27 octobre 2014

Les CAFOC existent toujours. Les CCAFCA ont remplacé les CACFC et non pas les CAFOC.

coordo pacaPar Philippe Cassuto. L'abus des acronymes a permis cette confusion, il nous a semblé important d'apporter ces précisions. Les CAFOC existent toujours. Les CCAFCA ont remplacé les CACFC et non les CAFOC.
Pour en être certain, il suffit simplement de consulter l'Arrêté du 8 octobre 2014 relatif au conseil consultatif académique de la formation continue des adultes :
Article 1
Il est créé dans chaque académie un conseil consultatif académique de la formation continue des adultes. En acronyme, cela donne le CCAFCA.
Article 10
L'arrêté du 29 juin 1984 portant création du conseil académique consultatif de la formation continue est abrogé. En acronyme, cela donne le CACFC.
De fait, l'Arrêté du 8 octobre 2014 vient ajouter "Adultes" et inverse la dénomination qui, de "Conseil Académique Consultatif", devient "Conseil Consultatif Académique". Voilà le génie créatif et sémantique des substantifs dans l'Arrêté du 8 octobre 2014. Mais comme le dit le dicton, le diable est dans les détails.
Le CAFOC est quant à lui l'acronyme de Centre Académique de FOrmation Continue. Sa fonction et ses missions n'ont rien à voir ni avec l'ancien CACFC, ni avec le tout nouveau CCAFCA qui veille à la cohérence et à l'efficacité du réseau des groupements d'établissements (GRETA qui fêtent leur 40ème anniversaire).
Les CAFOC constituent un tag sur notre blog : CAFOC.
Le CAFOC - Centre Académique de FOrmation Continue de l'Académie d'Aix-Marseille décrit parfaitement les missions qui lui sont dévolues.
Fort de son expérience dans le réseau des GRETA et dans de grandes entreprises de la région PACA, le centre académique de formation continue (CAFOC) d'Aix-Marseille met à disposition ses compétences en ingénierie et conseil pour tous les acteurs de la formation continue.
Son activité s'articule prinicpalement autour de quatre départements:
- La formation des acteurs du réseau de la formation continue
- L'ingénierie pédagogique
- L'ingénierie des compétences et le conseil aux entreprises
- L'ingénierie des projets à l'international.
Son activité est animée par une équipe d'intervenants aux compétences diverses et complémentaires.
Accueil public
CAFOC
GIP-Académique CAFOC Les Pléiades Bât C - Parc de la Duranne Les Milles
13857 Aix-en-Provence cedex 3
Tel. : 04 42 90 41 00
Fax : 04 42 90 41 01
Mèl : ce.cafoc@ac-aix-marseille.fr
Quelques informations sur les CAFOC disponibles sur notre blog : Le centre académique de formation continue (CAFOC) d'Aix-Marseille, Les centres académiques de formation continue (CAFOC), CAFOC de Nantes - Accompagner les changements en entreprise, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Montpellier, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Reims, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Grenoble, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Toulouse, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Lyon, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Corse, Le Centre académique de formation continue (CAFOC) de Clermont-Ferrand, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Caen, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Bordeaux, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Rouen, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nancy-Metz, Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Guadeloupe.
Sites des centres académiques de formation continue recensé sur notre blog (CAFOC):
Le centre académique de formation continue (CAFOC) d'Aix-Marseille.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Besançon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Bordeaux.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Caen.
Le Centre académique de formation continue (CAFOC) de Clermont-Ferrand.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Corse.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Grenoble.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Guadeloupe.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Lyon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Montpellier.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nancy-Metz.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nantes.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Reims.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Rouen.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Toulouse.

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08 mai 2013

Les centres académiques de formation continue (CAFOC)

http://rechercheformation.revues.org/images/logo-ife.pngMichel Dumas, La formation des animateurs de formation continue de l’Éducation nationale (1971-1975). Entre instrumentation efficace et résistance à la frustration:
Les premiers centres intégrés de formation de formateur d’adultes et d’animation (CIFFA) sont crées en 1972. Cinq CIFFA d’abord (deux à Paris, Lyon, Toulouse et Reims) puis huit en 1973 (Aix, Bordeaux, Dijon, Grenoble, Lille, Montpellier, Nancy et Rennes). Ils se transformeront en Centre académique de formation continue (CAFOC) en octobre 1975. Les instructions n° 73-061 du 2 février 1973 précise qu’ils « doivent permettre aux stagiaires admis d’acquérir un complément de formation professionnelle nécessaire à des fonctions d’organisateurs de formation. Des stages brefs seront organisés ultérieurement par les animateurs de formation déjà formés, au fur et à mesure des besoins pour perfectionner les enseignants à la pédagogie des adultes ». Ils seront chargés de la formation des AFC puis des CFC. Voir l'article entier.
La part de l'enseignement public sur le marché de la formation continue

