉZAGU, Jean DÉROCHE, Amaury FLÉGES, François PAQUIS, Inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. Rapport - n° 2014-035 La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Juin 2014, publié le 23.04.15, IGAENR - inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche.
Calculer les coûts complets de l’activité de formation
La dernière étape en matière de connaissance et de maîtrise du coût de l’offre de formation consiste à calculer celui-ci non plus en nombre d’heures équivalent TD, mais en incluant l’ensemble des charges et des produits liés à l’activité de formation (masse salariale, dépenses de fonctionnement, ressources propres). Cette approche en coûts complets, par étudiant et par heure d’enseignement, tend à se développer. Si seuls quelques établissements sont déjà en mesure de chiffrer chaque élément constitutif de la dépense, puis d’agréger les données recueillies au niveau de la matière, de l’unité d’enseignement, du diplôme, de la composante et pour finir de l’établissement, en tenant compte des mutualisations et des échanges de services, un grand nombre y travaillent et devraient y parvenir d’ici la signature de leur prochain contrat. Télécharger le rapport La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Voir l'article...

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Rapport IGAENR - Gestion des heures - Une prise de conscience récente des enjeux liés au coût des formations

AccueilPar Philippe BÉZAGU, Jean DÉROCHE, Amaury FLÉGES, François PAQUIS, Inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. Rapport - n° 2014-035 La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Juin 2014, publié le 23.04.15, IGAENR - inspection générale de l’administration de l’Éducation nationale et de la Recherche.
Une prise de conscience récente des enjeux liés au coût des formations
L’accession progressive des universités, entre 2009 et 2013, aux responsabilités et compétences élargies et l’obligation de gérer un budget global intégrant l’ensemble de la masse salariale marquent un tournant dans la prise en compte du coût de leur activité de formation.
La prise en compte croissante du coût de l’offre de formation constitue sans doute l’une des évolutions les plus marquantes au sein des universités depuis trois ou quatre ans. Longtemps considérée comme échappant à toute considération de nature économique, l’activité de formation n’a pas fait l’objet, jusqu’à une période récente, d’une véritable régulation de la part des établissements ou du ministère. L’augmentation des effectifs étudiants, la volonté de proposer l’éventail de formations le plus large possible sur l’ensemble du territoire afin de favoriser l’accès du plus grand nombre à l’enseignement supérieur et le développement de nouveaux besoins liés aux évolutions du marché du travail ont conduit à une expansion régulière de l’offre. Les procédures mêmes d’élaboration des diplômes, marquées par le poids des composantes et des départements, l’absence de véritable politique d’établissement, l’idée qui a longtemps prévalu selon laquelle la diversité des formations proposées constitue un facteur d’attractivité, la nature du contrôle exercé par le MESR dans le cadre de la procédure d’habilitation (consistant à vérifier la capacité scientifique de l’établissement à délivrer l’offre proposée et la conformité de cette dernière à la réglementation en vigueur sans prendre en compte ni sa pertinence au regard de la carte des formations ni sa soutenabilité budgétaire), ont également contribué à nourrir pendant des années une « spirale inflationniste ». Il n’est pas jusqu’au système interne d’allocation des moyens au sein des établissements qui n’ait longtemps favorisé cette extension de l’offre en incitant ces derniers à multiplier les formations pour obtenir en retour emplois et crédits supplémentaires. Télécharger le rapport La gestion des heures d’enseignement au regard de la carte des formations supérieures. Voir l'article...

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25 octobre 2014

Coût de la vie étudiante: le classement des capitales européennes

Par Amélie Petitdemange. Vous pensez que la vie parisienne est chère? Si c’est bien le cas, certaines capitales sont bien plus onéreuses. Une étude d’EcoSocioConso, commandée par E. Leclerc, décrypte le coût de la vie pour les étudiants dans les principales villes d’Europe. Calculé à partir des prix des biens et services, hors immobilier, cet indice reflète les dépenses moyennes de la vie quotidienne. On apprend ainsi que Copenhague est la ville la plus chère d’Europe, avec un coût de vie supérieur de 40% à la moyenne européenne. Et si sa voisine Stockholm affiche un coût de la vie légèrement moins élevé, le loyer y est supérieur. Suite...

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15 octobre 2014

Studies Help Parents Weigh Educational Cost Versus Quality

By . Australia is the most expensive place for international students to get an education, but is perceived by parents as being only fourth in the world when it comes to quality, according to two studies. More...

