09 décembre 2013

Fonction publique territoriale : troisième édition du répertoire des métiers

Bandeau retour page d'accueilAprès les éditions de 2005 et 2009, le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT)  publie la troisième édition de son répertoire des métiers. Il décrit en près de 300 fiches tous les métiers de la fonction publique territoriale.
Ce répertoire met à la disposition des collectivités, des agents et des formateurs un outil au service du dialogue social et de la gestion des ressources humaines. Il permet par ailleurs de mieux connaître les carrières territoriales et les missions du service public local. Suite...

Posté par pcassuto à 20:46 - - Permalien [#]
Tags :


NIU’s first ‘MOOC’ enjoys successful conclusion

NIU LogoNorthern Illinois University’s first-ever Massive Open Online Course (MOOC) – Perspectives on Disability – came to a successful close Nov. 17.
Led by Presidential Teaching Professor Greg Long of the School of Allied Health and Communicative Disorders, the 10-week experience  was a streamlined version of the for-credit AHRS 200, a general education course titled, “Disability in Society.”
The free MOOC emphasized personal, philosophical, sociological, psychological, medical and legal perspectives about living with disabilities. See more...

Posté par pcassuto à 20:10 - - Permalien [#]

Découvrez les cours sur FUN

Home PageTous les cours présents sur FUN s’adressent aux étudiants et à tous les publics désireux d’apprendre. Suivez ces cours de manière interactive et collaborative, à votre rythme. 
Ces cours sont élaborés par les professeurs des universités et écoles françaises et abordent des thèmes aussi variés que l’histoire, les mathématiques, la santé, la philosophie, le droit, les technologies… 
Ces MOOCs, proposés par une dizaine d’établissements, couvrent des domaines variés : environnement, juridique, management, numérique et technologie, santé, sciences et sciences humaines.

Qu'est-ce que FUN ?
Les cours
Les établissements
S'inscrire maintenant.

Posté par pcassuto à 01:31 - - Permalien [#]

Prix de la performance publique pour France université numérique

Logo : france université numériqueMercredi 4 décembre, Geneviève Fioraso, ministre de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, s'est vue remettre par Claude Bartolone, Président de l'Assemblée Nationale, le prix de la Performance publique de l'année d'Acteurs Publics. 
Ce prix récompense le lancement d'une plateforme nationale de MOOCs (Massive Open Online Courses), cours en ligne gratuits et ouverts à tous, France université numérique (FUN). Le lancement de cette plateforme France Université Numérique est une des 18 actions de l'Agenda numérique présenté le 2 octobre dernier par la ministre Geneviève  Fioraso. 
A partir du 6 janvier, les étudiants, mais également les lycéens, les salariés, toutes les personnes désireuses d'apprendre et de se former, pourront suivre gratuitement, à leur rythme, les MOOCs d'une dizaine d'établissements d'enseignement supérieur. Au 4 décembre, cinq semaines après le début des inscriptions sur la plateforme France Université Numérique, le 28 octobre, ce sont :

Pour cette première phase expérimentale, lancée le 28 octobre, 25 MOOCs ont été ouverts aux inscriptions sur FUN : 

  • CNAM : "Concepts et méthodes en épidémiologie", "Du manager au leader", "Eléments de santé au travail pour les ingénieurs et managers", "Introduction aux technologies des médias interactifs numériques" 
  • Ecole Centrale Paris : "Développement Durable"
  • Centre Virchow-Villermé : "Fondamentaux en statistique", "La bombe démographique est-elle désamorcée ?",  "Lutter contre les maladies émergentes infectieuses", "SRAS : une "révolution" de la gouvernance mondiale des épidémies ?" 
  • Ecole Polytechnique : "Optique non-linéaire" 
  • Institut Mines-Télécom : "Introduction aux réseaux mobiles", "La Fabrication Numérique", "Principe des réseaux de données" 
  • Sciences Po : "Espace Mondial", "Scientific Humanities"
  • Université Michel de Montaigne Bordeaux 3 : "Comprendre le Transmedia Storytelling"
  • Université Montpellier 2 : "Ville durable : être acteur du changement" 
  • Université Panthéon-Assas Paris 2 : "Aux origines des notre système juridique : histoire du droit et des institutions", "Comprendre l'exercice de la Justice : panorama des institutions juridictionnelles", "Dans le secret des rouages de l'Etat occidental : décryptage du droit constitutionnel"
  • Université Paris Ouest Nanterre La Défense :  "La Première Guerre mondiale expliquée à travers ses archives", "Philosophie et modes de vie ; de Socrate à Pierre Hadot et Michel Foucault" 
  • Certificat Informatique et Internet : "Données et services numériques, dans le nuage et ailleurs", "Internet, les autres et moi" 
  • Unisciel : "QuidQuam ? Eureka – Comprendre le monde au quotidien"

Posté par pcassuto à 01:16 - - Permalien [#]

PISA 2012 : la formation des enseignants, priorité des pays performants

VousNousIlsPar Quentin Duverger. Les per­for­mances de la France en mathé­ma­tiques, sciences et com­pré­hen­sion de l'écrit ont baissé aux der­niers tests PISA de l'OCDE. Les pays les mieux clas­sés ont ren­forcé la for­ma­tion des ensei­gnants et l'attractivité du métier. 
La France a perdu 5 places au clas­se­ment PISA 2012 par rap­port à 2003 : elle passe de la 13ème à la 18ème place sur les 34 pays de l'OCDE étudiés. Avec 495 points en mathé­ma­tiques, elle perd 16 points par rap­port à 2003 et se retrouve au niveau de la moyenne des pays de l'OCDE. Elle se situe égale­ment dans la moyenne en sciences, avec un score stable depuis 2006. En com­pré­hen­sion de l'écrit, elle se place au-dessus de la moyenne de l'OCDE, mais revient à son niveau de 2003. Voir l'article entier...