En tout état de cause, la part de l'enseignement public sur le marché de la formation continue (3,3%) est dérisoire, bien inférieure en tout cas à ses possibilités réelles. Si elle est très variable d'un endroit à l'autre, elle n'excédait pas, en 1974, pour le seul enseignement secondaire, 6% du marché, 1% dans l'académie de Reims (le record), 3% dans les académies de Dijon, Lille, Versailles et Dijon, la moyenne nationale se situant à 1,8%. Les disparités sont également très grandes du côté de l'enseignement supérieur. En 1974, ce dernier n'aura perçu que 34 millions (1,5% du marché), contre 40 millions à l'enseignement secondaire, en pleins progrès. En un combat douteux... On aura tôt fait, naturellement, d'incriminer de-ci de-là l'immobilisme ou le conservatisme de la gent enseignante. Selon Paul Dijoud, le prédécesseur de Granet, l'enseignement public devait accepter la bataille avec le secteur privé—au risque de la perdre. Les idéologues officiels peuvent aujourd'hui conclure que le système public d'éducation n'a pas été à la hauteur... Quitte à omettre de « petits » détails. Et d'abord que le ministère de l'Education nationale — sans lequel rien n'était possible—n'a daigné publier les textes indispensables que durant le premier semestre de 1973. Ce n'est qu'à ce moment que la Direction de la formation continue a nommé un délégué académique (Dafco) par académie. Ensuite on s'est décidé à créer—dans 15 académies sur 27 — un Centre intégré de formation de formateurs d'adultes (Ciffa) destiné à former en un an des « conseillers en formation continue » placés auprès des Greta et chargés de prospecter les marchés, d'organiser les formations et de trouver les formateurs (généralement des enseignants acceptant de remplir cette tâche en sus de leur service réglementaire). Quant aux crédits, ils ont été d'une générosité rare: 13,5 millions à l'ensemble des Universités en 1973, reconduits en 1974 pour « démarrer »... Mais ce n'est pas tout. On ose supposer que les responsables gouvernementaux savaient que les règles de la comptabilité publique n'ont que des rapports lointains avec celtes de la comptabilité commerciale. Les emprunts, notamment, n'y sont pas admis. Autrement dit, les amortissements doivent précéder les investissements—ce qui est inimaginable dans le secteur privé. L'enseignement public doit vendre ses formations... avant d'engager les frais de leur réalisation. Comment parler dans ces conditions de véritable concurrence —un service public n'ayant pas, au demeurant, à concurrencer qui que ce soit ? II faut croire pourtant que ces misérables enseignants en ont encore trop fait. Les succès de l'enseignement secondaire ont sans doute Inquiété quelques « lobbies " haut placés. Une circulaire publiée le 17 juillet déclare tout de go « le nombre des collaborateurs du Dafco et (celui) des conseillers en formation continue ne devant plus s'accroître annuellement dans les mêmes proportions qu'en période de " décollage », c'est désormais à un « rythme de croisière »... etc... On croit rêver ! Avec 3,3% du marché, on a atteint le « rythme de croisière »! Du coup, la même circulaire supprime les Ciffa et crée à leur place des « Centres académiques de formation continue » (Cafoc) dont le « personnel permanent » sera constitué par... un directeur d'études. L'administration matérielle des Cafoc (qui seront dépourvus de toute dotation propre) sera confiée aux centres régionaux de documentation pédagogique. Autant dire que ces Cafoc ne pourront aucunement remplir le rôle des Ciffa. Or le ministre sait parfaitement que c'est là où l'encadrement en conseillers était le plus important que les résultats sont les meilleurs — ce qui ne surprendra personne. Le sens de toute cette politique est donc parfaitement clair— et d'autant plus que les Cafoc pourront former des formateurs pour le compte des boîtes privées de formation! Apanage du secteur privé, la formation continue le restera aussi longtemps que demeurera l'actuel gouvernement. Pour augmenter, au moins un peu, les chances du secteur public, il faudrait commencer par adopter les quelques mesures que vient d'exposer le Parti socialiste. On va, aujourd'hui, dans une toute autre direction. Laissée aux soins du patronat, la formation continue ne revient à l'Etat que lorsqu'elle n'est pas rentable. L'Unité, 19 septembre 1975.
Sites des centres académiques de formation continue (CAFOC):

Le centre académique de formation continue (CAFOC) d'Aix-Marseille.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Besançon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Bordeaux.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Caen.
Le Centre académique de formation continue (CAFOC) de Clermont-Ferrand.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Corse.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Grenoble.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Guadeloupe.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Lyon.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Montpellier.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nancy-Metz.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nantes.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Reims.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Rouen.
Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Toulouse.

http://rechercheformation.revues.org/images/logo-ife.png Michel Dumas, oiliúint Éascaitheoir oideachas leanúnach Oideachais (1971-1975). Idir ionstraimíochta agus friotaíocht éifeachtach a frustrachas:
An chéad oiliúna comhtháite de oiliúnóir do dhaoine fásta agus beochan (CIFFA) ionaid a cruthaíodh i 1972. CIFFA chéad chúig (dhá go Páras, Lyon, Toulouse agus Reims) agus ocht i 1973 (Aix, Bordeaux, Dijon, Grenoble, Lille, Montpellier, Nancy agus Rennes). Beidh siad ag dul isteach go dtí Lár acadúil Oideachais (CAFOC) Leanúnach i mí Dheireadh Fómhair 1975. Níos mó...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Toulouse

http://www.reseau-greta.ac-toulouse.fr/img/VAE/img_carte.pngLe CAFOC, Centre Académique de Formation Continue, est depuis 35 ans la structure d’ingénierie du réseau des Greta de Midi-Pyrénées.
Le CAFOC est organisé autour de trois pôles d’activités et d’expertise:
    * la professionnalisation des acteurs de la formation
    * l’accompagnement des organisations dans l’évolution des emplois et des compétences
    * la recherche et développement, l’innovation et l’expérimentation de nouveaux champs d’activité en réponse aux besoins économiques et sociaux de la région Midi-Pyrénées
GIP FCIP CAFOC
1 Allée des Pionniers de l'Aéropostale, Espace Montaudran, 31400 TOULOUSE. Partenariats et réalisations.
L’Expertise en Formation Professionnelle

