16 mars 2018

Mean What You Say: Defining and Integrating Personalized, Blended and Competency Education

Mean What You Say: Defining and Integrating Personalized, Blended and Competency Education
Susan Patrick, Kathryn Kennedy, Allison Powell, International Association for K-12 Online Learning (iNACOL), 2015/04/09
The School Improvement Network sponsored a post in EdSurge linking to this white paper, and the paper is heavy with self-referential linking (so take some of it with a grain of salt) but it is on the whole worth a read as an outline of the major elements (and supporting technologies) for personalized learning. More...

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25 février 2018

Build Your Own Hybrid

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/large/public/confessions_of_a_community_college_dean_blog_header.jpgBy Matt Reed. Blended or hybrid classes are a persistent mystery. They’re typically defined as a blend of onsite and online, so a class that might normally meet on campus twice a week would meet once a week, with the other half conducted online. More...

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20 février 2018

Prediction: 2018 Will See More Blended Learning, Alternative Credentials and International Competition

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. Over the next year, the higher education segment can expect to see a major shift to blended learning; an innovative education stack from an existing institution to “rival” the bachelor’s degree; and serious inroads to cross-border online learning. More...

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04 février 2018

FUN lance un partenariat avec cinq EPN parisiens pour mixer présentiel et distanciel

Logo FUNCinq espaces publics numériques (EPN), coordonné par l’ASTS (Association Science Technologie Société), et FUN ont remporté un appel à projet lancé par la Fondation AFNIC (Association française pour le nommage Internet en coopération). L'Ageca, la Goutte d’Ordinateur Salle St Bruno, le Lorem et les deux espaces de médiation numérique de l’ASTS qui disposent de médiateurs numériques expérimentés ont décidé de mettre en commun leur force en collaboration avec France Université Numérique pour proposer un dispositif inédit en France. Ce dispositif adosse une formation en présentiel, dispensé par les médiateurs des EPN, sur les MOOC proposés par la plate-forme FUN-MOOC. Ce projet a pour objectif de favoriser le développement de compétences à partir des possibilités offertes par les MOOC et de créer les conditions d'un partage, gage d'un internet solidaire. Plus...

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25 janvier 2018

Blended learning network to overcome faculty shortages

By Maina Waruru. A network of East African universities that will be able to share scarce teaching capacity through the use of 'blended' learning and effective approaches to teaching is in the offing to address staff shortages in the region’s institutions. More...

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16 janvier 2018

A Case Study on Mobile-Blended Collaborative Learning in an English as a Foreign Language (EFL) Context

International Review of Research in Open and Distributed LearningAs learning a foreign language poses a number of challenges for the students, it has become indispensable to search for “optimal” conditions to enhance opportunities of engaging in the target language. Within this context, the Mobile-Blended Collaborative Learning model has been integrated in and out of the classroom learning in order to enable language learners to practice English by means of collaborative, authentic language activities based on project-based learning approach. The purpose of this study was to explore the effects of using mobile instant messaging application, WhatsApp on the language proficiency of EFL students. More...

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02 janvier 2018

VIVEA crée "FORMIDABLE", la communautés des organismes de formation pour le développement des formations mixtes digitales

VIVEA fait évoluer l’offre de formation pour intégrer plus de digital dans les dispositifs. VIVEA poursuit son accompagnement des organismes de formation démarré en 2015, en mettant à leur disposition une nouvelle offre de service.
ForMiD-able est le nom de la communauté créée par VIVEA. Les  organismes de formation qui souhaitent s’engager dans le développement des FMD, formations qui allient présentiel et distanciel tutoré, signent la charte ForMiD-able. Plus...

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21 décembre 2017

5 Reasons that Electric Bikes Are Like Blended Learning

By Joshua Kim. My new obsession is electric bikes. Not that I own one. 
Being an academic, I’ll need to do 10,000 hours of research before I am comfortable contemplating any action. More...

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16 décembre 2017

Why Blended (Learning), Why Now?

http://people.uis.edu/rschr1/wp-content/themes/default/images/kubrickheader.jpgTechno-News Blog. Over the past several decades, a wide range of technologies has emerged that are designed to assist in teaching and learning. Technology has changed every aspect of our lives, and the higher education classroom also feels that impact (Collins & Halverson, 2009). Distance education programs at institutions of higher education, which are often seen as a means to broaden enrollment and increase gross margins (e.g., see Parry, 2011), are continuing to grow (Allen & Seaman, 2014). Blended (also referred to as hybrid) courses, in which face-to-face interaction is combined with technology-enhanced or online activities to aid student learning, have also been posed as a possible solution to the question of how best to engage busy students in a cost-effective and learner-centered way. Major (2015) points out that, for some, blended is seen to be “the best of both worlds” (p. 82) because of the way it allows for both face-to-face interaction and online support structures. More...

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14 décembre 2017

Communiqué de presse ReSkill

Retour à la page d'accueil de opcalim Élaboration d’un programme de formation professionnelle hybride (apprentissage mixte ou blended learning) innovant et complet, avec un volet solide sur l’apprentissage et la création d’une plateforme en ligne, libre d’accès : équilibre entre formation théorique et pratique. Plus...

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