Grandes Ecoles

Universités & Territoires n° 136 - Atelier 3 - Les Grandes Écoles et leurs résidences

Universités & Territoires est une lettre électronique qui existe depuis juin 2003. L’objectif de la lettre est de montrer, par la valorisation d’actions et d’expériences emblématiques et remarquables, aux décideurs territoriaux que l’Université joue un rôle centrale dans l’émergence d’une société de la connaissance. Universités & Territoires n° 136

Atelier 3 - Les Grandes Écoles et leurs résidences
De manière générale, les intervenants ont indiqué à quel point le fait d’être inscrit au sein d’une Grande École facilite les relations des étudiants en quête de logement au sein des résidences comme du parc privé local, y compris pour les étudiants internationaux en matière administrative : « Il n’y a pas besoin de trois garants, a affirmé Pierre Salmon, le statut “étudiant d’École” facilitant d’autant plus les transactions. »
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À Nancy, Artem réunit trois grandes écoles

Enquête sur l'insertion des diplômés des grandes écoles : les chiffres de 2019

« La CEFDG demeure une organisation sûre, durable et autonome »

L'X dans une nouvelle dimension

Si elle continue à bénéficier d'un grand prestige dans la formation des cadres de la Nation à vocation scientifique, l'Ecole souffre cependant d'une taille insuffisante dans un contexte mondialisé de l'enseignement supérieur, constate l'auteur. Celui-ci estime que la réflexion dépasse le cadre de la seule Ecole polytechnique et pose plus globalement la question de la place de la France dans l'économie de la connaissance. Plus...

Ouverture sociale des grandes écoles - Livre blanc des pratiques - Premiers résultats et perspectives

Comment promouvoir l'ouverture sociale et l'égalité des chances dans l'accès aux études supérieures, plus particulièrement les Grandes écoles ? Pierre Tapie, Président de la Conférence des Grandes écoles (CGE), a été chargé, par la ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche, de réaliser un rapport sur le sujet. Il se base sur les actions engagées par la CGE, association fondée en 1973 et regroupant 220 grandes écoles françaises, 13 universités étrangères, ainsi que des entreprises et différents organismes. Plus...

Enseignement supérieur. Les grandes écoles, attractives, ne formeraient pas assez aux métiers en tension

Dans le cadre du congrès de la Conférence des grandes écoles (CGE), l'Ipsos a réalisé une étude sur l'attractivité qu'elles exercent auprès des jeunes, de leur famille et des employeurs. Parmi les 46 % de jeunes désirant faire une grande école, 57 % souhaitent faire une classe préparatoire, soit 26 % des 16-20 ans.
Source : http://www.gref-bretagne.com/Actualites/Revue-de-presse/Enseignement-superieur.-Les-grandes-ecoles-attractives-ne-formeraient-pas-assez-aux-metiers-en-tension

Ouverture sociale des Grandes Écoles : un comité de pilotage pour inclure l'ensemble des filières, y compris universitaires

Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, Florence Parly, ministre des Armées, et Geneviève Darrieussecq, secrétaire d'Etat auprès de la ministre des Armées ont reçu ce matin les rapports issus de la mission sur l'ouverture sociale des Grandes Ecoles, lancée en juin. Elles ont décidé d'élargir la mission à l'ensemble des filières, y compris universitaires. Un comité de pilotage sera lancé au mois de novembre : il supervisera la déclinaison des feuilles de route de chaque établissement, dans le respect des directives fixées par les Ministres qui rappellent « l'obligation de résultats ». Plus...

Ouvrir une chaire avec une grande école