Vous êtes responsable d’entreprise, des ressources humaines, de formation… vous avez comme projets:
    * D’adapter les emplois et les compétences aux évolutions du marché, de votre organisation, des technologies,
    * D’anticiper les départs et l’intégration de nouveaux collaborateurs
    * De faire évoluer votre organisation et  d’avoir un conseil, un audit
    * De maintenir les compétences
    * De mettre en place un projet de formation,
    * De concevoir des outils et des méthodes pédagogiques, des certifications
    * De gérer et mettre en perspective les trajectoires professionnelles
    * D’intégrer et manager la diversité au sein des équipes
    * De sécuriser les parcours professionnels
    * De former
    * De créer une certification.
La Professionnalisation des acteurs de la formation continue

Nous formons les professionnels de la formation et de l’insertion de Midi-Pyrénées…:
    * FRP, Formateur Responsable Pédagogique, Titre de niveau II (RNCP: 333P), 12ème promotion en cours, en partenariat avec le Conseil Régional
    * FPB, Formation Pédagogique de Base: première promotion en 2008 en partenariat avec le Conseil Régional
    * CEFI, Conseiller Emploi Formation Insertion, Titre de niveau III: 100% de réussite à la certification de la première promotion  en partenariat avec  POLE EMPLOI
    * La Médiation Sociale Urbaine en partenariat avec la Mairie de Toulouse et le GRETA de Toulouse
    * L’approche compétences en entreprise, en partenariat avec le GRETA des Hautes-Pyrénées et le CAP EMPLOI de Tarbes pour faciliter l’insertion de travailleurs handicapés
    * L’Ecole de la Deuxième Chance
    * Les tuteurs et les formateurs internes à l’entreprise à transmettre les savoirs et savoir-faire nécessaires  au développement : (Formation de tuteurs)
      l’ensemble des personnels des GR.ETA de Midi-Pyrénées, acteurs à votre service: dans le cadre du Plan d’Evolution des Compétences, c’est 5000 heures stagiaires en 2008, 20 types de stages différents, 400 personnes formées
      …mais aussi de Jordanie: nous intervenons sur le projet « Train the trainers », sur la formation de professionnels du bâtiment à la conduite d’actions pédagogiques et nous concevons les outils de positionnement des savoirs pour l’ensemble du projet.
L’Accompagnement des entreprises à l’évolution des emplois et des compétences

Le CAFOC intervient sur l’évolution des emplois et des compétences, à travers:
    * l’accompagnement à la mise en œuvre de la réforme de la formation professionnelle avec ses différents outils : la mise en place de la modularisation de parcours, chantier en cours avec l’AGEFOS-PME Midi-Pyrénées
    * la conception de dispositifs innovants de formation. Exemples: ERASS, prévention des maladies nosocomiales en partenariat avec l’ANFH Midi-Pyrénées
    * La conduite et l’accompagnement de projets de changements
    *    o Technologies de la formation au service de modalités pédagogiques: plateforme de formation, classe virtuelle
          o Organisation et analyse du travail
          o GPEC: la transmission des savoirs en entreprise, le recrutement, …)
          o Accompagnement du changement
          o Définition et mise en œuvre de projet de formation
             Derniers exemples en cours:
                + Diagnostic de compétences dans les TPE, Très Petites Entreprises de Midi-Pyrénées, en partenariat l’AGEFAFORIA
                + Etudes et conseil à l’élaboration d’une politique d’évolution des compétences:
                      # Diagnostic territorial : nous avons déjà travaillé sur trois bassins d’emploi: LOT, TARN-ET-GARONNE, COMMINGES, …
Etudes dans les domaines de l’emploi, des compétences, de la formation, de la certification:
Création du Titre « Conducteur d’Engin de Collecte ou de Nettoiement ou d’Assainissement », secteur de la propreté urbaine.
La certification professionnelle des personnels de ménage, en partenariat avec des syndicats d’employeurs.
Création de Certifications académiques et de titres

Dans ses activités de recherche et développement et d'innovation, le GIP FCIP CAFOC de Toulouse conçoit des nouvelles certifications afin de favoriser la montée en compétences des salariés dans la conjoncture d'une concurrence toujours plus forte mais également  pour faire face à l'émergence de nouveaux métiers en prise directe avec l'évolution économique.
LE CAFOC de Toulouse (Centre Académique de Formation Continue) mène, avec ses partenaires, des actions d'ingénierie qui visent à concevoir de nouvelles certifications.
Les propositions de certification sont déposées, enregistrées et validées par la Commission Nationale des Certifications Professionnelles (CNCP).
Ainsi, la CNCP a validé les propositions de titres du CAFOC de Toulouse "Agent de stérilisation en milieu hospitalier" (niveau V) construit à la demande du CHU de Toulouse et "Conducteur de Matériel de Collecte, ou de Nettoiement .ou d'Assainissement" (niveau V) menées avec Véolia.
Le CAFOC au service de l’innovation
Nous participons à des projets européens dans le cadre de programmes EQUAL:
sur le management des âges: nos partenaires: MICRO-TURBO, le GR.ETA QUERCY-ROUERGUE, la CAISSE D’EPARGNE, l’ANFH, UNIFORMATION
sur la problématique du patrimoine et du bâtiment économe et humain : nos partenaires : le CREDIJ, le CENTRE INFFO, la Fédération Nationale Compagnonnique des Métiers du Bâtiment, la CAPEB nationale, l’Université de Marne-La-Vallée, l’UNIEMA.
Nous concevons des dispositifs de formation sur des problématiques d’actualité, comme la formation au Diagnostic Technique Immobilier, à la demande du Conseil Régional Midi Pyrénées, l’accessibilité, l’habitat et la santé.
Nous animons ou intervenons lors de colloques, séminaires ou animations sur la thématique du Bâtiment Econome et Humain:
2008: Salon TP BAT Toulouse, CAPEB Nationale, Aveyron, Gers, Haute Garonne, journée « Open Day » du Conseil Régional Midi Pyrénées…
Nous intervenons à l’étranger, en Jordanie, pour former des formateurs dans le projet « train the trainers » et concevoir des outils d’évaluation.
Se professionnaliser dans le champ de l'insertion socioprofessionnelle
Nouveau! 3 modules de formation courts, dynamiques, et opérationnels

