22 mai 2018

E-Learning Policy Implications for K-12 Educators and Decision Makers

E-Learning Policy Implications for K-12 Educators and Decision Makers
Good analysis of the state of e-learning in schools along with a number of policy recommendations. The thrust of the report is that while e-learning appears to be here to stay, more research is needed to assess its effectiveness and mechanisms are needed to help instructors using e-learning to communicate and implement their vision of learning online. More...

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The Rise of Netpolitik: How the Internet Is Changing International Politics and Diplomacy

The Rise of Netpolitik: How the Internet Is Changing International Politics and Diplomacy
This is the sort of publication people working in net related fields should read on a regular basis. Not because they have anything to do with online learning or even the internet in particular, but because they help as an antidote against slipping into the rut of traditional thinking. More...

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eLibrary to Provide Research Service to Microsoft Office 2003 Users

eLibrary to Provide Research Service to Microsoft Office 2003 Users
Pack up your research bags, put those learning projects on hold, wipe down the counters and lock the library doors. Microsoft is going to do it all for you. That's the message of this press release issued today by Alacritude, the company behind eLibrary. More...

Posté par pcassuto à 09:24 - - Permalien [#]

A Theory for E-Learning

A Theory for E-Learning
The current discussion paper for the International Forum of Educational Technology & Society, this paper takes the broad view of e-learning and posts a set of ten principles. I think it's a good discussion starter. I think that the resulting discussion will find these principles too narrow. More...

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Open Source Content in Education: Part 2 - Developing, Sharing, Expanding Resources

Open Source Content in Education: Part 2 - Developing, Sharing, Expanding Resources
As the author writes, "Preservation of openness and sharing (at an educational level) is critical for the creation of a culture that values innovation, progress, experimentation, and development." This article summarizes the major points in favour of open content and proposes an open content project, something I strongly support. More...

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Comment l’apprentissage des langues étrangères rend plus tolérant

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationL’apprentissage des langues étrangères présente de multiples avantages. La recherche prouve, par exemple, que les personnes âgées qui parlent plusieurs langues sont moins susceptibles de développer des symptômes de démence sénile.
Le cerveau bilingue se laisse également moins distraire, et l’apprentissage des langues étrangères améliore aussi la créativité. On sait aussi qu’après voir appris une première langue étrangère, il est moins difficile d’en apprendre d’autres.
Pourquoi est-il si important d’étudier les langues étrangères à l’université ?
En tant que linguiste de terrain, j’étudie les bénéfices cognitifs et émotionnels de l’apprentissage des langues. Et parmi ces bénéfices, il y en a un qui ne va pas forcément de soi : cela améliore notre tolérance.
Cet effet se manifeste de 2 façons.
Tout d’abord, cet apprentissage permet d’ouvrir les yeux sur d’autres façons de faire, ce qu’on nomme « compétence culturelle ».
L’autre gain lié à cet apprentissage est en rapport avec l’aisance plus ou moins grande à se retrouver dans une situation peu familière, que l’on nomme « tolérance à l’ambiguïté ». Plus...

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Parents are pulling children from RE lessons – so they don’t learn about Islam

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationReligion has always been a feature of schooling in England. The Education Act of 1944 made the study of Religion the only compulsory subject in school and it was to be accompanied by a “daily act of worship” for all pupils. Back then religion was largely synonymous with Christianity. More...

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Vu du Moyen Âge : Apprends ou va-t-en !

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationUne célèbre peinture, datée de 1394, décore une salle de classe médiévale, à Winchester. On y lit l’inscription suivante : « Ou apprends, ou va-t-en ! ».
Il y a un jeu de mots en latin, qu’on perd à la traduction, puisque « apprends » se dit disce et « va-t-en » discede. C’est donc un calembour, un bon mot, une blague, probablement écrite pour faire rire les élèves. Plus...

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Pourquoi il faut – quand même – garder les business schools

Screenshot-2018-5-7 Education – Views Research – The ConversationS’il est un billet qui a fait le buzz au sein et au-delà de la communauté des enseignants-chercheurs en gestion ces derniers jours, c’est celui de Martin Parker, publié dans The Guardian le 27 avril dernier. Plus...

