15 octobre 2013

Bulletin d'information de l'Onisep de Franche-Comté

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpEPdGDzO2tVIxTZC5gj0iRkgChojU-2qXJHPE4cWK67BLnD3tqexBoAL'Onisep de Franche-Comté réalise un bulletin d'information en direction des professionnels de l'orientation. Il permet de se tenir informé des dernières actualités nationales, régionales ou académiques dans le domaine de l'orientation, des formations et des métiers.
Le dernier numéro concerne principalement les diplômes de l'enseignement supérieur.
Les informations concernent entre autres les créations ou abrogations de diplômes extraites des Journaux officiels et du Bulletin officiel du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Le site de l'Onisep

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Actualités des diplômes de l’enseignement supérieur

http://www.onisep.fr/var/onisep/storage/images/media/regions-files-et-images/franche-comte/image/images-lettre-info/logo-lettre-info-2012/12290870-1-fre-FR/Logo-lettre-info-2012_article_horizontal.jpgLa Lettre d'information de l'Onisep de Franche-Comté n° 14
Cette "La lettre d'information" concerne principalement les diplômes de l'enseignement supérieur.
Les informations officielles sont extraites des Journaux officiels et BOEN  ou BOESR  parus entre le le 25 septembre 2012 et le 22 septembre 2013
.
AU SOMMAIRE :
Actualités des diplômes de l’enseignement supérieur
1  BTS
6  Diplôme « un des meilleurs ouvriers de France »
7  DUT
7  CPGE
9  L'enseignement supérieur d'arts plastiques dans le LMD
10 Diplômes des secteurs de la santé, du paramédical et du social
15 Autres formations de l’enseignement supérieur.
Télécharger la lettre d'information N°14 d'octobre 2013.pdf (354,99 ko).

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Les jeunes diplômés actifs bénéficient pleinement de la formation continue

http://www.e-orientations.com/imgs/orientation-etudes-metier-emploi.gifLa formation professionnelle est ouverte à tous, salariés ou chômeurs. Pourtant, il semble que ce soient les jeunes diplômés actifs qui en bénéficient le plus, révèle une étude de l'INSEE.
L'âge influence grandement le rapport des individus à la formation professionnelle. Une étude réalisée et dévoilée dernièrement par l'INSEE révèle en effet que ce sont les jeunes actifs, voire les jeunes encore en formation, qui profitent le plus de formations professionnelles. En 2012, les 18-24 ans étaient 80 % à avoir suivi au moins une formation, contre un tiers des 55-64 ans. Mais l'âge n'est pas le seul obstacle à la formation tout au long de la vieSuite...

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12 octobre 2013

EMT network — call for applications to join us

http://ec.europa.eu/wel/template-2012/images/logo/logo_en.gifOur 3rd call for applications to join the European Master's in Translation network is now open. Universities may apply if they run programmes that comply with EMT quality standards. Already a member? Then you must re-apply with a complete file to renew your membership — selection cannot be guaranteed.

  • deadline for applications: 16 December 2013
  • we will inform you of the outcome by 2 June 2014

EMT membership (or observer status) will take effect on the day of publication, lasting five years. We will monitor memberships and organise a mid-term review. The EMT Board will deal with potential cases of doubt about continued membership.

Apply now

Please read thoroughly:

Please complete and send:

Please make sure you duly complete all required information, fill in the documents mentioned in the guide for applicants and attach all relevant annexes.

For details of where to send your application and what documents to include, see the guide for applicants.

If you have any question about EMT or the application procedure please contact us: DGT-EMT-Selection2014@ec.europa.eu.

More about the evaluation procedure: see the assessment formpdf(160 Kb) Choose translations of the previous link  and guide for assessorspdf(267 Kb) Choose translations of the previous link  .

Why join?

By joining and contributing, your institution will benefit from a partnership with DG Translation and from the collective efforts of the network to achieve the following objectives:

  • enhance the status of translation as a profession
  • promote a quality label of qualifications
  • raise the profile of your programme
  • help those managing programmes to develop the right competences by:
    • strengthening programmes
    • re-assessing training methods
    • sharing competences and resources
    • negotiating with partner associations, institutions, and technical and commercial organisations as a network
    • building up cooperation links
    • taking part in an ongoing EMT forum on competences, criteria, resources, methods and requirements.

Eligibility

You can apply if your programme:

  • is already in place in (and authorised by) an EU country
  • is an authorised programme run by a university in certain non-EU countries (prospective new member countries, countries taking part in the European Neighbourhood Policy (ENP) or the European Economic Area (EEA), Switzerland and Russia). Programmes from these countries will be granted observer status.

