A partir de la rentrée scolaire de septembre 2016, un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture remplacera le socle commun de connaissances et de compétences actuellement en vigueur.
Distinct du socle de connaissances et de compétences prévu par la loi sur la formation continue du 5 mars 2014, il se compose de 5 domaines de formation.
Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015. Voir l'article...

Les membres des conseils municipaux, départementaux et régionaux vont bénéficier d'un droit individuel à la formation d'une durée de 20 h/an, cumulable sur toute la durée de leur mandat. Il sera financé par une cotisation obligatoire assise sur leurs indemnités (au moins 1 %), à un organisme collecteur national.
Les formations pourront concerner des formations sans lien avec l'exercice de leur mandat et notamment contribuer à l'acquisition des compétences nécessaires à leur réinsertion professionnelle à l'issue du mandat.
Rappelons que les élus-es locaux ont parallèlement un droit à un congé de formation de 18 jours durant leur mandat.
Loi n° 2015-366 du 31 mars 2015 (art. 15 à 17). Voir l'article...

Le décret 2015-372 dont l’entrée en vigueur se fera à compter de la rentrée scolaire de septembre 2016, vise à remplacer le socle commun de connaissances et de compétences actuellement en vigueur. Ce socle concerne les élèves en cours de scolarité obligatoire des écoles élémentaires, des collèges et lycées publics et privées sous contrat de l’éducation nationale et de l’enseignement agricole.

Cinq domaines de formation
Le socle est composé de cinq domaines de formation définissant les grands enjeux de formation durant la scolarité obligatoire (soit dix années fondamentales de la vie et de la formation des enfants, de 6 à 16 ans). Ces domaines de formation comprennent des objectifs de connaissances et de compétences :
1.    Les langages pour penser et communiquer
Recouvre quatre types de langage : langue française, les langues vivantes étrangères ou régionales, les langages mathématiques, scientifiques et informatiques, les langages des arts et du corps
2.    Les méthodes et outils pour apprendre : enseignement des moyens d’accès à l’information, la documentation, des outils numériques,…
Il s’agit pour l’élève d’apprendre à apprendre, seul ou collectivement, en classe ou hors classe.
3.    La formation de la personne et du citoyen
4.    Les systèmes naturels et les systèmes techniques
5.    Les représentations du monde et l’activité humaine

Finalités du socle commun
•    Ouvrir à la reconnaissance, former au jugement et à l’esprit critique
•    Fournir une éducation générale ouverte et commune
•    Favoriser le développement de la personne en interaction avec le monde qui l’entoure
•    Développer les capacités de compréhension et de création, d’imagination et d’action
•    Accompagner et favoriser le développement physique, cognitif et sensible des élèves
•    Donner aux élèves les moyens de s’engager dans les activités scolaires, agir et changer avec autrui

Consulter le décret n°2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture – Journal officiel n°78 du 2 avril 2015. Voir l'article...

Ce 3 avril 2015, le Ministre du travail, de l’emploi, de la formation professionnelle et du dialogue social, François REBSAMEN, a réuni les partenaires sociaux à la conférence thématique sur la sécurisation de l’emploi. Objectif : faire un bilan de l’accord national interprofessionnel  de 2013 et de la loi de juin 2013 sur la sécurisation de l’emploi. Un dossier bilan de la loi de sécurisation de l’emploi du 14 juin 2013 fait le point sur les éléments qui seront abordés lors de cette conférence. Focus sur : le compte personnel de formation et le conseil en évolution professionnelle.
Consulter le bilan de la loi de sécurisation de l’emploi du 14 juin 2013 au 3 avril 2015 produit par le ministère du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social (format pdf). Voir l'article...

En décembre 2014, une enquête (réalisée par les Carif-Oref des régions concernées : Bretagne, Centre et Pays de la Loire) a porté sur les attentes et usages des publics en matière d’orientation, dans l’optique du service public régional de l’orientation (SPRO). Les objectifs de l’enquête : Connaître les usages et freins éventuels des publics dans leur recherche d’une information (métiers, dispositifs, aides, offre de formation…) ou d’une orientation / réorientation professionnelle dans le cadre de la construction d’un parcours et des mobilités professionnelles. Recueillir leurs attentes et préconisations vis-à-vis des services à rendre, des améliorations souhaitables ou des services à inventer.
Pour en savoir plus, consulter les résultats de l’enquête. Voir l'article...