Par Paul Santelmann, Responsable de la Prospective à l’AFPA. L’absence d’évaluation de l’efficacité intrinsèque des pratiques de formation n’est pas pour rien dans la dégradation de l’activité de formation continue depuis les années 80. Cette dégradation a été à la fois compensée et masquée par la massification de l’enseignement secondaire et supérieur et la montée des processus informels de développement des savoirs et des compétences (autoformation, réseaux d’échange de savoirs, communautés professionnelles, MOOC, etc.). Suite de l'article...
5 novembre 2014
Efficacité de la formation… De quoi parle-t-on ?
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