Université de Strasbourg

4 - La formation continue à l’Unistra, un exemple à suivre
Le service de formation continue de l’université de Strasbourg a mis en place une politique dont l’ensemble des indicateurs révèle la grande pertinence. En termes de chiffre d’affaires de la formation continue, l’Unistra occupait la 3e place à l’échelon national sur l’ensemble des établissements universitaires. Ce succès démontre le bien-fondé de la démarche et de la stratégie développée. Que ce soit l’évolution de son chiffre d’affaires qui a atteint 11 M€ en 2017, le nombre de stagiaires ou le nombre d’heures dispensées en constante augmentation depuis 2012, tout concourt à démontrer que la stratégie consistant à développer des formations qualifiantes proposées sous forme de modules courts capitalisables et associée à l’intégration des nouvelles technologies telles qu’enseignement à distance et association d’apprentissage en ligne et en présentiel (« blended learning »), a permis d’atteindre ces objectifs. Il est à noter que la formation continue s’inscrit dans l’Idex à travers le projet « Pass’Compétences universitaire », permettant des parcours qualifiants sur plusieurs années. De plus, l’approche par compétences pour la présentation de l’offre de formation dans le cadre de la prochaine accréditation va permettre de construire de nouvelles passerelles entre formation initiale et formation continue. Ceci illustrant la volonté de l'Unistra de faire de l’offre de formation un continuum tout au long de la vie, en abaissant progressivement les barrières entre formation initiale et formation continue.
L’intégration du service de la validation des acquis de l’expérience (VAE) au sein du très dynamique service de la formation continue doit permettre, par effet d’entraînement, de mettre en place des conditions nouvelles pour redonner une autre dimension à cette activité. Enfin, s’agissant des massive open online courses (Mooc), la stratégie actuelle de l’université de ne pas s’y investir essentiellement pour des motifs de modèle économique, paraît mûrement réfléchie. C’est néanmoins dans le secteur de la formation continue que la formation à distance, privative, paraît le plus à même de se développer.
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