Notre monde est, dit-on, devenu VUCA (Volatile, Incertain, Complexe et Ambigu) et le digital aurait tout envahi, il y a certainement du vrai. Voir l'article...Par David Bernard. Vous avez entendu parler de l'obsolescence des compétences ? Sans doute... Pour ceux qui ont raté le début de la séance, le constat est le suivant : d'ici 5 ans maximum, 50% des compétences que l'on détient aujourd'hui seront rendues totalement moisies par la technologie. Voir l'article...Par Philippe Rodet. Lorsque le stress augmente, la motivation diminue. En dix ans, on est passé de 40% à 61% de collaborateurs qui se plaignent d’un niveau de stress important. Voir l'article...Par Caroline Vincelet. Recruter sans CV via une offre d’emploi vidéo peut être la première brique d’une stratégie de marketing RH innovante. Voir l'article...Par Lambert Rejany. Un calcul mûrement réfléchi car les bénéfices sont nombreux : meilleure productivité, meilleure implication des collaborateurs, réduction de l’absentéisme et du turn-over. Mais ces managers mentionnent également les risques de dérives quand ces démarches ne sont pas encadrées. Voir l'article...
Six enseignants dressent un bilan de leur année 2016 et nous livrent leurs bonnes résolutions pour 2017. Découvrez leurs témoignages. Voir l'article...
Au lycée professionnel Gustave Eiffel de Paris, l'équipe enseignante et les élèves de Bac Pro Gestion administrative section européenne sont très motivés par l'anglais. 6 élèves sont aujourd'hui diplômés du Cambridge English Certificate. Voir l'article...
HEPI is today (5th January 2017) publishing a new report, Alternative providers of higher education: issues for policymakers (HEPI Report 90) by John Fielden and Robin Middlehurst. More...
Today’s report from HEPI marks a valiant attempt to summarise the data published so far on the large and incredibly diverse independent sector of higher education, and to assess the potential impact of the Higher Education and Research Bill on its regulation. More...
By O'Neal Spicer. The problem that has traditionally beset learning research has been its essential dependence on the individual teacher, which makes it near impossible to run the kinds of large scale, control group, intervention studies that are par-for-the-course in medicine. Classroom studies invariably end up as studies of the teacher as much as of the students, and often measure the effect of the students' home environment rather than what goes on in the classroom. More...
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