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21 octobre 2013

19000ème article sur le blog / Student life: the benefits of studying outside London

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSoQTWRsBvjCbs_LMFsFghL7rCYnNTmB1LkWqkyra9lZrNRU1SQGVddb74By Billy Sexton. Studying in London isn’t the be all and end all of student life. There are just as many benefits to studying in a smaller city, says undergraduate Billy Sexton.
London – the financial centre of the UK and the desired destination for many university graduates who care little for steep rent and commuting costs.
A move to the capital will undoubtedly cross the minds of most students while they’re studying at university, which is hardly surprising given that London has the highest proportion of graduate recruitment vacancies at 42.4% of the job market, according to the Association of Graduate Recruiters. More...
Les autres repères du blog:
18500ème article sur le blog/Service public de l'orientation,
18000ème article sur le blog/En juillet, la professionnalisation en nette progression, l'apprentissage en légère baisse,
17500ème article sur le blog/Conventionnements et contrat de formation,
17000ème article sur le blog/Le plan de formation - Ile-de-France,

16500ème article sur le blog/Les nouveaux défis de la pédagogie,
16000ème article sur le blog/Une formation qualifiante différée pour les jeunes non diplômés,
15500ème article sur le blog/Signature de cinq accords,
15000ème article sur le blog/Financez votre formation,
14500ème article sur le blog/Votre service public régional d'information sur l'emploi et la formation,
14000ème article sur le blog/Observatoire VAE,
13500ème article sur le blog/La Sorbonne université d’élite et de masse,
13000ème article sur le blog/Booster son parcours universitaire grâce à un stage,
12500ème article sur le blog/La disparition brutale de Vincent MERLE,
12000ème article sur le blog/Correspondant Informatique et Libertés (CIL),
11500ème article sur le blog/Enquête nationale sur les Conditions de vie des étudiants,
11000ème article sur le blog
/Conférence européenne des Experts de Bologne,
10500ème article sur le blog/Futur centre universitaire Fernando Pessoa dans l'Hérault,
10000ème article sur le blog/Organisme de formation,
9500ème article sur le blog/Un crédit d'impôt innovation pour les PME,
9000ème article sur le blog/La VAE dans les ministères certificateurs en 2011,
8500ème article sur le blog
/Cahier n°3 Enseignement supérieur du CESER,
8000ème article sur le blog/La VAE à l’Università di Corsica Pasquale Paoli,

7500ème article sur le blog
/
Les enjeux de la qualité au sein de l’ESS,

7000ème article sur le blog
/
Osez l'Université dans l'un de ses 31 CFA,

6500ème article sur le blog
/
Le CV
,
6000ème article sur le blog/L'Association ASSPRO,
5500ème article sur le blog/Apprentissage le guide régional,
5000ème article sur le blog
/La formation continue des adultes dans le supérieur
,
4500ème article sur le blog
/40 ans de formation professionnelle,

4000ème article sur le blog
/Les chiffres 2010 de la VAE à La Réunion,
3500ème article sur le blog
/La VAE en Poitou-Charente en 2010,
3000ème article sur le blog/Contrats apprentissage et pro,
2500ème article sur le blog
/Journées Nationales des MDE et des PLIE,
2000ème article sur le blog
/Question Formation n°1,
1500ème article sur le blog/Seniors - le groupe SPB signe son accord,
1000ème article sur le blog
/Fête de la musique dans les jardins du MESR,
500ème article sur le blog/L'archipel de l'ingénierie de formation,
1er article sur le blog/Un forum de la Commission européenne pour promouvoir la coopération entre l’université et le monde des affaires.

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18 septembre 2013

High Cost of Study in U.S., Britain

http://sparkaction.org/sites/sparkaction.org/files/imagecache/primary_image/image/fromthefield/inside%20higher%20ed.jpgBy John Morgan for Times Higher Education. A report on tuition fees charged to overseas students has found that the U.S. is the most expensive of 10 nations surveyed, followed by Australia and Britain, and stressed the need for "competitive positioning" on scholarships. The study, the first of its kind in the UK, was conducted by consultancy firm i-graduate for Britain's Higher Education International and Europe Unit. It examined fees for undergraduate, postgraduate taught and postgraduate research courses at universities in 10 key international student destinations, taking a snapshot of four subject areas at four to six institutions in each country.
The U.S. had the highest tuition rates, and courses cost more at New York University ($40,567 a year for undergraduate history) and at the University of Southern California ($40,874) than at Harvard University ($35,401).
Fees at Australian universities outstripped those in the UK, even at institutions ranked lower than their British counterparts, says the report, "International Pricing Study: A Snapshot of UK and Key Competitor Country International Student Fees." Overseas fees for an undergraduate history degree at the University of Sydney were $26,997 a year, while at the University of Oxford, an equivalent course cost $20,815.
Fees were lowest in Germany, starting at $834 a year for undergraduate study at the University of Frankfurt. Germany and the Netherlands were the only nations surveyed that offer public subsidies for overseas students’ tuition fees.
The study’s authors, i-graduate chief executive Will Archer and project manager Jacqueline Cheng, say that pricing and market intelligence will be increasingly important, and suggest that the "low or nonexistent" tuition for postgraduate research students in continental Europe, Canada and New Zealand could become key as countries compete for research talent. But tuition is only part of the story, they add, pointing to "significant support for high-quality international students in the form of scholarships [and] fee waivers" offered by some institutions and nations such as the Netherlands and New Zealand.
"More should be done in the UK to attract the most able international students," they say. The study notes the impending closure of Britain's post-study work program for overseas students even as other governments "seize the opportunity to divert great talent from rival destinations."
The estimated costs of living cited by institutions are highest in the U.S. (more than $30,000 a year at Harvard), followed by Australia and the Netherlands. And recent currency fluctuations have benefited Britain most, making it 10 percent cheaper for Indian students to study in the country than it was three years ago, and 24.5 percent cheaper for Chinese students.