Votre structure participe à l'accueil, à l'accompagnement des publics en recherche d'emploi.
Cette mission complexe et exigeante nécessite la mobilisation de compétences professionnelles diversifiées.
Une prestation de qualité suppose aujourd'hui:
    * des salariés formés à l'accueil et à l'accompagnement de parcours individualisés
    * un rôle actif auprès des entreprises locales
    * la capacité à construire des projets collectifs sur votre territoire
    * la connaissance de l'ensemble des partenaires pour orienter les demandeurs en fonction des besoins identifiés.
Pour renforcer la professionnalisation des acteurs de votre structure, trois modules de "découverte" vous sont proposés pour approfondir, actualiser ou découvrir de nouvelles approches.
Des modules à suivre au choix ou en intégralité:
    * Pratiquer l'approche éducative en orientation professionnelle
    * Développer les relations avec les entreprises et concrétiser les projets d'insertion avec les employeurs
    * Développer des projets dans le domaine de l'insertion socioprofessionnelle
Ces modules courts et dynamique peuvent être mis en perspective avec la formation préparant au titre CEFI Conseillers Emploi Formation de Niveau III, inscrit au RNCP. (Consultez la fiche formation CEFI)
http://www.reseau-greta.ac-toulouse.fr/img/VAE/img_carte.png The CAFOC, Academic Centre for Continuing Education, is 35 years of engineering network structure Greta Midi-Pyrenees. The CAFOC is organized around three core activities and expertise:
* The professionalisation of training

* Support for organizations in the development of jobs and skills

* Research and development, innovation and experimentation with new fields of activity in response to economic and social needs of the Midi-Pyrenees region
. More...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Rouen

http://greta.ac-rouen.fr/IMG/interface/bandeauDroit.pngLe Centre Académique de FOrmation Continue accompagne les acteurs du réseau des GRETA dans leur professionnalisation selon plusieurs modalités:
- Formation initiale et tutorat des nouveaux personnels, Conseillers, formateurs et administratifs.
- Formation continue sur les axes règlementaires et stratégiques prioritaires.
- Participation et transfert des innovations pédagogiques concernant l’individualisation, la Formation Ouverte et A Distance (FOAD), les compétences clés, la remédiation cognitive,.....
Le CAFOC assure aussi, à la demande de ses partenaires institutionnels, des prestations de conseil et de formation sur les domaines suivants:

- Formation de formateurs
- Gestion de crise et du risque environnemental
- Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences
2 Conseillers en Formation Continue à votre service:

Pour toute demande d’information, vous pouvez joindre M. Dominique TREFFLE, Directeur des Etudes du CAFOC au 02.32.08.96.81 ou M. Jean Pierre MICHEL au 02.32.08.96.80.
http://greta.ac-rouen.fr/IMG/interface/bandeauDroit.png An Ionad Acadúil um Oideachas Cabhraíonn imreoirí Greta líonra Leanúnach i gcuid gairmiúlachta i roinnt bealaí:
- Oiliúint tosaigh agus an fhoireann nua meantóireacht, comhairleoirí, oiliúnóirí agus riarthóirí
. Níos mó...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Reims

http://dafco.ac-reims.fr/gip/squelettes/images/logo_header_c.jpgLe CAFOC: formation de formateurs - formation de tuteurs - production pédagogique
Qui sommes-nous?
Depuis sa création en 1972, le CIFFA (Centre Intégré de Formation de Formateurs d’Adultes) devenu CAFOC (Centre Académique de Formation Continue) en 1975, est le service de formation et d’ingéniérie de l’académie de Reims dans sa mission de formation des adultes. Le CAFOC est également un organisme de formation intervenant notamment sur le marché régional, auprès des acteurs de la formation des adultes.
Les prestations sont conçues et réalisées par des conseillers et des formateurs permanents du réseau académique de formation continue. Elles bénéficient ainsi des compétences et de l’expérience des enseignants et des formateurs de l’académie de Reims. Des experts et praticiens de l’entreprise et de l’université interviennent régulièrement dans nos actions.
Quels services proposons-nous?

- Ingénierie
    * construire des plans de formation ou plus largement des dispositifs de développement des compétences
- Formation
    * élaborer et réaliser des projets de formation sur-mesure
    * mettre à disposition une offre de formation inter-entreprises
- Gestion des compétences
    * assister, conseiller dans la construction de dispositifs de gestion des compétences (définition de processus, de procédures, élaboration de référentiels de compétences, évaluation...)
- FOAD formation ouverte et à distance
    * élaborer des dispositifs de formation ouverte et à distance
    * former des formateurs à la FOAD
- Production d’outils pédagogiques et de communication
    * concevoir et médiatiser des supports FOAD
    * réaliser des films, des maquettes, des jeux et des multimédias.
Auprès de quels acteurs?

