Bonnes pratiques pour la mise en place d'un cloud dans l'enseignement supérieur
Comment définir le cloud aujourd'hui ? Quelles réponses apporter aux problématiques liées à la sécurité ? En quoi la généralisation des usages liés au cloud transforme les universités ? Ce document répond à ces questions et aborde les possibilités qu'offre le cloud dans l'enseignement supérieur et la recherche. Voir l'article...
Protocole expérimental de télésurveillance d'épreuves à l'Université de Caen
L'objectif de l'expérimentation est de tester et d'évaluer des conditions de passages d'examens délocalisés dans le cadre d'une formation universitaire en ligne.
Un examen délocalisé est un examen mené en dehors des lieux institutionnels de l'université. Il s'agira d'un examen réalisé en ligne, où l'étudiant est connecté à un service de télésurveillance d'épreuves, de son domicile pendant tout le temps de l'examen. Voir l'article...
Le kiosque du numérique dans l'enseignement supérieur
Avec le kiosque du numérique dans l'enseignement supérieur, suivez toute l'actualité du portail via Twitter, par lettre d'information, flux R.S.S. ou synchronisation iCal et consultez les contenus par journaux, collections ou revues.
N'attendez plus !
M'abonner à l'actualité ou consulter tous les contenus avec le kiosque. Voir l'article...
Le DU Gestion Portuaire et Commerce International
Aix-Marseille Université propose un « DU Gestion Portuaire et Commerce International à distance », dont les objectifs sont les suivants :
- Délivrer une connaissance approfondie du système portuaire dans son organisation et dans toutes ses fonctions ;
- Comprendre les vecteurs majeurs et connaître les principaux acteurs du commerce international dont le port est un élément essentiel ;
- Maîtriser les processus et les documents associés aux missions du port ;
- Appliquer les règles et processus de management de la qualité et de la sécurité des installations portuaires.
Description de la formation sur Formasup
Description de la formation sur le site Internet d'Aix Marseille Université. Voir l'article...
Master "Histoire des régions littorales et de la mer"
Objectif : le Master est centré sur la production d’un mémoire de recherche et sur une initiation à la recherche historique. Ce qui suppose l’acquisition d’une culture scientifique, des méthodes d’analyse critique des sources et du traitement de l’information, la problématisation de questions complexes et la compréhension d’un contexte historiographique. Voir l'article...
MOOC et enseignement à distance : quelles différences ?
Nous avons rencontré M. Eric Sanchez, Maître de conférences, didactique des sciences et TICE à l'Ifé, Institut français de l'Éducation, le mardi 21 janvier 2014 à Lyon. Voir l'article...
Sup-numerique, le portail du numérique dans l'enseignement supérieur
Formasup est le portail qui référence l'offre de formation à distance des établissements publics de l'Enseignement supérieur depuis 2 000. Ce portail est amené à fermer. Il sera remplacé par un nouveau catalogue (Sup-Numerique.gouv.fr) d'ici l'été 2016.
Ouvert en octobre 2015, Sup-Numerique référence déjà des modules d'auto-formation : les ressources pédagogiques numériques des Universités Numériques Thématiques, ainsi que le calendrier des MOOC's. Voir l'article...
Bilan de compétences mode d'emploi - partie 1 : présentation et financement - vidéo
Au sommaire de la première partie :
- Présentation de Françoise Fontaine, Cabinet Pygmalion
- Description du dispositif
- L''employeur peut-il proposer un bilan de compétence à un salarié ?
- Le financement
- Peut-on réaliser un bilan de compétences dans le cadre du DIF. Voir l'article...
Des professionnels de l'orientation près de chez vous
Le GIP CARIF OREF Auvergne, Centre d'Animation Régionale de l'Information sur la Formation (CARIF) et Observatoire Régional Emploi Formation (OREF). Voir l'article...
Le dispositif e-learning à l'Université de Picardie Jules Verne
Toute l'offre de formation à distance de l'Université de Picardie Jules Verne
Le Pôle e-learning au sein du SUFTVL
Via sa plate-forme d'enseignement à distance, INES, l'apprenant dispose :
d'un accès à des contenus en ligne :
- chaque module de formation est décrit sous forme de chapitres et de sessions (téléchargeables) avec objectif, planning, activités, exercices, activités dirigées (travail collaboratif)...
- l'enseignant ou tuteur est clairement identifié
- un coordonnateur par formation, interface apprenant/équipe pédagogique, assure le suivi individuel du parcours de l'apprenant ainsi que l'information et l'organisation des événements (examens, regroupements, chats, ...). Voir l'article...
Le Pôle e-learning au sein du SUFTVL
Via sa plate-forme d'enseignement à distance, INES, l'apprenant dispose :
d'un accès à des contenus en ligne :
- chaque module de formation est décrit sous forme de chapitres et de sessions (téléchargeables) avec objectif, planning, activités, exercices, activités dirigées (travail collaboratif)...
- l'enseignant ou tuteur est clairement identifié
- un coordonnateur par formation, interface apprenant/équipe pédagogique, assure le suivi individuel du parcours de l'apprenant ainsi que l'information et l'organisation des événements (examens, regroupements, chats, ...)
