Le diplôme national de master, délivré au nom de l'Etat et bénéficiant de sa garantie, est obtenu après l’acquisition de 120 crédits capitalisables, répartis sur 4 semestres, après la licence.
La déclinaison en domaines, mentions, spécialités ou parcours est fondée sur une organisation semestrielle et modulaire. Chaque module est affecté d’un certain nombre d’E.C.T.S. en fonction de la charge totale de travail demandée à l’étudiant (formation encadrée, stage, travail personnel, etc.). Plus...

Le diplôme national de master, délivré au nom de l'Etat et bénéficiant de sa garantie, est obtenu après l’acquisition de 120 crédits capitalisables, répartis sur 4 semestres, après la licence. La formation dispensée comprend des enseignements théoriques, méthodologiques et appliqués et, lorsqu'elle l'exige, un ou plusieurs stages. Elle comprend également une initiation à la recherche et, notamment, la rédaction d'un mémoire ou d'autres travaux d'études personnels.

Portail national

Non, la poursuite d'études est une procédure indépendante de celle permettant d'obtenir l'autorisation de faire usage professionnel du titre de psychologue. Pour vous inscrire, vous devez contacter directement une des universités délivrant le diplôme de master mention psychologie. Vous devez terminer votre master en psychologie avant de déposer une demande auprès de notre service pour faire reconnaître votre diplôme de premier cycle. Plus...

Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche gère la profession réglementée de psychologue. Voici le parcours universitaire requis pour faire usage du titre de psychologue, les conditions d'obtention à l'exercice de cette profession, ses différents domaines d'exercice dans la fonction publique. Les modalités d'exercice de la profession de psychologue en France pour les détenteurs de diplômes étrangers sont possibles mais soumises à une procédure de reconnaissance des diplômes.

Cadre européen des professions réglementées
La profession réglementée, au sens de la directive 2005/36/CE du Parlement européen et du Conseil du 7 septembre 2005
Liste des professions réglementées consultables pour chaque état membre de l'Union européenne

Reconnaissance des diplômes étrangers en France
ENIC-NARIC, point de contact national
Site du CIEP, centre ENIC-NARIC Francel

Quelles universités dispensent des formations en psychologies ?
Rechercher les formations en psychologie dans les universités françaises
Site www.etudiant.gouv.fr

Foire aux questions
Questions et réponses concernant le cursus, l'accès au titre de psychologue notamment pour les détenteurs de diplômes étrangers, le traitement du dossier de demande, le rôle du ministère, etc...
FAQ Profession réglementée psychologue

Textes de référence
Décret n°90-255 du 22 mars 1990 fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue
Arrêté du 19 mai 2006 relatif aux modalités d'organisation et de validation du stage professionnel prévu par le décret n° 90-255 du 22 mars 1990 modifié fixant la liste des diplômes permettant de faire usage professionnel du titre de psychologue
Décret n°2003-1073 du 14 novembre 2003 relatif aux conditions de délivrance de l'autorisation de faire usage professionnel du titre de psychologue prévue à l'article 44-II de la loi n° 85-772 du 25 juillet 1985 modifiée
Arrêté du 18 novembre 2003 relatif à la composition du dossier et aux modalités d'organisation de l'épreuve d'aptitude et du stage d'adaptation prévues par le décret n° 2003-1073 du 14 novembre 2003 relatif aux conditions de délivrance de l'autorisation de faire usage professionnel du titre de psychologue prévue à l'article 44-II de la loi n° 85-772 du 25 juillet 1985 modifiée
Arrêté du 14 avril 2005 modifiant l'arrêté du 26 décembre 1990 fixant la composition de la commission chargée d'émettre un avis sur les diplômes étrangers dont les titulaires demandent l'autorisation de faire usage du titre de psychologue. Voir l'article...