Posté par pcassuto à 01:09 - - Permalien [#]


Profs de prépa : "nous sommes stigmatisés !"

VousNousIlsPropos recueillis par Charles Centofanti. Les quelque 6000 pro­fes­seurs de classes prépa sont vent debout contre le pro­jet du minis­tère de l'Education de réfor­mer leur temps de tra­vail. Explications avec Sylvie Bonnet, pré­si­dente de l'Union des Professeurs de Spéciales (UPS)... 
Trouvez-vous nor­mal qu'il existe de tels écarts de salaires entre ensei­gnants ?
Non, évidem­ment. Mais il faut aussi bien obser­ver ce qui se passe chez nos voi­sins euro­péens. Les profs de prépa sont rému­né­rés comme ceux du secon­daire en Allemagne par exemple, or nos niveaux de vie ne sont pas si dif­fé­rents. Le rap­port Pisa sur l'éducation, publié ce 3 décembre, montre que la France recule. Or les résul­tats sont liés au niveau de rému­né­ra­tion des ensei­gnants. Il faut que le métier reste attrac­tif. Aujourd'hui, en ZEP notam­ment, il ne l'est pas. Pour autant, ce n'est pas une rai­son pour nous cibler, sur­tout que la baisse de salaire envi­sa­gée ne repré­sente que 0,03% du bud­get de l'Education natio­nale. Vincent Peillon agit pour des rai­sons idéo­lo­giques : il n'a jamais caché son hos­ti­lité à l'égard des grandes écoles. Voir l'article entier...

Posté par pcassuto à 01:06 - - Permalien [#]

Le diplôme : toujours la meilleure protection contre le chômage

http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gifPar Marion Senant - © Kelformation. La dernière enquête de l’Insee confirme que l’insertion professionnelle est beaucoup plus difficile pour les jeunes sortis du système scolaire sans diplôme. L’obtention d’un diplôme via la formation continue peut améliorer la situation… encore faut-il y avoir accès… Plus on est diplômés, plus on s’intègre facilement sur le marché de l’emploi. L’affirmation n’est pas nouvelle, et la dernière enquête « Formations et emploi » de l’Insee ne fait que le confirmer. Avec un taux de chômage d’environ 10%, les jeunes actifs diplômés sont cinq fois moins au chômage que les non-diplômés (47%). More...

Posté par pcassuto à 00:58 - - Permalien [#]

My First MOOC: Helping Me Better See Features and Redesign of Higher Education

http://www.hastac.org/files/imagecache/Small/hastac-icon.jpgBy Shawn Warren. This post was generated in response to Cathy’s N Davidson’s November 23rd HASTAC post and its “Evolving, Collaborative Template of Open-Ended Questions.”  There was posted today (December 3rd) a revised version of these questions, with considerable conceptual distinction.  Nevertheless, I think the response I offer to the first version is instructive, so I have posted it. I have stopped work in light of the revised focus on credentials, but have managed to cover the following shared topics/headings: 1) About our university/What we value; 2) Comparables; 3) Costs; and 4) Students/Learners.  As for my thoughts on the professional model and credentials please see: 1) The Inmates Should Be Running Higher Education and 2) Badge Movements and the Professional Higher Education Model. More...

Posté par pcassuto à 00:31 - - Permalien [#]

What If We Could Build a Badge System From Scratch? Let's Measure What Matters!

http://www.hastac.org/files/imagecache/Small/hastac-icon.jpgBy Cathy Davidson. Most of the systems we have in place for measuring, credentialing, and assessing education are about productivity, output, grading, ranking, and creating hierarchies from the top scoring learners to the bottom in order to reward the one and punish the other.  That is not surprising since most of the systems we use today--grading, ranking, IQ tests, and multiple choice tests--were invented between about 1875 and 1915, in the great era of Taylorism and "scientific labor management" when the goal was to quantify how much a worker contributed.  So with our inherited assessment systems.  They were designed to "scientifically" (which is to say quantitatively) measure and rank learning. More...

Posté par pcassuto à 00:28 - - Permalien [#]

What Higher Ed Can Learn From Nelson Mandela Turning Robben Island Prison Into the "University of the Struggle"

http://www.hastac.org/files/imagecache/Small/hastac-icon.jpgBy Cathy Davidson. It seems trite and presumptuous to try to add anything to the cornucopia of praise for one of the world's greatest leaders, thinkers, activists, heroes, Nelson Mandela. And yet not to take his passing as an injunction to all of us to work on behalf of justice seems the grossest disrespect. His passing marks both a terrible loss and an insistent reminder that others must take up the challenges set by his greatness, in however modest, simple, imperfect, limited, and partial a way. Not everyone can be a hero. Everyone can be inspired by a model of heroism and, in turning inspiration to some real action in the world, pay tribute and pay that legacy forward. In watching and reading so much that has come out in the last twenty-four hours about Nelson Mandela, one thing that particularly strikes me is how much faith he placed in the importance of education. 
"Education is the most powerful weapon which you can use to change the world."
  I am inspired by the fact that, spending twenty-seven years (TWENTY-SEVEN YEARS!) in Robben Island Prison, much of that breaking rocks by hand in a quarry or being isolated in solitary confinement, he insisted on the importance of this time, this place, these people. He called it “The University of the Struggle.” More...

Posté par pcassuto à 00:22 - - Permalien [#]