25 juin 2019

• Diffusion des résultats de la recherche dans la communauté scientifique (articles, ouvrages, rapports, communications dans le cadre d’une conférence d’experts, etc.).
• Communication scientifique et technique vers la société : grand public, décideurs, acteurs du monde économique et social (articles ou ouvrages de vulgarisation, conférences grand public, animation scientifique…).
• Gestion et valorisation des collections, organisation d’expositions.
• Valorisation des travaux de recherche sur le plan économique (brevets, création d’entreprises…).
• Diffusion des pratiques pédagogiques via différents canaux de communication et d’échange (articles, conférences, réseaux sociaux...).

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• Encadrement de doctorants.
• Encadrement d’étudiants lors de stages de recherche.
• Sensibilisation des étudiants de premier cycle et deuxième cycle au raisonnement scientifique et à la conduite de projet de recherche.
• Accompagnement des pairs (nouveaux enseignants-chercheurs, chercheurs) et des collègues (post-doctorants, enseignants, ingénieurs de recherche…).

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• Proposition d’actions et participation aux dispositifs mis en place en faveur de :
> l’aide à la réussite, pour des publics divers (étudiants, demandeurs d’emploi, salariés…) ;
> l’orientation, la réorientation des publics d’apprenants ;
> la construction du projet professionnel des étudiants ;
> l’entrepreneuriat étudiant ;
> l’orientation des lycéens et collégiens.
• Développement de liens avec les milieux professionnels extérieurs à l’enseignement supérieur et la recherche, en vue de l’insertion professionnelle des étudiants et du développement de la formation tout au long de la vie.

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ÉLABORATION ET MISE EN OEUVRE D’ENSEIGNEMENTS
• Conception et animation d’enseignements, en appui sur la recherche, permettant l’acquisition et l’évaluation des connaissances et des compétences pour un public varié, dans une démarche de formation tout au long de la vie.
• Actualisation régulière des pratiques pédagogiques, en appui sur les recherches en éducation.
• Évaluation des acquis d’apprentissage (connaissances, compétences), au regard des attendus et des publics ; participation aux jurys.
• Participation aux travaux de l’équipe pédagogique rassemblant les professionnels (intervenants, personnels de soutien) impliqués dans un programme/cursus.

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• Construction des éléments préparatoires aux travaux (cahiers des charges, bibliographie, etc.).
• Conduite d’activités de recherche, suivi de l’avancement des travaux.
• Analyse de résultats d’expériences ou d’études.
• Mise en forme des résultats en vue de leur diffusion et de leur valorisation (publications, brevets, etc.).
• Actualisation régulière des connaissances.
• Développement des outils et méthodologies de la recherche.
• Développement de liens et de coopérations avec :
> des chercheurs français et étrangers de différentes disciplines et de cultures variées ;
> les autres milieux professionnels concernés par les résultats de la recherche et de l’innovation.

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Ce document a pour objet d'expliciter les activités et les compétences des enseignants-chercheurs. Il s'inscrit pleinement dans les mesures tendant à valoriser au même niveau les missions d'enseignement et de recherche, conformément à leur statut (décret N°84-431 du 6 juin 1984, article L123-3 du code de l'éducation) et dans le respect de leur indépendance académique et des libertés universitaires (article L952-2 du code de l'éducation). Il est le fruit d'un travail de coopération entre les services du MESRI, la Commission permanente du conseil national des universités (CP-C.N.U.), la Conférence des présidents d'université (C.P.U.), de la Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs (CDEFI), l'association des Vice-présidents d'établissements d'enseignement supérieur en charge des ressources humaines, le réseau des vice-présidents Formation et vie universitaire, le réseau des ESPE, ainsi que de nombreux réseaux associatifs ou professionnels dédiés principalement à la pédagogie. Repères pour l'exercice du métier d'enseignant-chercheur. Plus...

Les métiers de l'enseignement supérieur et de la recherche sont très nombreux et variés.

Recherche et formation

• chargé de recherche
• directeur de recherche
• ingénieur de recherche
• ingénieur d'études
• assistant ingénieur
• technicien de recherche et de formation
• adjoint technique de recherche et de formation. Plus...