21 mars 2017
14 mars 2017
Lifelong learning challenged by perceptions of inferiority
By Wagdy Sawahel. The Rabat Declaration on Strategic Development of University Education in the Muslim World was adopted at the 7th General Conference of the Federation of the Universities of the Islamic World held at the Islamic Educational, Scientific and Cultural Organization, or ISESCO, headquarters in the Moroccan capital on 13 February. More...
8 mars 2017
Apprendre à apprendre – Mieux se connaître pour maîtriser sa stratégie d’apprentissage
Par Mathilde Bourdat. Apprendre tout au long de la vie apparaît aujourd’hui à la fois comme un idéal et comme une nécessité. Oui, mais comment apprendre ? Pour tous ceux qui voient leur « employabilité » en danger, l’enjeu est crucial. Des points de repère et des méthodes peuvent les aider à retrouver plaisir et facilité à apprendre. Voir l'article...
8 mars 2017
Animer une communauté d’apprenants, oui mais comment ?
Par Mathilde Bourdat. Ne sommes-nous pas nombreux à avoir été déçus par le faible nombre de posts sur une communauté lancée dans l’enthousiasme ? La réussite d’une communauté résulte de l’engagement de ses membres autant que de celui de ses administrateurs. Et pour que cette communauté soit « apprenante », il convient de prendre en compte la façon dont les participants y apprennent, et de maintenir sans cesse leur intérêt. Voir l'article...
26 février 2017
Lifelong learning at the heart of education reform in the Slovak Republic
The Slovak Republic is reforming its education system to give a more central role to lifelong learning. The Lifelong Learning Department of the Slovak Ministry of Education, Science, Research and Sport is an important member of the reform and planning working group, which is drawing on successful experiences from other countries in Europe and around the world to enrich its strategy for education. More...
26 février 2017
Achieving literacy and numeracy from a lifelong learning perspective uil-policy-brief-7.png
Literacy and Numeracy from a Lifelong Learning Perspective, a new policy brief by the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL), challenges the assumption that literacy and numeracy are stand-alone skills to be learned within a set timeframe. More...
8 février 2017
Evénement final du projet VALLEY (Validation System in Lifelong Learning Experiences of Youth Volunteering)
VALLEY (Validation System in Lifelong Learning Experiences of Youth Volunteering), est un projet de 2 ans cofinancé par le programme Erasmus+ (Action-Clé 2 – Partenariats Stratégiques).
Il a pour objectif de promouvoir le volontariat comme un atout dans le développement personnel des jeunes, d`améliorer la dimension d`apprentissage du volontariat et de développer de nouveaux outils afin d`évaluer et de valider les compétences acquises lors d`un volontariat.
L`outil d`évaluation utilisé pendant le projet a été utilisé avec des volontaires, mais il peut aussi être utilisé dans un cadre hors volontariat.
Un outil de validation innovant – le système Level5 – a ainsi été utilisé lors d`une phase pilote avec des volontaires de chaque pays participant.
Ce projet a été développé par 6 partenaires européens : Allemagne, Autriche, France, Italie, Roumanie et Royaume-Uni
Le Jeudi 16 février 2017, se deroule l`événement final de ce projet "VALLEY", de 12h à 18h, à Marseille, Villa Méditerranée
Au programme :
- Ouverture des portes dès 12h00, possibilité de se restaurer (buffet)
- Début de la conférence à 13h30 : Présentation du projet VALLEY
- Ateliers thématiques :
Level 5 : outil innovant pour évaluer et valider les compétences développées par les volontaires
Echange de bonnes pratiques en matière d`évaluation de compétences
- Table ronde : "Vers une meilleure reconnaissance du volontariat : enjeux et opportunités"
Si vous êtes intéressé par cet événement, merci de confirmer votre participation en remplissant le formulaire!
4 février 2017
La construction d’un nouveau modèle de formation tout au long de la vie des enseignants et personnels d’éducation
Le comité national de suivi de la réforme des enseignants et personnels d’éducation a établi une approche globale sur la réforme de la formation tout au long de la vie pour les professeurs et tous autres personnels. L’étude se centre sur les besoins des professeurs, les enjeux liés aux pratiques et aux contextes professionnels, la prise en considération des actions de formation en continuité et le développement des praticiens. Voir l'article...
31 janvier 2017
Literacy and adult learning and education through the lens of lifelong learning
An interview with UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) Programme Coordinator, Werner Mauch, in which he addresses the critical importance of literacy, is available to read in English.
In the interview, with Austrian newspaper, Der Standard, Mr Mauch talked about literacy and adult learning and education through the lens of lifelong learning. More...
31 janvier 2017
Towards a lifelong learning strategy in Uzbekistan: Recognizing learning and competences from all settings
National stakeholders from several ministries and centres responsible for non-formal learning, as well as civil society partners and international experts, came together on 15 and 16 December 2016, in Tashkent City, to share their expertise and consult on the draft of the new lifelong learning strategy in Uzbekistan. More...
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