Tous les acteurs de la formation:
- Les formateurs, qu’ils exercent leurs activités en entreprise ou dans un organisme de formation, à titre permanent ou occasionnel.
- Les professionnels d’entreprise qui se voient confier des missions de tuteurs.
- Les cadres de la fonction formation et plus largement, des ressources humaines.
Nos domaines d’expertise:

la professionnalisation des acteurs de la formation
- Ingénierie
    * construire des plans de formation ou plus largement des dispositifs de développement des compétences
- formation
    * élaborer et réaliser des projets de formation sur-mesure
    * mettre à disposition une offre de formation inter-entreprises
- gestion des compétences:
    * assister, conseiller dans la construction de dispositifs de gestion des compétences (définition de processus, de procédures ; élaboration de référentiels de compétences ; évaluation...)
-  production d’outils pédagogiques et de communication:
    * concevoir et médiatiser des supports FOAD
    * réaliser des films, des maquettes, des jeux et des multimédias.
Notre offre

Etre formateur occasionnel

"Construire, animer et évaluer une séquence pédagogique". En savoir plus.
Etre tuteur

Comment réussir l’accueil et l’intégration de ses nouveaux collaborateurs? En savoir plus.
Conduire un entretien professionnel

Comment faire de l’entretien professionnel un réel outil de management. En savoir plus.
Elaborer un cahier des charges

Comment optimiser ses investissements en formation à travers l’élaboration de ses cahiers des charges? En savoir plus.
Motiver et animer son équipe

Dans un quotidien de plus en plus complexe, le développement des compétences managériales est une condition de son efficacité professionnelle. En savoir plus.
Etre tuteur VAE

Parmi les gages de réussite d’un projet de VAE: le soutien apporté par l’encadrement de l’entreprise. En savoir plus.
Programme 2013 spécifique aux établissements médico sociaux
5 formations proposées:

- Comment mieux appréhender les pratiques de formation au sein de son établissement (Module 1.1 3 jours + Module 1.2 2 jours)
- Accompagner les publics à l’apprentissage de la conduite (4 jours)
- Etude approfondie du potentiel de réserve et des capacités d’apprentissage nécessaires à l’insertion socioprofessionnelle des personnes prises en charge dans le cadre d’un handicap psychique ou mental (Critère AGEFIPH – Loi février 2005) (6 jours : 3 jours +3 jours)
- Développer les notions mathématiques attachées aux compétences de vie quotidienne et professionnelle (1 journée)
- Enrichir le vocabulaire attaché aux compétences de vie quotidienne et professionnelle (1 journée)
Programme et Dates des sessions.
http://dafco.ac-reims.fr/gip/squelettes/images/logo_header_c.jpg The CAFOC: training of trainers - training of tutors - Educational Production
Who are we?

Since its inception in 1972, the CIFFA (Integrated Center of Training of Trainers of Adults) became CAFOC (Academic Center for Continuing Education) in 1975, the training department and engineering of Rheims Academy in its mission adult education.
The CAFOC is also a training organization involved in particular in the regional market, with players in training adults. More...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nantes

http://www.cafoc.ac-nantes.fr/images/BD_logo.gifComposante du GIP (Groupement d'Interêt Public) FCIP (Formation Continue et Insertion Professionnelle) EXPERIENCE, le CAFOC est un pôle régional d'expertise et de compétences de l'Education nationale.
Il intervient depuis plus de 25 ans auprès des entreprises, des administrations et des organismes de formation pour développer:
# la formation aux métiers de la formation,
# le conseil et l'ingénierie de formation,
# l'animation de réseaux spécialisés d'organismes de formation,
# l'information et la mise à disposition de ressources dans le cadre du Centre régional de ressources pédagogiques.
Il a pour mission de contribuer à l'évolution qualitative de l'appareil de formation des adultes et au développement des compétences des acteurs qui le composent.
# Dans le cadre de la mission de l'Education Nationale en formation des adultes, le Cafoc de Nantes fait partie du réseau académique des Greta.
Site web des Greta de l'Académie de Nantes
CAFOC

22, rue de Chateaubriand - 1er étage, 44000 NANTES. Tél. : 02 40 35 94 10 - Fax : 02 40 35 94 11. Courriel: cafoc@ac-nantes.fr.
http://www.cafoc.ac-nantes.fr/images/BD_logo.gifComponent of GIP (Public Interest Grouping) FCIP (Continuing Education and Professional Insertion) EXPERIENCE the CAFOC is a regional center of expertise and skills Education.
It takes over 25 years to companies, governments and training institutions to develop:

# Training for trades training

# Consulting and engineering training
. More...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Nancy-Metz

http://dafco.ac-nancy-metz.fr/dafco/Images/fond_banniere_1.pngLe Centre Académique de Formation Continue (CAFOC) est une composante de la DAFCO et du GIP Formation tout au long de la Vie. En appui aux missions du Service Développement de la DAFCO, il assure en particulier la mise en oeuvre opérationnelle de la politique académique concernant:
* L’évolution, en termes de recherche-développement, de l’ingénierie des prestations;
* Le développement des compétences liées à l’évolution de l’ingénierie pédagogique.

