In April 2015, the Latvian Parliament (Saeima) adopted amendments to the Vocational Education Law, to increase compliancy of vocational education and training (VET) with labour market needs at sectoral, institutional and programme levels.
The amendments introduce establishment of sectoral expert councils (SEC), to promote employers’ involvement in developing VET at sectoral level. These tripartite councils are composed of State and local government representatives, employers' organisations and trade unions. Twelve SECs were already established in 2011 under the ESF project ‘Development of sectoral qualifications system and increasing VET efficiency and quality (2010-15)’. They have proved successful in practice, but lacked a legal and regulative framework. More...
The EU Youth Monitor - The EU Youth Dashboard - The EU Youth Strategy
The EU Youth Monitor is based on the EU Youth Dashboard 
, composed of 41 indicators covering all eight fields of action of the EU Youth Strategy.
It is updated regularly, on the basis of data provided by Eurostat or Eurobarometer surveys.
The Monitor provides information from 2010 onwards, where available.
Contextual Indicators
- Youth population
- Ratio of young people in population
- Mean age of young people leaving parental household
Education & Training
This information is extracted from the Education and Training Monitor, and its presentation differs from the other indicators
- Early leavers from education and training
- Low achievers in reading
- Low achievers in mathematics
- Low achievers in science
- Tertiary education attainment
- Young people 20-24 having completed at least upper secondary education
Employment & Entrepreneurship
- Youth unemployment rate
- Long-term youth unemployment rate
- Youth unemployment ratio
- Self-employed youth
- Young people wanting to set up their own business
- Young employees with a temporary contract
Health & Well-being
Social Inclusion
- At risk of poverty or exclusion rate for young people (18-24)
- At-risk-of-poverty rate (18-24)
- Severe material deprivation rate (18-24)
- Living in households with very low work intensity (18-24)
- Self-reported unmet need for medical care (18-24)
- Young people not in employment, education or training (NEET)
Culture & Creativity
- Participation in amateur artistic activities
- Participation in cultural activities
- Participation in sports clubs
- Participation in leisure time or youth organisations
- Participation in cultural organisations
- Learning at least two languages
Youth Participation
- Participation in international youth cooperation activities
- Participation of young people in local, regional, national, or European parliamentary elections
- Young people (18-30) elected to the European Parliament
- Young people using internet for interaction with public authorities
- Young people using internet for accessing or posting opinions on websites for discussing civic and political issues
Voluntary Activities
- Young people's engagement in voluntary activities
- Share of young people making a voluntary contribution to their local community
- Share of young people who have stayed abroad to volunteer
- Formal recognition for taking part in voluntary activities
Youth & the World
See youth unemployment rate by country.
See youth population by country. More...
Thematic Country Reviews (TCR) on apprenticeship provision – steering, expanding, learning
On 25 and 26 May 2015, members of the country reviews steering groups from Malta, Lithuania, Greece, Italy and Slovenia are meeting in Thessaloniki for a policy learning exercise. They are gathering to discuss apprenticeship schemes, bringing in their different experiences and perspectives, and to learn more on how country reviews work. More...
Germany - becoming a master craftsman with government support
Well-trained employees are a competitive advantage for businesses. Advanced training helps to keep vocational qualification levels up-to-date, safeguards jobs and improves career prospects.
Vocational advanced training is often associated with great effort and high costs where evening lessons and weekend seminars are attended over months or years, culminating in examinations requiring intensive preparation. In addition, employers have to agree and allow employees to take time off. Often businesses financially support advanced training programmes. However, they hedge their investment by way of contracts and repayment clauses. Employees leaving their company during or shortly after advanced training have to pay back costs. More...
Germany - Association of German Chambers of Industry and Commerce (DIHK) praises ‘assisted vocational training’
The German employment agency plans to introduce an instrument of ‘assisted vocational training’ in its initiative Betriebliche Ausbildung hat Vorfahrt (in-company training comes first).
‘DIHK supports the idea of assisted vocational training. The more young people we get into in-company apprenticeships, the better’, said Esther Hartwich, head of the DIHK vocational education and training department. She stressed that the idea of supporting young people during in-company apprenticeship is far more preferable than providing external or vocational college training. More...
Latvia - establishing legal framework for employers’ participation in developing vocational education
Slovakia - new vocational education and training (VET) act adopted
In Slovakia, initial vocational education and training (IVET) faces difficulties in offering practical training corresponding to state-of-the-art developments in technology and working conditions.
Therefore, work-based learning components have been emphasised in policy and practice. Schools were encouraged to seek partnerships with companies for providing practical training adjusted to their needs and even offered in companies’ own facilities. These school-company partnerships are gradually changing IVET, transforming the traditional school-based supply-driven system to a demand-driven work-based learning system. More...
