Formation Continue du Supérieur

Accord cadre national entre l’Etat et les deux OPCA interprofessionnels
AGEFOS PME et OPCALIA confirment leur engagement en faveur de l’extension territoriale du CTP. Paris, le 8 janvier 2009 – AGEFOS PME et OPCALIA viennent de conclure un accord cadre avec l’Etat dans le cadre de l’extension de l’expérimentation du Contrat de Transition Professionnelle (CTP) initiée en avril 2006 sur 7 bassins d’emploi (Charleville-Mézières, Montbéliard, Morlaix, Saint-Dié-les-Vosges, Toulon, Valenciennes et Vitré). Les deux réseaux interprofessionnels s’engagent à parité dans cette démarche étendue sur 18 nouveaux bassins d’emploi et les territoires directement concernés.

     Philippe Rosay, Gérard Lenoir et Laurent Wauquiez - 8 janvier 2009 à Bercy
L’essentiel de l’accord
Cet accord porte sur la période du 1er janvier 2009 au 31 décembre 2010 et mobilise un budget de 20 millions € pour les seuls coûts pédagogiques. Il représente un volume potentiel prévisionnel de 10 000 bénéficiaires soit 5000 pour AGEFOS PME et 5000 pour OPCALIA, répartis sur les 25 territoires labellisés. Dans le cadre de la mise en œuvre de cet accord, Pôle Emploi est associé au développement du dispositif sur les 18 nouveaux bassins d’emploi au même titre que TransitioCTP, filiale de l’AFPA, pour les 7 bassins concernés par l’expérimentation initiale.
Le dispositif mobilisé pour prendre en charge les coûts de formation des bénéficiaires du CTP est la période de professionnalisation et dans le cadre de la sécurisation des parcours de formation, il est à noter que ce dispositif est éligible au titre du programme opérationnel national du Fonds social européen (FSE).
Le CTP en bref
Le CTP est, rappelons le, un dispositif de reclassement qui a été expérimenté d’avril 2006 à  novembre 2008, sur des bassins d’emploi non couverts par la CRP (Convention de reclassement personnalisé). Il concerne les salariés licenciés pour motif économique issus d’entreprises de moins de 1000 salariés ou ceux issus d’entreprises en liquidation ou redressement judiciaire. Il permet aux bénéficiaires de disposer pendant 12 mois d’une allocation équivalente à 80% de leur salaire et d’un accompagnement assuré par Pôle Emploi, nouvel acteur en 2009, et l’AFPA. Le CTP prévoit un accompagnement renforcé des salariés licenciés et des publics fragilisés (illettrisme, handicap, bas niveaux de qualification, femmes, salariés à mi-parcours…) par des parcours de formation adaptés. Il offre la possibilité aux bénéficiaires d’associer, selon les besoins, période formation et période de travail en entreprise. Depuis son lancement plus de 5000 personnes ont profité du CTP (au 31 décembre 2008) et près de 60% des bénéficiaires sont aujourd’hui insérés durablement dans l’emploi.
Commentant cette annonce, Gérard Lenoir, Président d’AGEFOS PME, déclare  : « Au nom d’AGEFOS PME, je me félicite de cet accord cadre avec le gouvernement. C’est dans la continuité de nos précédents investissements. Aujourd’hui Opcalia nous rejoins à parité pour l’extension du CTP en 2009 : c’est positif pour les salariés en difficulté.
Pour AGEFOS PME, poursuivre son engagement dans une démarche de sécurisation des parcours professionnels est une étape nécessaire pour mener à bien sa mission d’accompagnement des TPE-PME et de leurs salariés. En ce sens, elle annonçait déjà la prochaine réforme de la formation professionnelle et l’application de l’article 15 du 11 janvier 2009. » Pour sa part, Philippe Rosay, Vice-Président d’AGEFOS PME, ajoute : « Pour AGEFOS PME, partenaire actif de l’expérimentation depuis ses débuts, le CTP est un moyen de mettre en œuvre de véritables parcours de professionnalisation, adaptés aux besoins des personnes et des territoires […]. Avec le soutien actif de la CGPME et son Président Jean-François Roubaud, je me félicite de voir grandir le CTP, d’y apporter toute l’expérience de notre OPCA et surtout de voir que les résultats sont là. Le CTP a en effet permis d’accompagner près de 5000 personnes et ce n’est qu’un début. » Ordonnance n°2006-433 du 13 avril 2006 relative à l'expérimentation du contrat de transition professionnelle.
AGEFOS SMEs and OPCALIA sign a framework agreement with the State on the CTP. Paris, January 8, 2009 - AGEFOS SMEs and opcalia just concluded a framework agreement with the state in connection with the extension of the experiment Contract Transition Professional (CTP) launched in April 2006 on 7 sources of employment (Charleville-Mezieres, Montbéliard, Morlaix, Saint-Dié-les-Vosges, Toulon, and Vitré Valenciennes). The agreement covers the period from 1 January 2009 to 31 December 2010 and involves a budget of € 20 million for educational costs only. It represents a potential volume estimate of 10 000 beneficiaries is AGEFOS for SMEs in 5000 and 5000 opcalia spread over labeled the 25 territories. Suite...