Selection criteria

We also assess your programme against a number of other criteria – relevant to EMT standardspdf(45 Kb) Choose translations of the previous link  and the EMT strategypdf(36 Kb) Choose translations of the previous link  :

  • structure of the programme — objectives, credits and expected learning outcomes of the courses given
  • coverage of EMT competences

EMT competences

  • human resources — number of teaching staff and their qualifications
  • infrastructure assigned to the programme, e.g. premises, IT equipment, CAT-tools
  • career support & monitoring — including career guidance for students, internships, tracking of careers after graduation and employment statistics

Additional assets

We particularly welcome applications from programmes that demonstrate the following attributes — though these are not taken into account in the selection decision:

  • cooperation with higher education institutions at an international level or participation in national networks
  • effective quality assurance system
  • active in research

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08 octobre 2013

Trouver un emploi sans diplôme

http://www.agefma.org/uploads/images/logo_agefma_petit.jpgDans le cadre de la Semaine de l'Insertion Professionnelle, organisée chaque année par le CIDJ en partenariat avec la Région Ile-de-France, et qui se déroulera du 24 au 27 septembre 2013, se tiendra un Forum de l'emploi sans diplôme.
C'est dans ce contexte que le CIDJ vient de publier un guide intitulé "Trouver un emploi sans diplôme".
Cet outil permet de connaître les secteurs qui recrutent sans qualification et donne des conseils en matière de techniques de recherche d'emploi.
Source : CIDJ.
Télécharger le guide.

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08 septembre 2013

Evaluating the worth of a university degree

http://beta.images.theglobeandmail.com/media/www/images/flag/gam-masthead.pngBy Brian Lee Crowley. Student debt and education savings plan. These two issues are on the minds of many Canadians this week as universities roll into another academic year. Many students are contemplating the debt load they will take on to earn their degree, while parents weigh the forgone income that goes into savings plans for postsecondary schooling. More...

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07 septembre 2013

Will a university degree cost a second mortgage under Abbott?

http://www.nteu.org.au//var/files/thumbs/a780532dd116f8da145bac8c4c7961bc_e7e2a056b6c5e8722188bac5fbb3550f_w80_.jpgBy Jeannie Rea. “The real reason for Tony Abbott’s silence on university funding in this election is because he does not want to reveal his real agenda – to increase the cost of going to universities for Australian students and their families,” Jeannie Rea, National President NTEU said today.
“In the absence of any definitive policy announcements on funding, the Australian public can only work out the Coalition’s higher education policy from its track record and the few recent statements.
“If, as the Coalition has said on numerous occasions, our public universities are grossly underfunded but that the government is not in a position to boost its investment, then the only conclusion you can draw is that students will have to pay more under an Abbott government.”
Rea said that voters need to remember that one of the first policy announcements of the Howard government when elected in 1996 was to slash university operating grants by five percent and double average HECS fees through the introduction of a three-tier HECS. More...

