La Conferencia Internacional UNED-ICDE 2013 será acogida por la UNED los días 7 a 9 de marzo de 2013 en Madrid (España). Esta Conferencia está organizada de forma conjunta por la UNED y la ICDE, siendo al mismo tiempo una de sus Conferencias Regionales anuales.
Sin embargo, aunque la conferencia es promovida por dos instituciones de Educación a Distancia, sus metas no se restringen al creciente campo educativo sino a todos las demás instituciones de educación superior.
La conferencia convoca a las instituciones de Educación Superior, tanto a distancia como presenciales, que apliquen metodologías mediadas por la tecnología de la Educación Abierta y a Distancia y, a la vez, pretende abrir un espacio de colaboración en la que académicos, profesores, investigadores, políticos, agentes sociales y económicos puedan discutir cómo generar y transferir conocimiento orientado hacia la construcción de sociedades inclusivas, seguras e inteligentes.
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación está diluyendo las fronteras que en el pasado separaban a las Instituciones de Educación Superior de la sociedad a la que servían. No obstante, estas transformaciones no siempre son utilizadas para alcanzar los objetivos de una educación comprometida con alcanzar mayores niveles de justicia social e innovación. La Educación Abierta y a Distancia (EAD) y los Objetos Educativos en Abierto (OER) tienen el poder de diluir las barreras y de contribuir de forma significativa a la movilización del saber y del mercado laboral. Proyecto financiado por el Ministerio de Educación en el marco del Programa Campus de Excelencia Internacional.
See also ICDE 2011 III Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales.

By Rebecca Ratcliffe. Elite institutions will team up with the Open University to offer free internet courses through FutureLearn, a new company that will rival US programmes Coursera and edX. Eleven top UK universities are joining the Open University to launch free internet courses, in a bid to catch up with the elite US institutions that have led the way online.
King's College London, along with the Universities of Birmingham, Bristol, Cardiff, East Anglia, Exeter, Lancaster, Leeds, Southampton, St Andrews and Warwick have partnered with FutureLearn, a company set up by the Open University that will offer free, non-credit bearing courses to internet-users around the world.
The courses are modelled on the US phenomenon 'massive open online courses' (Moocs), which have attracted millions of users across the globe, and are especially popular in emerging economies – a key market place for UK universities.
FutureLearn will promote UK institutions to international students, said Prof Martin Bean, vice-chancellor of the Open University. Read more...

LAHORE (PR) - Virtual University, the proven pioneer e-learning institution in Pakistan based on technology, offers all of its international quality educational contents free of cost to public and private sector universities of the country. These hand crafted, international quality courses in major disciplines can greatly be beneficial to students and academic staff alike. There has been tremendous response from many universities and they have appraised Virtual University’s efforts towards promotion of higher education in Pakistan. VU, following its tradition of openness and cooperation, offers this huge resource of academic excellence to make Pakistani nation, an educated nation.
Meanwhile, Ms Fareesa Malik is a brilliant brain who completed her BSCS and MSCS from Virtual University of Pakistan and started her professional life as an Assistant Manager Solicitation and Evaluation in National ICT R&D Fund, Ministry of IT in January 2012. Read more...

By Nick Anderson. Georgetown University is joining one of the most prominent ventures in online higher education, a Web platform known as edX that provides courses from elite schools to a global audience free of charge.
The addition of Georgetown to edX, which officials plan to announce Monday, marks the latest development in a fast-growing movement that aspires to connect the ivory tower to the world.
Millions of people have signed up this year on various Web sites for massive, open online courses, or MOOCs, which offer self-paced learning through video lectures, tests, homework, discussion boards and other digital interfaces. Advocates say MOOCs will democratize higher education and spark a teaching revolution on campuses. Skeptics call it little more than brand promotion.
EdX, which Harvard University and the Massachusetts Institute of Technology launched in May, hosts MOOCs from those schools and the University of California, Berkeley. The University of Texas system joined in October and Wellesley College last week. Like Georgetown, they plan to add MOOCs to edX next year. Another MOOC platform, Coursera, which launched in April, hosts classes from Johns Hopkins University and the universities of Maryland and Virginia, as well as 30 other major U.S. and foreign institutions. Read more...