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08 septembre 2013

Students protest tuition increases

http://ubpost.mongolnews.mn/wp-content/uploads/2012/07/logoub.jpgBy B.Khash-Erdene. Student representatives of Mongolian University of Science and Technology (MUST), led by B.Myagmardorj, President of MUST’s Student’s Union, announced at a press conference held yesterday that they will demonstrate outside the offices of the administration of MUST, speaking out against the unjustified increase in tuition fees.
“Although the Student’s Union of MUST, which represents the voices and views of students, made numerous requests and demands to the board of directors of MUST to listen to the views of its students on the matter of an increase in tuition fees, they did not want to listen,” said B.Myagmardorj.
“In this academic term, tuition fees increased by 13.9 percent and the annual rent for student dormitories increased by 70- 150 percent. But students study in lecture halls with rain water dripping through the roof, and they are equipped with laboratories and instruments only to be heard of and looked at, but never to be held and used, like museum pieces. Students live in dorm rooms covered in mold and dust, that are so freezing cold in the winter that students have to wear their coats at all times. The only change we see and feel at the university is the heavy burden of an increased tuition fee,” he added. More...

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21 août 2013

Etudier à l'étranger: palmarès des pays où les études coûtent le plus cher

http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gifAustralie, Etats-Unis et Royaume-Uni riment avec costly en matière d'études ! Selon une enquête du groupe HSBC, ces trois destinations anglo-saxonnes coûteraient en effet plus cher aux étudiants étrangers.
Partir étudier à l'étranger
fait rêver un nombre croissant d'étudiants français, mais la réalité fait bien souvent mal au porte-monnaie. La banque britannique HSBC vient ainsi de réaliser une étude classant différents pays en fonction du coût des études pour les étudiants internationaux. Il en ressort que l’Australie est la destination la plus onéreuse pour les étudiants, devançant le Royaume-Uni et les Etats-Unis. Ces trois pays anglo-saxons prévoiraient en effet des frais de scolarité plus élevés pour les étudiants étrangers que pour les ressortissants nationaux. En outre, ce sont toutes des destinations qui voient leur frais de scolarité augmenter. Suite...

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20 août 2013

Nouveau : les coûts et les financements de la VAE accessibles en 2 clics !

http://www.prao.org/medias/photo/logo-vae_1370607908407.pngLe guide des financements VAE est en ligne ! Il répertorie l’ensemble des prises en charge possibles pour chaque candidat VAE en Rhône-Alpes.
A quoi sert le guide des financements VAE ?
Il vous propose des informations sur :

  • les possibilités de prise en charge
  • les tarifs des principaux valideurs
  • les coordonnées des organismes de financement
  • les mesures liées au financement des actions post-jury VAE

Au total, 17 types de public sont recensés  : salariés, demandeurs d’emploi, bénévoles, saisonniers, congé parental…et 42 organismes financeurs.
Le guide est simple d’utilisation et intuitif. Sa mise à jour est réalisée par les financeurs afin de vous fournir les données les plus exactes.
Contactez-nous pour nous poser une question ou nous faire part d’une information, actualisation ou suggestion.
Rechercher un financement VAE.

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23 octobre 2011

Implementing Full Costing to Support the Financial Sustainability of European Universities

Implementing Full Costing to Support the Financial Sustainability of European Universities, 23 – 25 January 2012, Hosted by Trinity College Dublin, Ireland. As part of the EUIMA – Full Costing project, which aims to enhance the development of full costing in European universities, EUA is organising its fourth study visit to offer the possibility to European university leaders, managers and administrators to learn about full costing from an institution well advanced in the practice. The study visit will take place at Trinity College Dublin (TCD) in Ireland on 23 – 25 January 2012 and will be the last event in the framework of this project.
A particular focus of this study visit will be the cooperation among universities, the government and funding agencies. Participants will learn about the Irish approach to implementing full costing in a nation-wide coordinated process among all relevant stakeholders led by the Irish Universities’ Association (IUA) and supported with funding from the Irish Higher Education Authority. The project will be presented by experts from Trinity College Dublin and other Irish universities as well as a wide range of stakeholders.
Furthermore, practical advice from different management levels at the host institution will be complemented by expert perspectives from other European universities. Participants will be able to learn about the key strategic issues involved in setting up full costing at their university, and to develop the skills required for managing this complex change process. These include how to arrange costing methodologies, to manage the data collected, and to design effective communication strategies. With a maximum of 40 participants, the study visit will also provide space for peer learning and for building networks to share expertise in the future.

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