1 juin 2017

L’usage des réseaux sociaux dans les activités pédagogiques est généralement orienté vers l’environnement périphérique des études (échanges d’informations logistiques ou factuelles sur les enseignements) et rarement vers les contenus pédagogiques en tant que tels. La présente étude sociologique est consacrée à l’usage de ces ressources dans les apprentissages formels (recherche des informations, échange des notes de cours, de la documentation, complément de cours et accès à des ressources numérisées). Elle révèle entre autres que l’usage des réseaux sociaux semble devenir de plus en plus une pratique à des fins pédagogiques, et ceci en complément des plates-formes pédagogiques. Cette enquête nous interroge par ailleurs sur le rôle des enseignants qui semble être davantage dans l’accompagnement que dans la transmission traditionnelle des connaissances. Plus...

Atelier 6 : Un milliard d'innovations
Innover ? du latin in, dans et novare, rendre nouveau, renouveler, refaire, restaurer, transformer, changer.
L'innovation est l'action d'innover, c'est-à-dire d'introduire quelque chose de nouveau en terme d'usage, de pratique, de croyance, de système scientifique...
La question posée lors de l'atelier sera : Quelles solutions, pratiques ou actions nouvelles nos services formation continue peuvent-ils apporter et mettre en œuvre pour une réponse emploi-formation.
L'objectif est de proposer des pistes concrètes d'innovations.

Atelier 5 : Parcours compétences ; blocs de compétences ; nouvelle offre ;  quelles innovations possibles dans la construction des parcours de formation et quelles attentes des prescripteurs et des entreprises et organisations ?
L'objectif de l'atelier est de porter une réflexion et des propositions collectives sur les nouveaux parcours de formation avec l'introduction des blocs de compétences portée par la réforme de formation professionnelle continue. Comment dépasser la simple déclinaison des unités de valeur d'un diplôme en compétences pour construire des parcours individuels de montée en compétences ? Quelles innovations possibles dans la construction de nouveaux parcours par blocs de compétences ? L'atelier tentera d'interroger et de confronter la démarche de l'offre de formation en compétences des OF et la logique attendue du milieu professionnel (les prescripteurs OPCA- entreprises) pour la transformation des parcours individualisés par blocs de compétences. L'atelier s'appuiera sur une ou deux expérimentations dont la présentation de Skilvioo par Michael Ellert qui travaille en partenariat avec les établissements de formation au développement et à la mise en place de la démarche compétences dans le cursus de formation. Universités, Ecoles d'Ingénieur, Ecoles de commerce ou encore Grande Ecole de Numérique sont aujourd'hui accompagnées par Skilvioo. L'atelier, sous forme de word café, s'appuiera sur l'intelligence graphique et sera animé par Bruno Forand facilitateur graphique de « Possibility » spécialiste de l'intelligence graphique et de l'intelligence collective.