L’Observatoire des Métiers de la Presse a été initié par les partenaires sociaux de la filière Presse au travers de l’accord collectif national sur la formation professionnelle de la filière Presse du 7 avril 2005.
La mission principale de l’Observatoire, telle que définie dans l’accord collectif national sur la formation professionnelle, est « d’étudier la situation et l’évolution quantitative et qualitative de l’emploi et des qualifications dans la presse, pour en apprécier l’adéquation aux besoins des entreprises ».
Au-delà de cette mission, les trois grands « axes » ou objectifs prioritaires de l’observatoire sont :
ObserverL’observation doit favoriser la connaissance dans les domaines de l’emploi, de la compétence et de la formation professionnelle, en établissant, dans la mesure du possible, un lien intelligent entre ces trois champs.
Anticiper et favoriser le changementLieu de concertation, outil d’analyse, instance technique d’aide à la décision, l’Observatoire est avant tout un instrument du changement.
Favoriser les échanges et les partenariatsLa diffusion des résultats des travaux constitue pour l’Observatoire un moyen de sensibiliser les acteurs du secteur et de l’entreprise aux mutations prévisibles et de développer une politique d’échanges autour de sujets prioritaires. Plus...
La CPNEF-SV agit en faveur de l’emploi et de la formation professionnelle dans le spectacle vivant. Institution sociale autonome, elle regroupe l'ensemble des organisations patronales et syndicales du secteur. La CPNEF-SV pilote l’Observatoire prospectif des métiers et des qualifications en partenariat avec l’Afdas. Plus...
Créée en 2004, la Commission Paritaire Nationale Emploi et Formation (CPNEF) de l’audiovisuel regroupe les partenaires sociaux des branches professionnelles de l’audiovisuel et travaille sur les questions d’emploi et de formation.
Spécialistes de l’emploi et de la formation dans l’audiovisuel, nous accompagnons entreprises et salariés, et apportons notre expertise aux institutions sociales et politiques.
NOS PRINCIPALES MISSIONS
Cinq observatoires des métiers possèdent un site dédié
Les observatoires des métiers ont trois grandes missions
Les observatoires sont pilotés par des CPNEF (commissions paritaires nationales pour l'emploi et la formation). Leur gestion administrative et budgétaire est confiée à l'Afdas, au sein du département développement des partenariats et relations institutionnels - pôle Observatoire des métiers. L'Afdas fournit également une assistance technique à la production des travaux. Plus...
L'Afdas assure le fonctionnement des observatoires prospectifs des métiers et des qualifications des secteurs de la culture, de la communication, des médias et des loisirs.
La loi du 4 mai 2004 a impulsé la mise en place d'un observatoire des métiers dans chaque branche professionnelle. La création d'un observatoire des métiers relève avant tout d'une volonté de mieux connaître les emplois d'une branche, d'anticiper les besoins en matière de formation, et d'informer les acteurs concernés. Il s'agit d'inscrire la formation, non plus dans une démarche défensive, mais dans une démarche anticipative. Plus...
L'Afdas est opérateur de compétences (OPCO) des secteurs de la culture, des industries créatives, des médias, de la communication, des télécommunications, du sport, du tourisme, des loisirs et du divertissement.
Ses cinq missions principales :
- Accompagner le développement de l’alternance
- Accompagner les entreprises dans le développement de la formation et particulièrement les TPE - PME
- Accompagner les branches professionnelles dans le développement de certifications et l’observation de l’emploi
- Accompagner les mutations économiques
- Développer l’accès à la formation pour les publics spécifiques (intermittents du spectacle, artistes-auteurs). Plus...
By Stephen Downes - Stephen's Web. The Complete Guide to Memory
Scott Young, Jakub Jílek, 2020/01/03
This long item showed up in Mike Taylor's list today (it's from last February). I would characterize it as 'practical advice for students' combined with a folk psychology of memory. It's long, it contains a lot of practical advice (that works, based on my own experience), and it's well written. As a theory of memory it falls short in numerous places. More...
By Stephen Downes - Stephen's Web. China No. 1 on 2018 PISA: Is the country really an education powerhouse as the rankings suggest?
Siyi Zhang, JMDedu, 2020/01/03
The answer to the question in the title is "no", though the story doesn't explicitly say so. The tests were from a total of 12,058 students from 361 schools in Beijing, Shanghai, Jiangsu and Zhejiang (B-S-J-Z), a small fraction of the total student population. As always, "socio-economically advantaged students outperformed disadvantaged students," so what we have here is a sample of the wealthiest students in China's wealthiest cities. Now this sample, and this population, is nothing to be disregarded - it is equivalent to the entire student population of other countries.
Meanwhile, in the JMD article, there's a lot of expression of discomfort with the results even taken at face value. China's education system ranks among the least 'efficient' (ie., it is supplemented with a lot of time spent learning outside school). The students' "satisfaction with life" ranks near the bottom. More...
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