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30 août 2013

RERS 2013 - Les diplômes universitaires par discipline

http://cache.media.education.gouv.fr/image/2013/46/6/Couverture-RERS-2013_266466.jpgToute l’information statistique disponible sur le système éducatif et de recherche français, déclinée en plus de 180 thématiques.
L’édition 2013 apporte des éclairages nouveaux en fonction de l’actualité et des derniers résultats d’études.
Ce chapitre porte sur l’évaluation des compétences au sortir de l’école ou du collège, ainsi que sur la réussite aux diplômes de l’enseignement secondaire et supérieur. Il traite de la situation des sortants du système éducatif et de leurs perspectives d’insertion professionnelle. Cette édition s'enrichit de nouvelles pages sur l'évaluation des compétences et des acquis des élèves en compréhension de l’écrit en CM1 et en histoire géographie, en fin d’école et en fin de collège. Résultats, diplômes, insertion. Les diplômes universitaires par discipline.
Les diplômes universitaires par discipline
Présentation
Environ 164 400 licences LMD (119 000 licences générales et 45 400 licences professionnelles) et 124 600 masters (64 900 masters professionnels, 19 600 masters recherche et 40 100 masters indifférenciés) ont été délivrées à la session 2011. En cursus licence et master, c’est en lettres, langues et sciences humaines que le nombre de diplômes délivrés a été le plus élevé en 2011 dans les universités de France métropolitaine et des DOM s’inscrivant ainsi dans la continuité des résultats 2010. En cursus licence, près de trois diplômes sur dix ont été délivrés dans ces disciplines. Les licences professionnelles font figure d’exception avec plus de quatre sur dix délivrées en sciences. En cursus master, plus de trois diplômes sur dix ont été délivrés en lettres, langues et sciences humaines en 2011.
Les femmes sont, en proportion, plus nombreuses parmi les lauréats des diplômes de licence et master. Leur part varie selon la discipline. Les femmes sont minoritaires parmi les diplômés en sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) et en sciences ; elles sont majoritaires dans les autres disciplines, particulièrement en lettres, langues et sciences humaines et en médecine, pharmacie, odontologie. La part des femmes parmi les diplômés de la session 2011 est supérieure à celle des inscrites en année terminale de préparation à ces différents diplômes la même année. Enfin, en licence professionnelle, les femmes représentent 47,8 % des diplômés.
En 2011, 11 450 thèses de doctorat ont été soutenues, dont plus de la moitié en sciences. Les femmes ont soutenu 5 000 thèses (43,6 % des thèses). Les femmes sont minoritaires dans toutes les disciplines, exceptées en lettres, langues et sciences humaines où elles représentent 56,7 % des diplômés. En sciences, leur part n’est que de 37,5 %. Plus de 1 900 habilitations à diriger des recherches ont été délivrées, dont plus de six sur dix en sciences.
En 2011, 27 700 diplômes ont été délivrés dans les formations de santé. Plus d’un diplôme sur deux a été délivré à une femme.
Définitions
Champ
Diplômes délivrés dans les 78 universités publiques et le centre universitaire de formation et de recherche (CUFR) d’Albi.
Cursus LMD
Licence-master-doctorat : correspond aux normes européennes de l’enseignement supérieur. Les licences LMD comprennent les licences générales et les licences professionnelles.
HDR
Habilitation à diriger des recherches.
Diplômes de la session 2011 non mentionnés dans le tableau
La capacité en droit (530 diplômés), le DAEU (5 559 diplômés), les magistères (512 diplômés) et les maîtrises (0 diplômé). 1 332 diplômes d’études universitaires scientifiques et techniques (Deust) ont été délivrés en 2011. Les diplômes d’IUP, les licences, les DEA et DESS ont disparu en 2009. Les DUT sont présentés en 8.16 et 8.17, les diplômes d’ingénieurs en 8.22.
Télécharger Résultats, diplômes, insertion. Les diplômes universitaires par discipline.

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29 août 2013

Insertion professionnelle des diplômés - Pays de la Loire

Une enquête nationale, menée par le Céreq  (Centre d'études et de recherches sur les qualifications), analyse l’insertion et le cheminement des sortants du système éducatif  lors de leurs premières années de vie active.
Ainsi, de mars à juillet 2010, 25 000 jeunes sortis pour la première fois de formation initiale en 2007, ont été interrogés sur leurs premiers pas dans la vie active... "quand l'école est finie."
Cette enquête permet de comparer les conditions d’accès à l’emploi en fonction de la formation initiale et de diverses caractéristiques individuelles.
L'insertion professionnelles des diplômés de l'enseignement supérieur

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22 août 2013

Le DAEU peut se préparer à distance

http://www.formasup.fr/sites/default/files/imagecache/vignette_sommaire/articles/angers_daeu_300.gifUne formule plus souple et mieux adaptée aux contraintes des stagiaires.
Qu'est-ce que le DAEU ?

Le DAEU (Diplôme d'Accès aux Etudes Universitaires) est un diplôme national de niveau IV. Il  permet  l'accès à toute formation universitaire, à la préparation de concours de la fonction publique ou à l'entrée dans des écoles ou des organismes de la formation professionnelle;
Au-delà de la formation, c'est l'occasion de renouer positivement avec les études.
Réouverture du DAEU à distance
L'Université d'Angers propose à nouveau le DAEU à distance : une formule plus souple et mieux adaptée aux contraintes des stagiaires. Il est possible de suivre certaines matières en ligne et d'autres en présentiel.
Deux regroupements physiques ont lieu durant l'année à Angers.
Le stagiaire bénéficie d'un suivi personnalisé grâce à un tutorat téléphonique, hebdomadaire et aux forums de discussions animés par les enseignants.
Centre Universitaire de Formation Continue - Angers
Adresse
Centre Soulez-Larivière 5 rue Gaston Allard 49000
Angers
cufco@univ-angers.fr
Voir le site
tél : 02 44 68 86 84
fax : 02 44 68 86 80
Contact(s)
Continue FORMATION
tél :02 44 68 86 84
formationcontinue@univ-angers.fr.

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