Si le nombre de postes offerts (près de 1 700 chaque année) permet de laisser toutes leurs chances aux étudiants de disciplines non linguistiques ou ne se destinant pas forcément aux concours de l'éducation nationale, il est recommandé d'avoir un intérêt pour l'enseignement et la transmission de sa culture pour pouvoir postuler. Être assistant de langue permet d'améliorer son niveau de langue et de développer des compétences interculturelles et d'encadrement de groupe qui pourront être valorisées dans tout parcours professionnel. Plus...

Prenez le temps de remplir soigneusement votre dossier de candidature et ne laissez pas de cases vides. Soignez votre expression et évitez toute faute d'orthographe. Ne négligez pas les parties relatives à l'expérience professionnelle et aux compétences artistiques ou sportives, qui sont lues avec attention durant les commissions de sélection. Faîtes attention au plagiat et écrivez vous-même vos lettres de motivation. Plus...

Au-delà des profils académiques des candidats, les établissements étrangers participant au programme sont à la recherche de personnes motivées et enthousiastes qui ont à cœur de partager leur langue et leur culture avec les élèves. Ils apprécient tout particulièrement les assistants qui auront plaisir à s'intégrer à la vie de l'établissement, en participant aux manifestations ayant lieu pendant l'année et/ou en étant force de proposition pour organiser des événements ou des activités liées à la culture française. Plus...

Comme leur nom l'indique, les assistants de langue assistent un professeur de langue avec qui ils travaillent en binôme, alors que le lecteur est seul face à une classe. Cependant, certains postes au Canada, en Amérique du Sud et en Russie correspondent à des postes de lecteurs, même s'ils sont proposés dans le cadre du programme d'échange d'assistants de langue. Plus...

Les conditions de travail (durée, horaires, rémunération, protection sociale) diffèrent selon les pays.
Pour avoir tous les renseignements, voir la fiche pays du pays concerné ci-dessous.
Environ 1 700 postes d'assistants de français sont à pourvoir en 2017-2018 dans les 21 pays participant à cet échange :

Langue allemande :

• Allemagne, Autriche, Suisse alémanique

Langue anglaise :

• États-Unis
• Canada, République d'Irlande, Australie, Nouvelle-Zélande
• Royaume-Uni

Langue chinoise :

• Chine
• Taiwan

Langue espagnole :

• Amérique latine : Argentine, Colombie, Costa-Rica, Équateur, Mexique
• Espagne

Autres langues :

• Italie, Pays-Bas, Portugal, Russie. Plus...

L'objectif général de ce programme est de permettre aux assistants de se familiariser avec la langue et la civilisation du pays d'accueil tout en apportant, au sein des établissements d'enseignement, l'authenticité de leur langue et la richesse de leur culture.
A ce titre, ce programme contribue à la mobilité des étudiants, à l'échelle européenne et mondiale, et leur offre une possibilité de formation et un début de professionnalisation, apportant ainsi une plus-value indéniable à leur parcours universitaire.
Le rôle de l'assistant est d'améliorer les compétences en communication des élèves (notamment à l'oral) et d'approfondir leur connaissance de la culture française. Il travaille en appui aux professeurs de français et peut intervenir en classe entière en leur présence ou prendre de petits groupes d'élèves à part. Plus...

Itinéraire d’une étudiante landernéenne en Galice – Ouest France, 23 juin 2015
Interview de deux assistantes de langue de français à Canton – Ambassade de France en Chine, 17 juin 2015
Le programme d'assistanat de français à l'étranger du CIEP – etudiantdeparis.fr, 26 mai 2015
Je suis assistante de français à Medellín, en Colombie - Carte postale – Madmoizelle.com, 29 octobre 2014
Devenez assistant de français à l’étranger – Le Parisien, 23 avril 2014
Entretien avec Delphine Cayrel, responsable de l'unité Assistants de langue - LCFF, avril 2014
Témoignage de Clothilde, assistante de langue en Angleterre – Sprachcaffe, 1^er avril 2014
L'amitié franco-allemande renforcée au lycée Deck - L'Alsace, 3 juin 2013
À la découverte de l’Irlande – Madmoizelle.com, 18 avril 2013
Partir à l'étranger. En route pour le monde - Le Télégramme, 14 février 2013
Marjorie A. part sur les traces de son passé - Midi Libre, 10 juin 2012
Marine L. est assistante de français à Rotterdam - Nord-Littoral, 30 janvier 2011
Assistant de français à l'étranger, L'échange de bons procédés - Œdipe, décembre 2010-janvier 2011
À la découverte du job d’assistante française en Angleterre – Madmoizelle.com, 4 décembre 2009. Plus...