Université Nice Sophia Antipolis
L’université Nice Sophia Antipolis (UNS) est une université pluridisciplinaire. Créée en 1965, elle est implantée sur l'ensemble du département des Alpes Maritimes à Nice, Cannes, Menton, Grasse et est un acteur incontournable de la technopole de Sophia Antipolis. Elle accueille chaque année plus de 25 000 étudiants, dont environ 1 300 doctorants et près de 20 % d'étrangers, répartis sur plusieurs campus et unités de formation et de recherche (UFR). Elle compte près de 2700 personnels : plus de 1600 enseignants, enseignants-chercheurs et moniteurs et près de 1100 personnels administratifs (personnels de bibliothèque, ingénieurs, administratifs, techniques, ouvriers, de service ou de santé). Environ 200 thèses sont soutenues chaque année à l'UNS.
L'UNS dispose de 12 campus principaux, de 300 000 m² de locaux, de 9 facultés, de 2 instituts et de 2 écoles. Elle est dotée de 237 M€ de budget global. More...
Paris Sciences et Lettres (PSL) - Université de Recherche
Créée en 2011 par l'Ecole normale supérieure, le Collège de France, l'ESPCI ParisTech, Chimie ParisTech, l'Observatoire de Paris, l'Université Paris-Dauphine et l'Institut Curie, PSL fut conçu comme un défi, c'est aujourd'hui une certitude et un espoir.
Paris Sciences et Lettres a l'ambition de devenir rapidement l'une des vingt premières universités au monde avec une présence internationale forte et une signature commune pour ses publications (PSLResearch University). PSL a été sélectionnée comme Initiative d'excellence en juillet 2011 et a reçu une importante dotation de l'Etat.
Les institutions qui ont fondé PSL, auxquelles se sont joints Mines ParisTech ainsi que le Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris, le Conservatoire national supérieur d'Art dramatique, l'Ecole nationale supérieure des beaux-arts, l'Ecole nationale supérieure des Arts Décoratifs, l'École des hautes études en sciences sociales, l'École française d'Extrême-Orient, l'École nationale des chartes, l'École Pratique des Hautes Études, La fémis, le Lycée Henri-IV, la Fondation Pierre-Gilles de Gennes, l'Institut Louis-Bachelier et l'IBPC Fondation Edmond de Rothschild, sont prestigieuses. Elles ont une identité que PSL, leur création commune, veut respecter, pour préserver ainsi leurs performances de formation et de recherche, atouts majeurs de réussite.
PSL réunit une diversité d'histoires et d'institutions, mais est soudée par des pratiques et des valeurs communes à tous ses membres : la formation par la recherche, et une recherche de défis et d'innovations. Ainsi, les organismes de recherche que sont le CNRS et l'INSERM se sont investis dans PSLcomme membres fondateurs, et l'INRIA comme membre associé.
Paris Sciences et Lettres a une ambition institutionnelle partagée, une politique de recherche portant sur l'ensemble de ses disciplines, une politique de formation conjointe, incarnée dans des diplômes au sceau de PSL et dans des actions communes de valorisation et de diffusion des connaissances.
Héritières de la méritocratie française, les institutions de PSL ont voulu en se rassemblant écrire une nouvelle page de leur histoire, dans l'engagement commun d'un constant renouvellement et d'une véritable ouverture. Découvrez Paris Sciences et Lettres et aidez-nous à faire connaître nos initiatives. More...
Université Toulouse Jean Jaurès
L’Université Toulouse - Jean Jaurès, université d’arts, lettres et langues et sciences humaines et sociales, est membre fondateur du PRES Université de Toulouse.
Héritière de la faculté des lettres, elle s’enracine dans une tradition de plusieurs siècles et s’inscrit dans une longue tradition d’humanisme et d’ouverture disciplinaire.
Créée en 1229, elle connaît au XVIème siècle, une grande renommée, puisqu’elle accueille des humanistes prestigieux tels Michel Servet, Étienne Dolet, Michel de l'Hospital, Rabelais et probablement Montaigne.
En 1808, devenue Université impériale, elle regroupe les Facultés de Théologie Catholique et Protestante, des Lettres, de Droit, des Sciences et une école de Médecine.
Au XXe siècle, l'Université des Lettres atteint son plein développement : elle quitte le centre ville en 1968 pour s'installer définitivement en 1971 dans le nouveau quartier du Mirail.
En 1984, c’est la loi Savary qui lui donne ses structures actuelles : trois Conseils et des Unités de Formation et de Recherche. Depuis, ses effectifs ont presque doublé : de 14 000 étudiants en 1984, elle est passé aujourd'hui à plus de 23 000.
Outre les arts, lettres et langues et les sciences humaines et sociales, y sont également enseignées les mathématiques informatiques mais également les sciences économiques et de gestion. More...
