Alternance

Rémunérations et financements de l'alternance

La rémunération varie en fonction de plusieurs critères. De nombreuses aides financières existent dans le but de favoriser le développement de l'apprentissage et du contrat de professionnalisation. Plus...

Un réseau de développeur-ses de l'alternance

La Région Centre-Val de Loire place l’accès à la formation et à la qualification comme une des priorités de la formation professionnelle, et tout particulièrement dans celui de l’alternance. Plus...

Le portail de l'alternance en région Centre-Val de Loire

L'alternance c'est quoi ?
L’alternance permet de se former à un métier et/ou de bénéficier d’une montée en compétence en mettant en application de nouvelles connaissances. Le principe de l’alternance allie une formation théorique dans un organisme de formation, et une formation pratique dite "de terrain" en entreprise.
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Rémunérations et financements de l'alternance
La rémunération varie en fonction de l'âge et du niveau de formation initial du bénéficiaire, ainsi que de l'année de formation, suivant s'il s'agit d'apprentissage ou de professionnalisation.
De plus, de nombreuses aides financières existent dans le but de favoriser le développement de l'apprentissage et du contrat de professionnalisation.
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Outils
Guide de l’apprentissage de la Région Centre-Val de Loire
En savoir plusGuide des structures SPRO de la région Centre-Val de Loire
En savoir plusGuide d’auto diagnostic des CFA
Elaboré par la commission “qualité, développement des compétences et des qualifications” du Cnefop
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Liste des Opca
Les Opca pour la région Centre-Val de Loire
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Vos études - Formation en alternance - Deux formules de contrat

Il s'adresse aux jeunes de 16 à 25 ans (des dérogations à cette limite d'âge sont possibles dans certaines situations).
Son objectif : l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement supérieur professionnel ou d'un titre inscrit sur demande au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP).

Le contrat de professionnalisation

Ce contrat s'adresse à deux types de public :

• les jeunes de 16 à 25 ans révolus afin de compléter leur formation initiale ;
• les demandeurs d'emploi âgés de 26 ans et plus.

Son objectif : permettre l'acquisition d'une qualification et favoriser l'insertion ou la réinsertion professionnelle.

Liens contextuels

• Contrat d'apprentissage et contrat de professionnalisation (objectifs, rémunérations...)
• Déclaration d'apprentissage (Une notice explicative accompagne la déclaration à remplir avec l'employeur)

Informations sur les formations post-baccalauréat proposées en apprentissage dans le cadre d'un contrat de professionnalisation :

• rectorats
• universités
• préfectures : direction régionale du travail, de l'emploi et de la formation professionnelle
• conseils régionaux
• chambres de commerce et d'industrie. Plus...

Vous former tout en travaillant

Vous partagerez votre temps entre la formation dans un établissement de l'enseignement supérieur et le travail en entreprise à temps partiel. Vos études sont ainsi rémunérées et vous acquérez une véritable expérience professionnelle.
Vous pouvez préparer en alternance un diplôme de niveau bac+2 mais aussi, de plus en plus, un diplôme d'ingénieur ou un master. Plus...

Vos études - Formation en alternance

Vous souhaitez faire des études supérieures, tout en acquérant une première expérience professionnelle et en étant rémunéré ? La formation en alternance vous en offre la possibilité. Plus...

L'alternance dans les universités - Organisation du contrat de professionnalisation

Les contrats de professionnalisation sont gérés par les services de formation continue des universités en lien avec les branches professionnelles (qui recrutent)  et les organismes paritaires collecteurs agréés OPCA (qui financent). Le contrat de professionnalisation permet à l'alternant de bénéficier d'un encadrement, à la fois pédagogique et professionnel, en vue de la préparation de son diplôme (le tuteur professionnel se substituant au maître d'apprentissage). Plus...

L'alternance dans les universités - Différents types de C.F.A.

En résumé, l'apprentissage dans les universités est porté soit par les C.F.A. du supérieur créés par les universités et les entreprises (C.F.A. SUP), soit par d'autres C.F.A. à gestion professionnelle ou consulaire. S'agissant des C.F.A. SUP, deux cas doivent être distingués soit :

• ils existent matériellement avec leurs locaux, leurs bâtiments et leurs équipements
• ils sont virtuels sous la dénomination "hors les murs" par souci d'économie et n'existent qu'à travers les formations

Dans le cas de C.F.A. virtuels, la gestion administrative est assurée par les universités. Les cours se déroulent au sein même des universités. Plus...

L'alternance dans les universités - Encadrement pédagogique et professionnel : rôle des encadrants

Les universités et les entreprises sont souvent liées par des outils et des rendez-vous de suivi formels, qui ne doivent pas dissimuler l'essentiel, à savoir une relation personnelle régulière entre les personnes chargées d'encadrer l'apprenti (tuteur pédagogique et maître d'apprentissage). Chaque protagoniste, en université comme en entreprise, tient compte des remarques mettant en cause soit la pédagogie académique, soit la séquence professionnelle, en vue d'améliorer l'ensemble du dispositif.
Les feuilles de présence sont remplies généralement tous les mois par l'établissement d'enseignement et envoyées à l'entreprise. Toute absence non motivée ou justifiée au cours est sanctionnée par une réduction proportionnelle du salaire. En effet, le temps de présence en université est considéré comme du temps de travail.
Des réunions régulières sont prévues entre le maître d'apprentissage et le tuteur pédagogique.
Ils doivent également intervenir dans l'évaluation de l'étudiant, en se concertant préalablement. Plus...

L'alternance dans les universités - Principes du tuteur pédagogique

Les relations entre l'étudiant et l'université se font essentiellement par le biais du tuteur pédagogique. Certaines universités ont élaboré une charte du tuteur pédagogique, mais il est préférable d'indiquer les principes de base qui s'appliquent partout :

• suivre l'étudiant durant toute la période de son contrat en alternance: le tuteur doit, au cours de l'année universitaire, rencontrer un certain nombre de fois l'étudiant afin de faire le point sur le déroulement de la période en entreprise. Ces rencontres sont parfois formalisées par une fiche de suivi.

• le tuteur pédagogique peut être amené à venir sur le lieu de travail de l'apprenti et rencontrer lors d'une réunion le maître d'apprentissage et l'étudiant. Le tuteur doit s'assurer de l'intérêt des missions de l'apprenti et de son intégration dans l'entreprise.

• si l'étudiant rencontre des difficultés au cours de son alternance, le tuteur doit en référer au sein de l'université aux personnes qui s'occupent de l'alternance et plus précisément des relations avec les entreprises, et le signaler rapidement, pour éviter les ruptures de contrats d'alternance en particulier après la période d'essai de 2 mois.

le tuteur doit accompagner l'étudiant sur la rédaction de son mémoire, valider sa problématique et participer à son évaluation lors de sa soutenance. Plus...