Le CAFOC a trois missions complémentaires:
1. Recherche-développement: actions en réponse à des besoins émanant du réseau, interventions (formation et conseil) auprès de commanditaires publics ou privés extérieurs, dans les domaines de l’ingénierie de formation, de l’ingénierie pédagogique et de l’ingénierie de ressources.
2. Professionnalisation des acteurs de la formation d’adultes:

• A l’interne du réseau des Greta, élaboration et mise en oeuvre du plan académique de professionnalisation, formations-actions et accompagnement des équipes;
• Pour des commanditaires externes, élaboration et animation d’actions de formation sur-mesure.
L’ingénierie de ressources constitue le dénominateur commun à ces deux missions. Elle se traduit en actions de conception, de capitalisation, de médiatisation, de mutualisation et de transfert.
3. Appui spécifique à des actions académiques: dispositifs, plateformes, pôles de compétence…
Contacts:

Hélène Cabut - Directrice des études
Michèle Marchal - Assistante Cafoc.
http://dafco.ac-nancy-metz.fr/dafco/Images/fond_banniere_1.png Tá an Ionad Acadúil um Oideachas Leanúnach (CAFOC) comhpháirt de na DAFCO agus GIP Saol ar feadh an tSaoil. Chun tacú leis an misean atá ag an tSeirbhís um Fhorbairt DAFCO, cuireann sé chun feidhme oibríochtúil go háirithe ar pholasaí acadúil. Níos mó...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Montpellier

http://www.gretalr.com/sites/default/files/styles/medium/public/medias/images/logo/logo_cafoc_juin2012.jpg?itok=8NapeAsqDans le réseau de formation d’adultes de l’Éducation nationale, le Centre Académique de Formation Continue (CAFOC) est un Département du GIP Formavie.
Le CAFOC exerce son activité, depuis plus de 30 ans, pour le compte d’entreprises publiques et privées, d’organismes de formation, d’administrations, de collectivités territoriales, de particuliers.
Avec l’objectif d’accompagner le développement des compétences des organisations et des personnes, l’activité du CAFOC se répartit autour de trois grands pôles:
- la formation
- l’ingénierie et le conseil
- la recherche et le développement.

Le CAFOC dispose d’une équipe de conseillers en formation continue et de formateurs-consultants dont l’expertise est mobilisée pour intervenir sur des thématiques variées: alternance/tutorat, formation de formateur, individualisation des formations, conseil et management, ingénierie de certification…
Cette pluralité des compétences permet d’intervenir en complémentarité du réseau des GRETA pour concevoir et proposer une offre de formation continue cohérente sur l’ensemble des territoires et répondre aux besoins spécifiques des organisations et des individus.
Nos pôles de compétences
La formation

Dans le cadre de son offre de formation, le CAFOC propose des actions dans deux grands domaines d’activités :
    * les métiers de la formation et de l’insertion
    * le management et les ressources humaines.
Le CAFOC possède une offre permanente, dont la programmation est définie par un calendrier pluri-annuel. Il construit également des réponses sur mesure en s’appuyant sur les architectures modulaires de ses dispositifs.
L'ingénierie et le conseil

Le CAFOC met son expertise à disposition des entreprises et des territoires afin d’accompagner leurs démarches et leurs projets de Gestion prévisionnelle des Compétences (GPEC).
Il réalise des enquêtes prospectives et étudie le marché du travail et ses perspectives d’évolution pour élaborer des plans et des dispositifs de formations qui répondent aux besoins économiques régionaux,
Il accompagne des organismes de formation sur l’analyse des besoins, la conception de référentiels (activités, certification, formation) jusqu'au dépôt d’une demande de certification auprès de la Commission Nationale des Qualifications Professionnelles (CNCP).
Recherche et développement

Le CAFOC développe des actions de recherche et de développement, au service du réseau des GRETA, des organisations professionnelles, des entreprises, des acteurs de la formation et de l’insertion.
Dans ses domaines de compétences, le CAFOC conçoit différentes sortes d’outils pédagogiques, d’ingénierie et de management pour répondre aux évolutions des organisations et de la demande sociale.
Adresse:

GIP FORMAVIE - CAFOC
465, rue Alfred Nobel BP 83, Montpellier cedex 9 34935. cafoc@ac-montpellier.fr.
Téléphone: 04 67 15 82 91, Fax: 04 67 15 82 58
Horaires: 9h - 12h30 et 13h30 - 17h.
In the network of adults of Education training, Academic Centre for Continuing Education (CAFOC) is a Department of GIP Formavie. The CAFOC operates for more than 30 years, for public and private companies, training organizations, government departments, local authorities, individuals account. More...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Lyon

http://www1.ac-lyon.fr/greta/local/cache-vignettes/L950xH312/visuel-cafoc-4c1ea.jpgLe CAFOC (Centre académique de formation continue) est le service d’ingénierie et de formation d’adultes de l’Éducation nationale.
Il exerce son activité pour le compte d’entreprises publiques et privées, d’organismes de formation, d’administrations, de collectivités territoriales, de particuliers.
Équipe et compétences

Le CAFOC dispose d’une équipe composée de conseillers en formation continue et de formateurs- consultants détenant chacun une expertise dans un domaine particulier (alternance/tutorat, illettrisme, individualisation des formations, VAE, conseil et management…).
Cette pluralité des compétences permet de répondre à des demandes très diverses.
La formation de formateurs et de tuteurs constitue son cœur de métier.
Le CAFOC possède un dispositif de formation individualisée de formateurs qui offre la possibilité d’adapter les parcours au plus près des besoins des personnes et des organisations.
Formation des professionnels de la formation

- Formateurs débutants ou expérimentés, formateurs occasionnels, responsables pédagogique : formation collective ou individualisée en présentiel ou à distance. Téléchargement : L’offre de formation du Cafoc.
Références: Institut de formation des soins infirmiers (IFSI), Léon Bérard, CREPSE, ADAPT, Handicap International, HCL, Université Catholique, Institut Bocuse, Vinatier ...
- Tuteurs débutants ou expérimentés: formation collective ou individualisée, en présence ou à distance
Références : AFDAS, AGEFOS-PME, AUCHAN, CNFPT, Conseil régional, DALKIA, FRAIKIN, HERMES , INTERGROS, LAURENT, Mairie de Caluire, VEOLIA, TOTAL,
- Conseillers: conseillers pédagogiques, conseillers en formation, conseillers à l’emploi
Références: CCCA BTP, CRDC de Lyon
- Jurys: Formation des membres des jurys VAE de la DRJSCS (secteur médico-social), VAE de l’Education Nationale, formation des jurys RAEP (Ministère de la Défense)
- Équipes de direction, responsables formation : CFA publics et privés, organismes de formation professionnelles.
Références: CAPARIF Paris, CCA-BTP, CFA Propreté, Compagnons du devoir, IMT Grenoble, SEPR
- Formation à l’animation d’entretiens annuels
Références: Education Nationale, Universités.
Ingénierie de formation