En France, les échanges d’assistants de langue ont été gérés successivement par différentes institutions : de 1905 à 1928, par l’Office d’informations et d’études du Musée pédagogique puis, de 1928 à 1980, par l’Office national des universités et écoles françaises. A partir de 1980, le ministère en charge de l’éducation nationale en assure la gestion pendant 18 ans, avant de la transférer au CIEP en 1998, dans le cadre d’une délégation de service public.
Dans les années 2000, le CIEP a accompagné l’expansion du programme qui s’est ouvert à de nombreux pays représentant 15 aires linguistiques réparties sur 5 continents. Une équipe dédiée travaille au quotidien avec, en France, les rectorats et les universités et, à l’étranger, les ministères de l’éducation et les représentations diplomatiques françaises. Plus...

La création officielle de postes d’assistants de langue en France intervient dans le contexte de la réforme de 1902 de l’enseignement secondaire qui abandonne, pour l’enseignement des langues étrangères, la méthode grammaire-traduction au profit de la méthode directe. La nécessité d’une plus grande exposition des élèves aux langues étrangères donne ainsi toute sa légitimité aux assistants de langue.
Il est intéressant de noter que, dès le milieu du vingtième siècle, le contour des missions de l’assistant de langue se dessine déjà de manière précise et que celles-ci sont toujours d’actualité :

• La présence de l’assistant de langue permet une approche vivante des langues étrangères. Par l’utilisation de supports variés, il donne aux élèves et au professeur une vision authentique et attrayante de son pays d’origine ;
• Intervenant en appui de l’enseignement du professeur, il encourage les élèves à s’exprimer à l’oral et est invité à leur présenter son pays à travers le prisme de la culture et de la civilisation ; 
• L’assistant de langue bénéficie lui aussi de son séjour à l’étranger en s’immergeant dans la société du pays qui l’accueille. A son retour chez lui, il en deviendra à son tour un ambassadeur ;
• Par sa présence, il encourage les élèves et les professeurs à voyager ; il contribue à l’ouverture d’esprit de toute la communauté éducative et, par extension, à l’entente entre les peuples. Plus...

Postuler au programme d'échange d'assistants de langue, c'est prendre part à un dispositif créé il y a plus de 100 ans entre l'Allemagne, la Grande-Bretagne et la France. Comptant aujourd'hui 60 pays partenaires, le programme permet chaque année à près de 6 500 jeunes de partir durant une année scolaire à l'étranger pour assister un professeur de langue et partager sa culture avec les élèves.

Bibliographie

• Convention entre la France et la Prusse, 1905 
• Convention entre la France et la Grande-Bretagne, 1905 
• Emile Audra, Les assistants étrangers et l’enseignement des langues vivantes, 1953 
• L’assistant étranger dans les établissements français d’enseignement, Instruction du 24 janvier 1953 
• William Lopez Palacios, L’évolution des conditions d’accueil et d’insertion des assistants de langues vivantes étrangères en France : L’application de la démarche qualité dans l’académie d’Aix-Marseille, mémoire professionnel de master 2, 2012 
• Sébastien Rival, L’échange des assistants de langue vivante entre la France et l’Allemagne avant la Seconde Guerre mondiale : les « directeurs de conversations et la « langue de l’ennemi » (link is external), Thèse de doctorat, Université de Lorraine, 2012. Plus...