Les salariés plébiscitent la formation professionnelle pour évoluer. Toutefois, ils sont encore trop peu nombreux à être informés sur les dispositifs existants. Telles sont les conclusions d'une étude de l'Observatoire Cegos.
En décembre 2008, l'Observatoire de la Cegos a publié les résultats de son enquête sur l’évolution de la formation professionnelle menée du 7 au 24 octobre 2008 auprès de 403 DRH et de 800 salariés.
Des salariés prêts à s’investir. Selon cette étude, les salariés veulent faire des formations qui comptent pour leur carrière : 59% d’entre eux considèrent que c’est un moyen d’évoluer professionnellement et 49% recherchent à accéder à une meilleure qualification professionnelle. Conscients des bénéfices de la formation, 56% des salariés interrogés déclarent se sentir très concernés par les décisions prises les concernant, en matière de formation. Ils sont également prêts à s'investir dans leur projet de formation. Ainsi, 71% des salariés acceptent de se former en partie en dehors de leur temps de travail. Et 1 salarié sur 3 est même prêt à se former en totalité sur son temps de repos !
Les dispositifs de formation peu connus. Toutefois, les salariés n’ont qu’une vague idée des dispositifs de formation existants. Ils ne sont que 37% à se considérer suffisamment informés. Ils connaissent peu le bilan de compétences (29%), le DIF (28%), la VAE (23%), le CIF (21%) et même le plan de formation (21%), pourtant en place depuis plus de 35 ans. La connaissance des dispositifs de formation évolue selon la catégorie socioprofessionnelle : 65% des cadres se disent informés contre 30% des ouvriers.
Alors que les discussions sur la réforme de la formation professionnelle arrivent au stade final, les salariés sondés souhaitent que l’accès à la formation soit facilité. Enquête de l'Observatoire Cegos.
Подготовка сотрудников еще слабо информированы. Сотрудники предпочитают профессиональную подготовку изменений. Тем не менее, они все еще слишком мало, чтобы получить информацию о существующих механизмах. Таковы результаты исследования, проведенного Центром Cegos. Источник: France5.

La République tchèque, comme le fait tout pays assurant la présidence de l’Union européenne, présente au début de son activité à la tête de l’UE les priorités et le programme de travail défini pour les six mois à venir. En l’occurrence, le programme de travail de la présidence tchèque est introduit par une brève description des domaines prioritaires auxquels la République tchèque souhaite consacrer une attention particulière. Programme de travail de la présidence tchèque.

Extraits :
Dans la Table des matières : Le partenariat entre le monde de l’éducation et celui des employeurs: l’ouverture des écoles aux nouveaux défis. Le développement de l’enseignement supérieur – qualité et ouverture (processus de Bologne).
C’est pourquoi la présidence cherchera à mettre en pratique les lignes directrices pour la croissance et l’emploi et les principes généraux de la flexicurité et accordera la priorité au renforcement de la flexibilité du marché du travail, à la flexibilité des rapports du travail et des services sociaux selon le principe « renforcer l’attrait financier du travail » (« making work pay »), au renforcement de la motivation pour une approche active lors de la réinsertion sur le marché du travail, à l’amélioration de la qualité des ressources humaines grâce à la formation des adultes, etc.

L’actualisation du cadre stratégique de la coopération européenne en matière d’éducation après 2010.
La présidence se consacrera à la négociation du futur cadre stratégique de la coopération européenne en matière d’éducation et formation professionnelle après 2010, lequel devrait contribuer de manière significative au développement actif du potentiel humain européen. Dans l’esprit de la communication de la Commission et dans la continuité du programme de travail « Éducation et formation professionnelle 2010 », le nouveau cadre stratégique devrait déterminer les objectifs à long terme de la coopération européenne pour la prochaine décennie. Il appartiendra à la présidence de préparer les communications clés pour la réunion du Conseil européen de printemps consacrée à l’éducation et qui donnera mandat pour approuver le nouveau cadre stratégique en mai 2009. L’accent sera également mis sur les débats relatifs aux thèmes actuels (entre autres la formation des immigrants, le soutien à la mobilité) et sur la mise en oeuvre des instruments communs – notamment du système européen de crédits destinés à la formation professionnelle (ECVET) et au cadre européen d’assurance de la qualité de la formation professionnelle (CERAQ).