Conception de dispositifs :

- de formation de tuteurs
- de formation de formateurs
- de lutte contre l’illettrisme
- de formation des accompagnateurs VAE des GRETA
Références: ATAC, DALKIA, FRAIKIN, VEOLIA, TOTAL, CASINO, INEO et professionnels du bâtiment, Ecole Rockfeller, IFSI Saint-Chamond, Ecole de monteurs réseau, Centres d’appels...
Création d’outils de formation et d’évaluation

- Guides du tuteur :
1. à la demande d’entreprises ou d’OPCA
2. pour les formations individualisées en présence ou à distance
- Guide du formateur en situation de formation individualisée.
- Ressources permettant le positionnement en amont et/ou en aval de la formation.
- Conception d’architectures modulaires dans le cadre de formations à l’Education Nationale : Maintenance, textile, électrotech...
- Portefeuille de preuves en vue d’une certification.
- Ressources d’apprentissage pour la formation individualisée.
- Cahier des charges de formations
- Référentiels métiers, formation, évaluation:
Références: Métiers d’art, Métiers des techniques de fabrication, Métiers des laboratoires pharmaceutiques, Ministère tunisien du travail et de la formation professionnelle...
Études et conseil en formation
Réalisation d’études à la demande de prescripteurs privés ou publics :

Etude « séniors tuteurs » pour la DIRECTE; évaluation prospective d’une plateforme de lutte contre l’illettrisme en région Bourgogne.
Etude des actions de lutte contre l’illettrisme en milieu carcéral.
Accompagnement d’équipes pour la réalisation de projets :

Plateforme des certificateurs, équipe GRETA/Compétences clés.
Pilotage de dispositifs complexes :

Dispositifs nationaux ou régionaux de formation de tuteurs (ATAC ; DALKIA), à l’étranger (Maroc); pilotage de projets FSE (Compétences clés, plateformes en réseau); co-pilotage de projets internationaux (GRUNDTVIG, Léonardo); Pilotage d’une plateforme des certificateurs VAE en Rhône-Alpes.
http://www1.ac-lyon.fr/greta/IMG/image/couv-cd.jpgRecherche et développement
Pilotage, animation et accompagnement de groupes d’auteurs ou de groupes recherche-action:

Pilotage du groupe auteurs projet Léonardo « Formateurs pour l’alternance »; pilotage du groupe de recherche « écriture créative et multi media « ( projet GRUNDTVIG)
Organisation, animation ou participation à des journées à thème, à des séminaires, des forums:

Séminaire VAE Lyon ; séminaire de l’institut de soin infirmiers à St Etienne , ESSSE (Ecole de santé sociale)...
Publication d’ouvrages et d’articles dans les domaines d’expertise du CAFOC:

Ressources en ligne pour la formation des tuteurs; FILOGRAFIA écriture créative et multimédia, manuel projet Socrates Grundtvig.
http://www1.ac-lyon.fr/greta/IMG/image/cafoc-organiser.jpgRessources de formation

- Kit tuteur en ligne : modules de formation à distance
Organiser la fonction tutoriale en entreprise

Identifier le profil et les compétences requises par l’exercice du tutorat
Identifier les niveaux d’exercice du tutorat et le rôle des tuteurs – Référencer les compétences requises par l’exercice du tutorat et le profil attendu du tuteur – Positionner le tuteur parmi les autres encadrants
Diagnostiquer les pratiques tutorales
Faire le point sur les pratiques tutorales de l’entreprise, les conditions d’exercice du tutorat, les résultats – Fixer les objectifs de progrès
Structurer et manager les équipes tutorales en entreprise
Identifier les personnes correspondant aux profils – Organiser et manager les équipes.
Accueillir dans l’entreprise

Découvrir les enjeux d’un bon accueil – Préparer l’accueil – Conduire un entretien d’accueil – Présenter l’entreprise – Présenter l’emploi du temps de la première semaine – Remettre un livret d’accueil
Faciliter l’intégration dans l’entreprise
Aider à se repérer au plan géographique – Aider à établir des relations – Aider à comprendre l’entreprise pour y trouver sa place
Accompagner le nouvel arrivant
Repérer et comprendre les problèmes – Identifier les attitudes que le tuteur peut avoir face à un problème – Adopter les attitudes qui facilitent l’acquisition de l’autonomie – Utiliser une démarche de résolution de problèmes – Se constituer un « Carnet d’adresses »
Former au métier
Identifier les compétences à faire acquérir
Identifier les activités de travail supports de formation - Identifier les compétences pour atteindre un niveau professionnel - Identifier les niveaux de maîtrise professionnelle
Faire Apprendre
Apprendre, faire apprendre par l’observation, en étant guidé - Faciliter l’apprentissage : les étapes, expliquer, faire participer
Définir le parcours de formation en entreprise
Élaborer le plan d’apprentissage au métier – Mesurer l’importance de certains facteurs d’apprentissage – Agir et réagir face à un problème d’apprentissage.
Former avec d’autres partenaires (en option)
Que reste-t-il à apprendre pour la personne en formation – Organiser et contractualiser la formation sous-traitée à des partenaires externes - Assurer une cohérence entre les apprentissages réalisés dans les différents lieux
http://www1.ac-lyon.fr/greta/IMG/image/brochure.jpgEvaluer
Identifier les différents niveaux d’évaluation d’une formation
Évaluer la satisfaction, les acquis, le transfert, les effets de la formation
Distinguer les fonctions des évaluations
Évaluation diagnostique, formative, certificative
Conduire un entretien de suivi du parcours de formation
Préparer – Conduire – Prendre les décisions – Rédiger la synthèse
Organiser une situation d’évaluation certificative
Préparer, réaliser l’évaluation – Décider des compétences acquises
- CD Rom Formateur pour l’Alternance
-
Kit tuteur en ligne
- Kit du formateur intervenant dans un dispositif de formations individualisées
- Vidéo formations individualisées
- Ressources de formation du dispositif de formation individualisée de formateurs
- Ressources d’ingénierie.
Coordonnées

