La Commission européenne a lancé Epale, une plate-forme destinée aux professionnels-les de la formation des adultes en Europe. Elle propose un accès à des actualités, des ressources, un agenda et des débats de la communauté. Voir l'article...

On 15^th of April, the European Commission will have the pleasure to launch officially EPALE, the Electronic Platform for Adult Learning in Europe, during a one-day event in Brussels.
EPALE, funded under the Erasmus+ programme, aims to become the main reference point for adult learning professionals in Europe. It offers a place to meet and discuss important adult learning topics, as well as to exchange ideas and materials to support professional practice. This type of community platform is the first of its kind for the sector of adult learning.
The conference will be live-streamed in English and accessible through the following link: https://ec.europa.eu/epale/en/boxed-event/epale-launch-conference.
During the Q&A session that will start at 14.15h CET on Wednesday, 15 April, questions from the online community will be answered live: https://ec.europa.eu/epale/en/blog/epale-launch-conference-next-week-you-can-ask-us-anything-nowWe are looking forward to meeting you on line!

Useful Links:

• Full programme and info: https://ec.europa.eu/epale/en/boxed-event/epale-launch-conference
• EPALE Twitter: https://twitter.com/EPALE_EU
• EPALE Facebook: https://www.facebook.com/EPALE.EU. More...

"Intellectual growth should commence at birth and cease only at death"  Albert Einstein
In the 1980s, the film Educating Rita struck a chord with many who saw adult education as a major cultural divide. Focusing on a young, working class hairdresser's aspiration to "improve herself" through education, the film revealed in a realistic and often humorous way that academic success for people from such backgrounds doesn't come easily. The obstacles are not a lack of talent, intellectual capacity or motivation – quite the opposite in the case of Rita – but come rather from the social environment and expectations of friends and family. Indeed, the main barrier for Rita comes from her husband's resistance to her aspirations, and his insistence on traditional social and gender roles. But the 1980s were a long time ago, and things have surely progressed a lot since then, haven't they?
Well, according to Eurydice's latest report on adult education, maybe not. Educating Rita was set in 1983 but in 2015, there are plenty of contemporary equivalents to Rita. Around 25 % of adults in the EU have not completed any formal education beyond lower secondary education and 6.5 % of these have not progressed past primary education. However, the real challenge to societies is that these adults with the greatest education needs are the least likely to benefit from adult education. More...

Les rapports et recommandations des groupes de travail constituent le socle sur lequel la phase expérimentale du projet se construit. L'objectif de cette activité est d'étudier la faisabilité des propositions d'actions préconisées, à travers des expérimentations sur le terrain (test ou adaptation de pratiques), afin d'élaborer des feuilles de route concrètes pour les acteurs. La mise en commun des expérimentations a eu lieu lors du séminaire bilan du 9 et 10 octobre 2014, à l'INSEP (Paris).

• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 1 :
  « Formalisation d'une méthodologie de construction de partenariat territorial pour favoriser une entrée réussie en alternance »
• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 2-3
  « L'accompagnement vers la formation et l'emploi des adultes éloignésdu marché du travail »
• Rapport de synthèse du Comité opérationnel 4
  « Compétences transversales en contexte professionnel : objectiver, graduer, évaluer ». Voir l'article...

Le projet porté par l'agence bénéficie d'un soutien financier de la Commission européenne et du ministère du travail, de l'emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social (DGEFP).
Il vise à apporter un soutien aux acteurs clés de l'éducation et la formation des adultes en France dans leurs initiatives sur la maîtrise des compétences de bases et l'employabilité des adultes peu qualifiés.
L'agence sera attentive à la synergie avec les différents programmes et dispositifs européens qu'elle met en œuvre, pour valoriser les résultats des projets et promouvoir les opportunités de financement et de coopération. Voir l'article...

Le Conseil de l'Union européenne a adopté le 28 novembre 2011 la résolution sur
l'agenda européen renouvelé dans le domaine de l'éducation et de la formation des adultes.
Ce texte fixe 5 orientations stratégiques pour les Etats membres :

• amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'offre d'éducation et de formation pour les adultes ;
• amélioration de la participation des adultes les moins qualifiés à la formation ;
• promotion de l'équité, de la cohésion sociale et de la citoyenneté active ;
• développement de la créativité des adultes et de leur environnement d'apprentissage;
• amélioration des connaissances sur le secteur l'éducation et la formation des adultes.

L'accent est mis notamment sur l'acquisition des compétences fondamentales pour les adultes les moins qualifiés, par les dispositifs de type « seconde chance » et la possibilité d'acquérir un niveau supérieur de qualification.
La résolution fait suite au plan d'action pour l'éducation des adultes adopté en 2008 et est en lien avec
le cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de l'éducation et de la
formation «Éducation et formation 2020», et «repenser l'éducation». Voir l'article...

Le séminaire de bilan, du 9 et 10 octobre 2014, a permis la mise en commun des expérimentations des comités opérationnels. Ce séminaire a rassemblé les différents comités opérationnels, les groupes de travail et le comité de pilotage de l'AEFA, ainsi que quelques acteurs clés du secteur de l'éducation et de la formation des adultes en France. Ont également été invité à participer les 34 coordinateurs européens de l'agenda, les grands réseaux européens de l'éducation et la formation des adultes et la Commission européenne. Cette dernière continuera à soutenir le travail des coordinateurs nationaux de l'agenda européen, qui se poursuivra en 2014 et 2015.

• Poser les enjeux européens, politiques publiques, et accompagnement des mutations - Myriam Schauwers
• Formaliser une méthodologie de construction de partenariat territorial pour favoriser une entrée réussie en alternance - Catherine Belotti
• Innover en formation avec des apprenants de plus en plus connectés - Jean Vanderspelden
• L'agenda européen en Grèce - Maria Kapniari
• Le SMA
• Evaluer les compétences transversales : outils, techniques et méthodes
• Le conseil en évolution professionnelle - Pôle emploi. Voir l'article...