Le partenariat entre le monde de l’éducation et celui des employeurs: l’ouverture des écoles aux nouveaux défis.
La présidence insistera sur l’ouverture des établissements d’éducation et sur l’importance de leur coopération avec les employeurs et les régions. La présidence considère la formation comme nécessaire de se concentrer sur la mise en place d’un triangle de la connaissance. L’interaction de ces deux sphères est en effet décisive pour définir et garantir la constitution des principales compétences et des aptitudes des individus, qui sont déterminantes pour l’optimisation de leur développement professionnel et personnel et leur intégration sur le marché du travail. La présidence coopérera étroitement avec la Commission quant à son initiative visant le développement de la coopération entre les universités et le secteur de l’entreprise. Cette problématique est par ailleurs étroitement liée à la prévision et au développement des qualifications en Europe pour la période à venir. C’est pourquoi la présidence s’intéressera à l’initiative de la Commission portant sur les aptitudes du point de vue des professions en cours de développement.

Le développement de l’enseignement supérieur – qualité et ouverture (processus de Bologne)
Concernant le développement de l’enseignement supérieur, la présidence tchèque s’emploiera à évaluer la concrétisation des priorités du processus de Bologne telles que fixées pour la période 2007 – 2009, à préparer les rapports intermédiaires relatifs à l’évolution globale entre 1999 et 2009 et les documents qui serviront de base pour définir les visions de l’enseignement supérieur après 2010. La présidence tchèque conduira en outre le groupe directeur du processus de Bologne lors de la tenue de la conférence des ministres à Louvain.

Czeska prezydencja UE: Szkolenie w zakresie priorytetów i programu pracy przedstawione przez premiera TOPOLÁNEK i wicepremier Vondra. Partnerstwo pomiędzy światem edukacji i pracodawców: otwarcie szkół do nowych wyzwań. Partnerstwo pomiędzy światem edukacji i pracodawców: otwarcie szkół do nowych wyzwań. Prezydencja będzie ściśle współpracować z Komisją w sprawie jego inicjatywy na rzecz rozwoju współpracy między uczelniami i przedsiębiorstwami. Rozwoju szkolnictwa wyższego - jakości i otwartości (Bolonia).Czeska prezydencja będzie również dyrektorem procesu bolońskiego podczas konferencji ministrów w Leuven. Work program czeskiej prezydencji. Suite...

Les partenaires sociaux ont décidé de créer pour vous un « passeport formation ». Télécharger la notice. Suivre la visite guidée.
Afin de promouvoir le passeport formation, le Fonds unique de péréquation (FUP) a choisi de créer un site réservé au passeport formation. Document personnel établi à l'initiative des individus et qui reste leur propriété, le passeport formation s'inscrit comme un « journal de bord professionnel ». Il permet de relater ses connaissances, ses compétences, ses aptitudes et ses acquis professionnels afin de devenir un acteur de sa carrière professionnelle. Consultez le site.
Un nuovo sito per la formazione. Le parti sociali hanno deciso di creare un "passaporto di formazione". Scarica il foglio illustrativo. Seguite il tour. Check out del sito.

D'après la note d’information 08-33 de la DEPP (Direction de l'Evaluation de la Prospective et de la Performance) : DEPP.
L'apprentissage est une voie de formation où les effectifs continuent à progresser fortement, avec une diversification des profils dans l'enseignement supérieur et les services, selon une étude du ministère de l'Education nationale....
L'apprentissage traditionnel --très masculin, basé sur le diplôme du CAP et les spécialités de production-- reste dominant, mais cohabite désormais avec un apprentissage post-baccalauréat plus féminisé et s'ouvrant sur les services.
En 2006, près d'un apprenti sur cinq préparait un diplôme du supérieur, alors que la diffusion de l'apprentissage dans le supérieur date du milieu des années 1990.
Les effectifs d'apprentis dans le supérieur ont progressé de 12% par an en moyenne depuis dix ans, quand les effectifs des niveaux bac, brevet professionnel, CAP et BEP n'augmentaient dans le même temps que de 1,3% par an. Article entier.
Määrä oppisopimusharjoittelijoita korkea-asteen koulutuksen kasvoi 12% vuodessa keskimäärin viimeisen kymmenen vuoden aikana, jolloin henkilöstömäärä lokero, ammatti-, YMP: n ja BEP samanaikaisesti vain 1,3% vuodessa. Article: http