Date: 6 May 2014
Start Time: 12:15 pm
Location/venue: The Higher Education Academy, Innovation Way, York Science Park, Heslington,York, England, YO10 5BR

This seminar will provide an opportunity to launch a report that looks at enhancing the understanding of the impact on learning and teaching of the recent significant changes in UK higher education policy. More...

Inequalities in the world, between and within countries, are - together with the environment - the critical issues for the 21st century. Official data from the 2013 UNDP Report for 187 countries are here analysed and presented by the novel generic time distance methodology. The main proposition is that people compare over many dimensions and over time. The time distance perspective can thus contribute a useful piece of the mosaic in building up an internationally supported methodology to measure and assess the overall “position” and “progress” among and within countries. It offers a new view of data that is exceptionally easy to understand and communicate, and it allows for developing and exploring new hypotheses and perspectives. The analysis deals mostly with the first part of the statement of Aristotle, “Let us first understand the facts, and then we may seek the cause”. More...

Educational inequalities in life satisfaction among teens – what do we know? A closer look at the role of health behaviour and gender differences
Research has identified a clear link between people’s social position and their health. Mackenbach (2006) found health inequalities among people with higher and lower socio-economic status in all European countries and, furthermore, a widening of some of these inequalities during the last decades. In some countries, differences in life expectancy amount to 10 years or more due to these inequalities in educational level, occupational class and income inequalities. In addition to social status, we know that gender also substantially affects an individual's health. In general, the social gradient in health is more pronounced among men than women. However, these gender differences vary by age, health outcome, and also social status. In a birth cohort from 1958, for instance, Matthews et al. (1999) found greater social inequalities among men in their 30’s for long-standing illness but greater inequalities among women for psychological distress at the same age. More...

Alors que les opportunités d'emploi des diplômés sont relativement homogènes sur le territoire, celles des moins formés varient beaucoup d'une région à l'autre. Ainsi, "dans toutes les régions, les diplômés de l'enseignement supérieur ont un taux d'emploi supérieur au taux d'emploi moyen des personnes de 25 à 64 ans". En outre, il apparaît que "les proportions régionales de 25-64 ans diplômés de l'enseignement supérieur sont fortement corrélées au PIB (produit intérieur brut) régional par habitant", du fait "du développement du système d'enseignement" de chaque région, mais aussi des "migrations" (la moitié des diplômés de l'enseignement supérieur a changé au moins une fois de région ou de pays depuis sa naissance). La Bretagne et les Pays de la Loire ont les plus faibles proportions de jeunes de 15 à 29 ans ne poursuivant pas d’études et n’ayant pas d’emploi (respectivement 12,2 % et 12,3 % contre 16 % en moyenne). Pour autant, la proportion des 25-64 diplômés de l'enseignement supérieur dans la population y est légèrement moins élevée que la moyenne (respectivement 29,1 % et 26,5 % contre 29,8 % en moyenne).

Face à l'emploi, les inégalités entre régions sont plus fortes pour les moins diplômés. - POULET-COULIBANDO Pascale. - NOTE D'INFORMATION, 03, février 2014. - 4 p.
Consulter le n° 03 de Note d'information sur le site du ministère de l'Éducation

Dans toutes les régions françaises, plus les personnes âgées de 25 à 64 ans ont étudié et détiennent des diplômes, plus elles ont un emploi. Alors que les opportunités d’emploi des diplômés sont relativement homogènes sur le territoire, celles des moins formés varient beaucoup d’une région à l’autre. Les régions d’outre-mer et du Nord comptent de fortes proportions de peu diplômés, rarement en emploi, et, de ce fait, de faibles taux d’emploi. À l’opposé, l’Île-de-France, Midi-Pyrénées et Rhône-Alpes bénéficient des proportions de diplômés de l’enseignement supérieur les plus importantes et des taux d’emploi et du produit intérieur brut (PIB) par habitant les plus élevés.
La Bretagne et les Pays de la Loire ont les plus faibles proportions de jeunes de 15 à 29 ans ne poursuivant pas d’études et n’ayant pas d’emploi.

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Le rapport PISA de décembre dernier met en avant toujours plus d'inégalités entre les jeunes face à leur scolarité en France.
e Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) est édité par l'OCDE. Etabli depuis 2000, ce rapport étudie et compare la performance des écoles et des systèmes éducatifs de 65 pays. Pour cela, il évalue des élèves de 15 ans (8 000 en France) dans 3 domaines principaux : les maths, les sciences et la compréhension de l'écrit. Encore une fois, il souligne les écarts qu'engendre notre système éducatif. Et cette année est loin d'être flatteuse pour la France qui perd 3 places à ce classement triennal, désormais 25e sur 65 pays. Suite...

"Moins reconnu, moins valorisé, le travail des femmes est de fait moins visible et n’a pas encore acquis une pleine légitimité. Cette étude du Conseil économique social et environnemental (Cese) cible particulièrement celles qui cumulent faibles qualifications, difficultés d’accès ou de retour à l’emploi, dans un contexte aggravant d’inégalités de partage des responsabilités familiales avec leur conjoint. Promouvoir l’égalité des chances et garantir la liberté de choix des intéressées implique d’abord la mise en œuvre d’une politique active de mixité encourageant la diversification de l’insertion professionnelle des femmes les moins favorisées. Le Cese prône aussi le développement de modes adaptés pour l’accueil des enfants ainsi qu’une gestion partagée des responsabilités familiales entre les deux parents, en y sensibilisant les employeurs et en prenant appui sur le succès du congé de paternité. Améliorer l’insertion professionnelle des femmes, c’est conforter leur statut social et garantir leur autonomie financière et familiale".
Etude du Cese, janvier 2014, télécharger la note de synthèse - Etude bientôt disponible sur le site du Cese

Alors que les opportunités d'emploi des diplômés sont relativement homogènes sur le territoire, celles des moins formés varient beaucoup d'une région à l'autre. Les régions d’outre-mer et du Nord comptent de fortes proportions de peu diplômés, rarement en emploi, et, de ce fait, de faibles taux d’emploi. A la Réunion 37 % des personnes de 25-64 ans déclarent une scolarité au primaire ou au collège, contre 13 % en Midi-Pyrénées. Seules quatre régions affichent plus de diplômés de l’enseignement supérieur que la moyenne : l’Ile de France 41,5 %, Midi-Pyrénées 32,8 %, Rhône-Alpes 32,2 % et Paca 30,3 %. Ces proportions régionales élevées sont dues autant au système d'enseignement qu'aux migrations ; elles sont aussi fortement corrélées au PIB régional par habitant.
Depp, Face à l'emploi, les inégalités entre régions sont plus fortes pour les moins diplômés, Note d'information, n°03, février 2014