IV Jornadas Internacionales de Campus Virtuales, Palma de Mallorca, 14 y 15 de febrero
Presentación
Ya han transcurrido unos años desde que, en julio de 2009, se llevaron a cabo las primeras Jornadas de Campus Virtuales en Tenerife. La necesidad de mantener abierto un foro de estas características, donde compartir experiencias e inquietudes, ha hecho que, desde entonces, ya podamos hablar de un evento consolidado.
Nos complace, pues, tomar el relevo de Oviedo y celebrar en la Universitat de les Illes Balears las IV Jornadas Internacionales de Campus Virtuales.
Si la innovación ha sido una constante en la vida de los servicios de nuestras universidades, los especiales momentos que atravesamos no deben ser un obstáculo para que siga siendo un elemento que guie la práctica de todos los profesionales que los conforman. Por ello, consideramos que la celebración de estas jornadas cobra una especial significación y puede constituir, no solo un espacio de intercambio, sino también de unión en la búsqueda de soluciones que permitan mantener los estándares de calidad, pese a la merma de recursos que nos afecta de manera generalizada.
Nos gustaría invitaros a participar en las jornadas a todos los que estéis interesados en las temáticas abordadas.
Esperamos que sean de vuestro interés.
Jornadas anteriores
I Jornadas de campus virtuales (Tenerife 2009)
II Jornadas de campus virtuales (Granada 2010)
III Jornadas de campus virtuales (Oviedo 2012)

Par Brice Ancelin. La 11e édition des rencontres du e-learning et de la formation mixte s’est déroulée les 4 et 5 décembre derniers. L’occasion pour Xavier Voilquin, e-learning manager EMEA chez Covidien, de venir présenter sa vision du mobile learning.
« Le mobile learning, ce n’est pas transférer tout le contenu e-learning et le rendre lisible sur une tablette, commence Xavier Voilquin. Il s’agit d’un apprentissage, n’importe où et n’importe quand, avec un contenu distanciel spécifique et souvent court, et avec un utilisateur en déplacement. » Selon le spécialiste, le mobile learning doit permettre à l’utilisateur d’accéder à un argument (pour un commercial), une information, une donnée en quelques secondes, dans une salle d’attente avant un rendez-vous, par exemple. Cela répond à un besoin immédiat. « Vous comprenez alors que si vous devez rechercher cet élément dans un module de 40 minutes, cela va être compliqué », appuie-t-il. Suite de l'article...

Par Brice Ancelin. La dernière édition du forum Speexx exchange, qui s’est tenue à Paris le 13 novembre dernier, a notamment été l’occasion pour Pascal Debordes, directeur du réseau partenaires internationaux chez Cegos, de revenir sur les tendances (à la hausse) de diffusion du e-learning.
Le marché global de la formation est en croissance, selon Pascal Debordes. Etude McKinsey (2011) à l’appui, le spécialiste précise les dépenses de formation par régions mondiales: 75 milliards de dollars pour l’Amérique du Nord (stable), 70 milliards pour l’Europe (en baisse), 54 milliards pour la zone Asie-Pacifique (forte progression), 6 milliards pour l’Amérique Latine (en progression) et 2 milliards pour le Moyen-Orient et l’Afrique. Une tendance à la hausse à laquelle n’échappe pas le marché du e-learning si l’on en croit l’étude Ambient insight, citée également par Pascal Debordes. Celle-ci table sur un marché du e-learning équivalant à 50 milliards de dollars en 2015, contre 32 milliards en 2010. « C’est une croissance réaliste, commente l’intervenant. Derrière le marché du e-learning, on retrouve les langues, l’informatique, les compétences transversales, les modules sur étagère, sur mesure et toutes les technologies utilisées pour diffuser le e-learning. » Une croissance réaliste, certes, mais différentes selon les pays. Suite de l'article...

Authors: David Mathew, Susan Sapsed. Following the stories of three learners on the distance learning option of a Masters degree in Public Health, this paper presents findings that suggest that with distance learning programmes, both technology and pedagogy are vital and interdependent components. We show that online tutors assume roles beyond the customary scope of teaching: they are frequently obliged to assume pastoral care roles that might be better suited to a counsellor or a professional in a different industry. Download the Document.

Chaque année, le Cned permet à des milliers de personnes de concrétiser un projet de formation qui est souvent en lien étroit avec un projet de vie.
Afin de capitaliser tous ces parcours, le CNED a inauguré SMOOZ, webmagazine, qui offre aux internautes un espace communautaire d'expression et d'échanges dédié aux problématiques de la formation et de l'emploi.
Dans ce webmagazine, les internautes peuvent trouver des dossiers thématiques et des articles qui témoignent de parcours individuels, d'histoires de vie et d'expériences collectives. Ils peuvent directement interagir entre eux. Les dossiers thématiques sont construits autour d'expériences de personnes ayant toutes un parcours lié à la formation à distance.
Les internautes peuvent également suivre l'actualité de l'emploi, du recrutement via la rubrique « Parlons job », proposée en partenariat avec Keljob.com.
Une plate-forme de blogs est également intégrée dans SMOOZ. Placés sous la responsabilité d'experts Cned ou extérieurs choisis par l'équipe éditoriale du webmagazine, ces blogs sont consacrés à des domaines de formation : petite enfance, esthétique, professeur des écoles, français langue étrangère, etc…
Visiter le webmagazine du Cned: www.smooz.fr/.