13 novembre 2018

Connecting OER With Mandatory Textbooks in an EFL Classroom: A Language Theory–Based Material Adoption

International Review of Research in Open and Distributed LearningSystemic functional linguistics (SFL) theory focuses on developing language learners’ meta-linguistic understanding of the interrelation among linguistic form (grammar/vocabulary), meaning, and context. Guided by SFL when using a mandatory textbook and open educational resources, this study investigates how exposure to this blended teaching and learning context may impact English-as-a-foreign-language (EFL) learners’ adjustment to materials used in their learning, as well as their learning practices. More...

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A Collaborative Approach to OER Policy and Guidelines Development in the Commonwealth: Botswana, Cameroon, and Sri Lanka

International Review of Research in Open and Distributed LearningAccess to relevant learning resources is an important aspect in ensuring inclusive and equitable quality education and lifelong learning opportunities for all as outlined in the sustainable development goal 4 (SDG4). The Commonwealth of Learning (COL) has identified the development of open educational resources (OER) as a potential answer to these challenges. A total of 29 provincial/regional OER policies and guidelines were developed in Sri Lanka, Botswana, and Cameroon closely involving 608 provincial/regional policymakers from the general education system. More...

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OER Awareness and Use: The Affinity Between Higher Education and K-12

International Review of Research in Open and Distributed LearningEducators within Higher Education (HE) and K-12 share in the need for high quality educational resources to assist in the pursuit of teaching and learning. Although there are numerous differences between the two levels of education, there are commonalties in the perceptions of the purpose, practical uses, and challenges that abide in the use of Open Educational Resources (OER). More...

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Creating and Collaborating: Students’ and Tutors’ Perceptions of an Online Group Project

International Review of Research in Open and Distributed LearningAlthough collaboration skills are highly valued by employers, convincing students that collaborative learning activities are worthwhile, and ensuring that the experience is both useful and enjoyable, are significant challenges for educators. This paper addresses these challenges by exploring students’ and tutors’ experiences of a group project where part-time distance learners collaborate online to create a website. More...

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Free Digital Learning for Inclusion of Migrants and Refugees in Europe: A Qualitative Analysis of Three Types

International Review of Research in Open and Distributed LearningThe increasing number of migrants and refugees arriving in Europe places new demands on European education systems. In this context, the role that free digital learning (FDL) could play in fostering inclusion has attracted renewed interest. While the existing literature highlights some general design principles for developing FDL for migrants and refugees, there is little information on the use of FDL at specific education levels, or for specific learning purposes. More...

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IRRODL - Vol 19, No 2 (2018)

International Review of Research in Open and Distributed LearningTable of Contents

Editorial

Editorial - Volume 19, Issue 2
Dianne Conrad

Research Articles

Jonatan Castaño-Muñoz, Elizabeth Colucci, Hanne Smidt
Saida Affouneh, Katherine Wimpenny, Ahmed Ra'fat Ghodieh, Loay Abu Alsaud, Arij Abu Obaid
Helen Donelan, Karen Kear
Constance Blomgren
Ishan Sudeera Abeywardena, Shironica P. Karunanayaka, Michael N. Nkwenti, Lekopanye Tladi
Xiaodong Zhang
Comfort Okwuegbune Reju, Loyiso Jita
Renata Marciniak
Emily Kaye Faulconer, Amy B Gruss
Jacolize Poalses, Adéle Bezuidenhout
Joyce Neroni, Celeste Meijs, Ruslan Leontjevas, Paul A. Kirschner, Renate H.M. De Groot
Jerry Chih-Yuan Sun, Che-Tsun Lin, Chien Chou
Efrosyni-Maria Skordaki, Susan Bainbridge
Reham Adel Ali, Muhammad Rafie Mohd Arshad

Field Notes

Maristela Petrovic-Dzerdz, Anne Trépanier

Research Notes

Peter Shea, Temi Bidjerano

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Roland Barthes : sémiologue et écrivain français - 12 novembre 1915 : naissance à Cherbourg

Screenshot-2018-4-21 Journal de mise en ligne - ESR enseignementsup-recherche gouv frRoland Barthes (Cherbourg 1915 - Paris 1980) est un philosophe, critique littéraire et sémiologue français. Directeur d'études à l'École pratique des hautes études (EPHE), professeur au Collège de France et attaché de recherche en sociologie au CNRS, il fut l'un des principaux animateurs du structuralisme et de la sémiologie linguistique et photographique en France. Plus...

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Bilan social 2016-2017 : partie 2. L'enseignement supérieur et la recherche

Screenshot-2018-4-21 Journal de mise en ligne - ESR enseignementsup-recherche gouv frLe bilan social 2016-2017 dresse un portrait de l’ensemble des personnels, enseignants et autres personnels de l'éducation nationale,  de l'enseignement supérieur et de la recherche. Nous vous présentons la partie concernant les personnels exerçant leurs fonctions dans les établissements d’enseignement supérieur, au sein du réseau des œuvres universitaires et scolaires ou dans les directions de l’administration centrale en charge de l’enseignement supérieur, ainsi que les personnels de la recherche en exercice au sein des établissements publics à caractère scientifique et technologique (E.P.S.T.). Plus...

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Colloque égalité femme–homme dans le spectacle, le pari des compétences pour obtenir l’égalité

Dans leurs pratiques quotidiennes, les professionnels de Pôle-emploi sont témoins des inégalités entre les femmes et les hommes dans les parcours et les embauches. Les métiers du spectacle, dans les arts et la culture ne font pas exception, raison pour laquelle Pôle-emploi Île-de-France et les conseillers de l’agence parisienne Pôle emploi Spectacle organisent ce colloque, afin de promouvoir l’égalité ainsi que la mixité professionnelle dans ces milieux professionnels. Plus...

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Enjeux et perspectives de l’alternance dans la loi qui réforme la formation professionnelle et l’apprentissage

Les grandes institutions culturelles, dont la mission principale est la production de spectacles, ont, en dehors des métiers artistiques, une grande diversité de métiers pour lesquels l’apprentissage ou l’alternance fonctionnent plutôt bien. (…). L’apprentissage est un moyen de recrutement privilégié car les jeunes recrutés sont expérimentés et maîtrisent leur métier. Plus...

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