GIPAL-CAFOC
15 avenue Lacassagne, CS 73726, 69424 Lyon CEDEX 03. T 04 37 91 24 91 / 90. F 04 37 91 21 64
http://www1.ac-lyon.fr/greta/local/cache-vignettes/L950xH312/visuel-cafoc-4c1ea.jpg Is é an CAFOC (Ionad Acadúil um Oideachas Leanúnach) an roinn innealtóireachta agus do dhaoine fásta oiliúna Oideachais. Feidhmíonn sé ar son na cuideachtaí poiblí agus príobháideacha, eagraíochtaí oiliúna, ranna rialtais, údaráis áitiúla, daoine aonair. Níos mó...

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Le centre académique de formation continue (CAFOC) de Guadeloupe

http://www.daifi971.org/digital/themes/daifi/images/logo_apprentissage_bpg.pngLe CAFOC - Dpt Ingénierie réalise des travaux d'ingénierie, de formation, d'animation de réseaux et de formation de formateurs au bénéfice de la formation des adultes.
La formation des personnels de la formation continue

Il réalise depuis 2001 la formation des personnels de la formation continue des centres privés ou publics: la pédagogie, l'ingénierie de formation, la communication dans les groupes en formation, l'ingénierie pédagogique sont autant de champs de compétences que le département Ingénierie a développé et mis en œuvre dans ses locaux à Jarry, au cœur de la vie économique de la Guadeloupe.
Un  pôle d'ingénierie de formation pour les organisations et les réseaux.
L'équipe de consultants spécialisés en ingénierie de formation et en nouvelles technologies du CAFOC analyse vos besoins et vous propose des solutions sur mesure pour la réalisation de votre plan de formation interne ou pour l'accompagnement aux changements dans votre organisation.
Le CAFOC - Dpt Ingénierie intervient sur plusieurs champs:

Le conseil en formation: le CAFOC - Dpt Ingénierie est sollicité pour réaliser des actions de diagnostic, d'expertise en matière de formation auprès des organisations.
L'ingénierie pédagogique: le CAFOC - Dpt Ingénierie intervient auprès des réseaux de formation continue pour l'élaboration de méthodes et de contenus de formation à partir de projets définis par cahier des charges .
La recherche développement: le CAFOC - Dpt Ingénierie participe à l' innovation pédagogique en formation des adultes.
La communication et les réseaux: le CAFOC - Dpt Ingénierie organise des journées, séminaires, colloques pour participer à l'animation de la veille pédagogique en matière de formation professionnelle.
À l'interne, le CAFOC - Dpt Ingénierie intervient sur la professionnalisation des acteurs du réseau de la formation des adultes Éducation Nationale (GRETA, CFA, DAFCO, GIP…) mais également par la création d'outils pédagogiques en ligne et vient en appui en ingénierie aux dispositifs innovants notamment les formations ouvertes et à distance (FOAD).
À l'externe, le CAFOC - Dpt Ingénierie anime des réseaux de centres de formation:
les centres de formation œuvrant pour l'accès aux compétences clés (ACC), les Ateliers de Pédagogie Personnalisée (APP), les centres intervenant dans la lutte contre l'illettrisme (IRILL)…
Professionnel de la formation des adultes, le CAFOC - Dpt Ingénierie dispose de formateurs-consultants qui démontrent en permanence sur le terrain de la formation et de l'ingénierie leur professionnalisme.
Pour faire face aux nouveaux défis de la formation professionnelle le personnel du CAFOC - Dpt Ingénierie bénéficie de moyens technologiques de pointe (ordinateurs portables, vidéoprojecteur, ADSL, réseau, site Web…) ainsi que de l'appui en gestion du Service administratif et financier du GIP DAIFI.
CAFOC - Dpt Ingénierie

5, rue Alfred Lumière - Immeuble Mataglo- Z.I. de Jarry- 97122 Baie-Mahault. Tél: 0590 38 78 51/Fax: 0590 38 78 52.
Directeur des études : Michel SABAS - Courriel: michel.sabas@ac-guadeloupe.fr
Assistante de direction : Nadège GEFFRY - Courriel: secret.cafoc@wanadoo.fr.
http://www.daifi971.org/digital/themes/daifi/images/logo_apprentissage_bpg.png The CAFOC - Engineering Dept. conducts engineering work, training, facilitation of networks and training of trainers for the benefit of adult education.
The training of in-service training

Since 2001 he has carried out the training of the training of public or private centers: pedagogy, engineering, training, communication in groups in training, instructional design are all areas of expertise that the Engineering Department developed and implemented at its premises in Jarry, in the heart of the economic life of Guadeloupe
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