En Amérique latine, le programme BRAFITEC permet, depuis 2002-2003, des formations croisées d’élèves-ingénieurs brésiliens et français. Son modèle s’étend au Mexique (MEXFITEC), à l’Argentine (ARFITEC) et au Chili (CHILFITEC). Un programme d’accueil d’étudiants colombiens dans les Écoles d’ingénieurs françaises est en cours de finalisation.
En Asie, le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche aide au démarrage de l’exportation des formations d’ingénieurs :

• sous la forme de création 'd’antennes' d’établissements à l’étranger : Ecole centrale à Pékin ; école d’ingénieurs aéronautiques à Tianjin ; Université de technologie à Shanghai (adossée au réseau des U.T.), Institut franco-chinois de l’énergie nucléaire de l’université Sun Yat Sen de Canton ;
• sous la forme de coopérations entre consortia d’établissements français et étrangers via, par exemple, le programme de formation d’ingénieurs d’excellence au Vietnam (P.F.I.E.V.). A noter, également, l’aide à la création d’une université scientifique d’élite en Inde (IIT-Rajasthan) en 2008, ou d’une université des sciences et technologie à Hanoi en 2009 (U.S.T.H.). Plus...

L’innovation en formation s’appuie, en partie, sur la diversification et l’ouverture des situations d’apprentissage. Il s’agit de prendre en compte les nouveaux comportements et attentes légitimes des apprenants dans un contexte d’émergence de l’Apprenance. Dans cette perspective, trois niveaux complémentaires d’ingénierie sont mobilisés. Voir l'article...