28 juin 2009

How do firms evaluate the training they provide to employees?

(size: 115kb)The challenge of measuring the impact of in-service training on business performance. Employers need to evaluate training outcomes in order to assess the impact of the training provided and to identify shortcomings.
Within the third European Continuing Vocational Training Survey (CVTS3), enterprises were asked whether and how they evaluate training provided to their employees. The question covered four dimensions of evaluation: reaction - measuring participants’ satisfaction; learning - assessing acquisition of skills; behaviour - assessing changes in participants’ behaviour and performance; results - measuring impact of training on business results.
Key points
    * Measuring the satisfaction of participants at the end of a training event, e.g. by means of a questionnaire, is common in the EU-27. More than half of small firms (54 %) and the great majority of large ones (84 %) use this method, with limited variation across countries. For all training firms, only in Germany and Luxembourg do less than 40 % of companies measure this outcome; for the rest, the share ranges from 42 % to 79 %.      
    * Assessing whether the targeted skills were successfully acquired is also quite widespread within the EU-27, covering 56 % of all firms. Such assessment is usually done via written or practical tests. Shares of firms using this method are somewhat lower, but still, in all countries except Denmark and Germany at least two thirds of large firms assess skills acquisition as a result of training.
    * Assessments of changes in participants’ behaviour or performance are carried out at a level that is similar to that of skills assessment. In the EU-27 shares range from 58 % in small firms (maximum 82 % Greece), 68 % in medium-sized (maximum 89 % United Kingdom) to 79 % in large enterprises (maximum 94 % Poland).       
    * Improving business results is possibly the most important outcome of training, but also the most difficult one to measure. Nevertheless, in the EU-27 two out of five firms use this method, typically through the use of indicators (e.g., production and delivery times, reduction of waste). Over 80 % of large firms carry out such assessments in Bulgaria, Romania and the United Kingdom.
Notes: The data are subject to the CVTS3 methodology. Data for Ireland are not available.
New data on continuing vocational training in enterprises for reference year 2010 will be collected via the next round of the CVTS, for which Eurostat has started development work. Cedefop contributes actively to this process; its CVTS workshop on 29/30 June 2009 will allow countries to exchange experiences and know-how and to share good practices. Analysing the benefits of vocational education and training is part of Cedefop’s medium-term priorities 2009-11, and the focus of the 5th Cedefop’s flagship Research Report.

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16 juin 2009

Evaluation régionale des politiques d’emploi et de formation professionnelle

 

Ce colloque est organisé par le Comité Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) Poitou-Charentes et l’Université de Poitiers le 23 juin de 9h à 17h à la Maison des Sciences de l’Homme et de la Société Campus Universitaire de Poitiers.
Le mouvement de décentralisation engagé il y a une trentaine d’années a engendré une territorialisation croissante de l’action publique et a vu se développer de nouvelles méthodes et expertises d’évaluation au niveau territorial.
En Poitou-Charentes, le Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnel (CCREFP), instance quadripartite associant l’Etat, la Région, un collège employeurs et un collège salariés et un représentant du Conseil Economique et Social, issue de la loi de modernisation sociale de janvier 2002, s’est engagé en 2005, dans des travaux d’évaluation. Les premières réalisations se sont traduites par un partenariat innovant avec l’Université de Poitiers pour développer des travaux sur les publics « jeunes ».
- « Evaluation des politiques régionales de formation professionnelle » apportera un cadrage par 3 interventions (Approche historique : la difficile émergence de l’évaluation des politiques régionales de formation professionnelle par Françoise Amat, Directrice du CNFPTLV ; Approche sociologique : vers de nouvelles cultures de l’évaluation par Jean-Paul Géhin, Université de Poitiers et Les enjeux de l’évaluation territoriale des politiques publiques par Thierry Berthet, IEP de Bordeaux)
- Présentation de la démarche d’évaluation menée dans le cadre du CCREFP Poitou-Charentes
- Quatre ateliers organisés l’après midi mettront en valeur 8 expériences d’évaluation conduites à l’échelle locale, nationale, sur des dispositifs expérimentaux ou de façon participative. Cliquez ici.
Evaluation of regional policies on employment and vocational training. This symposium is organized by the Regional Committee for Employment and Vocational Training (CCREFP) Poitou-Charentes and the University of Poitiers on 23 June from 9 to 17h à la Maison des Sciences de l'Homme et de la Société Campus University of Poitiers. More...

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23 janvier 2009

Les enseignants-chercheurs ne sont évalués que lorsqu’ils demandent un changement de grade

Christine Musselin (directrice du CSO/CNRS) : "Les enseignants-chercheurs ne sont évalués que lorsqu’ils demandent un changement de grade"
Les modifications du décret de 1984 sur le statut des enseignants-chercheurs suscitent un mouvement de protestation dans la communauté universitaire. Les universités pourront désormais moduler le temps de service entre enseignement, recherche et tâches administratives. Une petite révolution analysée par Christine Musselin, directrice du CSO, auteur de plusieurs ouvrages sur les universitaires. Suite...
the CSO의 Musselin 크리스틴 (감독 / CNRS) : "이 교수는"성적에 대한 변경 요청을 평가하는. 학계의 상태는 1984의 법령에 대한 개정이 대학 사회에서 시위가없습니다. 지금의 대학 교육, 연구 및 행정 업무를 사이에 서비스의 시간을 조정할 수있습니다. 작은 혁명 크리스틴 Musselin, CSO, 학계에 여러 책들의 저자의 감독으로 분석하고있다. ... 더보기

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