Retour à la page d'accueilLa dernière réforme de la formation professionnelle, en 2014, enjoint les salariés et les employeurs, et l’ensemble des organismes de formation, à repenser les pratiques formatives dans une logique de développement des compétences, davantage en prise avec les situations de travail. La notion même « d’action de formation », largement conçue en référence au modèle scolaire, doit évoluer pour mieux prendre en compte la pluralité des processus d’apprentissage au sein même de l’activité de travail. Voir l'article...