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Arrêté du 18 mai 2018 modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au calendrier de la phase principale de la procédure nationale

Légifrance, le service public de l'accès au droit - AccueilArrêté du 18 mai 2018 modifiant l'arrêté du 9 mars 2018 relatif au calendrier de la phase principale de la procédure nationale de préinscription pour l'accès dans les formations initiales du premier cycle de l'enseignement supérieur

NOR: ESRS1813276A

ELI: https://www.legifrance.gouv.fr/eli/arrete/2018/5/18/ESRS1813276A/jo/texte

L'arrêté du 9 mars 2018 susvisé est modifié conformément aux articles 2 à 4 du présent arrêté.

Dans le titre de l'arrêté, après les mots : « phase principale », sont insérés les mots : « et de la phase complémentaire ».

I.-A l'article 3, les mots : « l'article D. 612-1-11 » sont remplacés par les mots : « l'article D. 612-1-8 » ;
II.-A l'article 6, les mots : « l'article D. 612-1-13 » sont remplacés par les mots : « l'article D. 612-1-14 » ;
III.-A l'article 7, les mots : « l'article D. 612-1-18 » sont remplacés par les mots : « l'article D. 612-1-9 ».

Après l'article 7, sont ajoutés cinq articles ainsi rédigés :
« Art. 7-1.-La phase complémentaire est ouverte sur la plateforme Parcoursup du 26 juin 2018 jusqu'au 21 septembre 2018 inclus. Elle comprend :
« 1° La phase de dépôt des vœux sur les places vacantes au sens de l'article D. 612-1-1 du code de l'éducation, ouverte jusqu'au 20 septembre 2018, à minuit (heure de Paris) ;
« 2° La phase de réponse des établissements proposant des formations inscrites sur la plateforme et de choix des candidats, ouverte du 26 juin au 21 septembre 2018 ;
« Les candidats n'ayant pas participé à la phase principale de la procédure nationale de préinscription qui souhaitent formuler des vœux dans le cadre de la phase complémentaire s'inscrivent sur la plateforme Parcoursup au plus tard le 21 juillet 2018 inclus.
« Art. 7-2.-Le délai maximum laissé aux établissements, en application de l'article D. 612-1-20, pour répondre à une candidature formulée en phase complémentaire expire à la fin du huitième jour qui suit l'enregistrement du vœu.
« Art. 7-3.-I.-Durant la phase complémentaire, les propositions d'admission faites par les établissements sont portées à la connaissance des candidats sur la plateforme Parcoursup. Les candidats indiquent s'ils acceptent ou refusent les propositions faites par les établissements au plus tard :
«-le 1er juillet 2018, à minuit (heure de Paris), pour une proposition reçue entre le 26 juin et le 28 juin 2018 ;
«-à la fin du deuxième jour qui suit celui au cours duquel une proposition leur est faite lorsque cette dernière intervient entre le 29 juin et le 1er septembre 2018 inclus ;
«-le 3 septembre 2018, à minuit (heure de Paris) pour une proposition reçue le 2 septembre 2018 ;
«-à la fin de la journée au cours de laquelle une proposition leur est faite lorsque cette dernière intervient entre le 3 septembre et le 20 septembre 2018 inclus.
« II.-Les délais mentionnés au I sont applicables au candidat auquel le recteur fait une proposition d'inscription sur le fondement du deuxième alinéa de l'article D. 612-1-24.
« Art. 7-4.-La date mentionnée au deuxième alinéa de l'article D. 612-1-23 est le 22 mai 2018.
« La date mentionnée au troisième alinéa de l'article D. 612-1-23 est le 7 juillet 2018 pour les candidats qui ne sont pas dans l'attente des résultats du deuxième groupe du baccalauréat. La date est fixée au lendemain des résultats du deuxième groupe du baccalauréat pour les candidats qui sont dans l'attente de ces résultats.
« Art. 7-5.-Le délai supplémentaire au terme duquel le candidat qui n'a pas répondu dans le délai imparti à une proposition d'admission qui lui a été faite au titre de la phase complémentaire peut, en application de la deuxième phrase du deuxième alinéa du III de l'article D. 612-1-14 du code de l'éducation, confirmer le maintien de ses autres vœux ou des placements sur liste d'attente dont il bénéficie sur la plateforme Parcoursup est de cinq jours.
« Ce délai commence à courir le jour suivant l'expiration de l'un des délais mentionnés à l'article 7-3. »

Posté par pcassuto à 01:36 - - Permalien [#]