Les ESPE forment à des masters "Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation" (MEEF) dans le cadre d'un cursus de deux années d'études post-licence. La formation repose sur un équilibre entre enseignements et stages en école ou en établissement. Les étudiants suivent des enseignements à la fois au sein des ESPE et dans le cadre des unités de formation et de recherche de l'université.
Les ESPE préparent à un diplôme à vocation professionnelle, ce que ne faisaient ni les écoles normales ni les IUFM. Il s'agit d'un diplôme de master professionnel conçu en accord avec le cadre national de formation fixé par arrêté conjoint des ministres, qui garantit à la fois l'acquisition des compétences disciplinaires et des savoir-faire professionnels. Voir l'article...

Le master MEEF "Pratiques et ingénierie de la formation"

• La mention "MEEF : Pratiques et ingénierie de la formation" regroupe des parcours types de formation préparant à d’autres métiers de la formation : ingénierie des approches numériques de la pédagogie, formation de formateurs, ingénierie de la formation pour des publics spécialisés, etc.
• Elle offre des débouchés au-delà des emplois proposés par l’éducation nationale. Voir l'article...

Le master MEEF "Encadrement éducatif"

• La formation doit souligner les enjeux pédagogiques et éducatifs de la vie scolaire : accompagnement du parcours de l’élève, articulation entre apprentissage de la citoyenneté et apprentissages scolaires, TICE, évaluation,  etc.
• Du fait des spécificités du métier de C.P.E., une attention particulière est accordée à la connaissance du système éducatif et des métiers de l’éducation ainsi qu’aux politiques scolaires et d’éducation.
• La formation doit considérer avec attention certaines contraintes : rythme et modalités de l’alternance, articulation de la formation C.P.E. avec les autres formations hors ou dans les masters MEEF. Voir l'article...

Le master MEEF "Second degré"

• La formation repose sur la complémentarité des compétences scientifiques et professionnelles. Les apprentissages disciplinaires et didactiques sont associés afin que les étudiants puissent passer d’une réflexion scientifique à la pratique professionnelle.
• La formation vise à acquérir une disposition à la recherche qui peut reposer sur la méthodologie de la recherche, des travaux d’études et de recherche (TER) adaptés aux objectifs professionnels ou intégrer la recherche en didactique de la discipline concernée.
• La formation prendra en compte les parcours antérieurs des étudiants.
• Pour les parcours de formation préparant aux métiers de professeurs en lycées technologiques ou professionnels, il conviendrait de proposer également un stage en entreprise et de mobiliser l’acquisition des compétences sur des situations concrètes et des pratiques professionnelles. Il est important également de prévoir les dispositifs de V.A.E. pour les professionnels souhaitant intégrer la formation. Voir l'article...

Le master MEEF "Premier degré"

• La formation des professeurs des écoles requiert des contenus de formation favorisant l’interdisciplinarité et la transversalité des savoirs. Dans tous les domaines, la maîtrise des savoirs disciplinaires et leur didactique nécessitent l’utilisation de supports spécifiques à l’école primaire (manuels, productions orales et écrites d’élèves, etc.).
• La formation à la recherche est un approfondissement permettant une initiation aux méthodologies de recherche en lien avec l’un des domaines disciplinaires. Au-delà du contenu disciplinaire, l‘activité de recherche doit permettre l’acquisition et le développement de compétences en lien avec les métiers de l’éducation et de la formation vis-à-vis de jeunes publics.
• Pour prendre en compte la diversité des parcours antérieurs, il convient de garantir aux étudiants en fin du cursus de master l’acquisition des compétences nécessaires à l’exercice du métier de professeur des écoles dans l’ensemble des champs disciplinaires : mathématiques, français, sciences et technologie, histoire, géographie, histoire des arts, arts visuels, éducation musicale, instruction civique et morale, éducation physique et sportive. Voir l'article...

Ces équipes sont composées de personnels spécialisés dans la formation des enseignants, de personnels enseignants et d’enseignants-chercheurs en service dans les U.F.R., et de professionnels en exercice de l’éducation nationale (enseignants du premier et du second degré, chefs d’établissements, etc.). Le caractère pluriel de ces équipes et la qualité et l’actualité de leur expertise, issue de leur pratique dans leur laboratoire, dans leur établissement scolaire ou dans leur classe, permettent d’assurer une formation d’un haut niveau scientifique en phase avec l’exercice du métier en situation. Voir l'article...