03 octobre 2014

International comparisons in postgraduate education: quality, access and employment outcomes

QAAClarke, G and Lunt, I,. (2014) International comparisons in postgraduate education: quality, access and employment outcomes . International comparisons in postgraduate education: quality, access and employment outcomes, ( ). pp. 1-216.
Abstract
This report is the outcome of a study to compare postgraduate education in eight countries: Australia, England, Germany, India, Norway, Scotland, Spain and the United States. The study focused on taught (PGT) and research (PGR) postgraduate programmes, and aimed to reflect the range of postgraduate degrees (masters and doctorate), diplomas and certificates. Case studies of each country were developed through a survey of relevant literature and interviews with key informants from each country. It focuses on the three overarching themes: quality, access and employment outcomes of postgraduate education, and includes comparisons between England and the other countries in the study in order to identify the strengths and challenges of the various postgraduate education systems.
Official URL: http://www.hefce.ac.uk/media/hefce/content/pubs/indirreports/2014/internationalcomparisonsinpgeducation/International%20comparisons%20in%20postgraduate%20education%20-%20quality,%20access%20and%20employment%20outcomes.pdf. More...

Posté par pcassuto à 14:11 - - Permalien [#]


The agent question: insights from students, universities and agents

QAAThe Observatory on Borderless Higher Education . (2014) The agent question: insights from students, universities and agents . The agent question: insights from students, universities and agents, ( ). pp. 1-45.
Abstract
This report brings together data from different constituents to the education agent question: data on the characteristics and views of agents, and the use and evaluation of agents by prospective students and education institutions, primarily universities and colleges. The aim is to make the agent debate less rhetorical and more evidence-based. The conclusion is that the presence of agents is a logical response to the dramatic rise in demand for higher education around the world, and for cross-border higher education in particular.
Official URL: http://www.obhe.ac.uk/documents/view_details?id=953. More...

Posté par pcassuto à 14:10 - - Permalien [#]

Integration of international students: A UK perspective

QAABritish Council Education Intelligence. (2014) Integration of international students: A UK perspective . Integration of international students: A UK perspective, ( ). pp. 1-16.
Abstract
This report outlines the importance of the international student in the UK higher education sector as well as international student decision making before examining topics of integration from the UK student perspective.
Official URL: https://ei.britishcouncil.org/educationintelligence/integration-international-students-uk-perspective. More...

Posté par pcassuto à 14:08 - - Permalien [#]

The concept of excellence in higher education

QAAENQA. (2014) The concept of excellence in higher education . The concept of excellence in higher education, ( ). pp. 1-46.
Abstract
This paper records the discussions of a working group over a period of two years and reflects the progress made in describing, evaluating and defining the concept of excellence in higher education. The group took the view that excellence is a concept that can be applied to all types of institutions and subject disciplines. It defines a goal to be achieved and can be recognised in terms of the value and worth of institutional practice. A criterion-referenced model defines excellence in relation to defined standards that in principle can be attained by all institutions. The criteria identified for excellence could be incorporated and referenced within the methods used for the conduct of quality assurance activities. Some relate directly to the European Standards and Guidelines, others deal more generally with the context for the support and development of academic programmes. The specification of expectations for excellence would provide a focus for the development of strategies for quality enhancement. The methods currently used by quality assurance agencies are not primarily focused on identifying excellence. Agencies could include explicitly in their missions a statement such as 'identifying and developing excellence'. Consequently, the current set of standards could be re-organised and/or revised to make a definite distinction between the 'normative part', used for licensing or accreditation and the developmental part which could eventually lead to excellence. The overall intention would be to raise the level of institutional performance beyond the threshold standards set for the minimum requirements of common practice in academic quality and standards.
Official URL: http://www.enqa.eu/indirme/ENQA%20Excellence%20WG%20Report_The%20Concept%20of%20Excellence%20in%20Higher%20Education.pdf. More...

Posté par pcassuto à 14:05 - - Permalien [#]

Wikipédia, Je t’aime, un peu, beaucoup…pas du tout !

Je souhaite appuyer l’article de Philippe Crémieu-Alcan sur l’encyclopédie WIKIPEDIA : http://lewebpedagogique.com/blog/pour-ou-contre-wikipedia/.
En effet, je suis lassé d’entendre des commentaires sans fondement, qui révèlent surtout un manque d’usage et de compréhension de l’outil, comme souvent avec les outils numériques. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:57 - - Permalien [#]


Moins de chômage pour les étudiants Erasmus

La Commission européenne a publié une étude sur l’impact d’Erasmus, programme européen d’échanges universitaires, portant sur les effets de la mobilité sur les compétences, l’employabilité mais aussi sur les traits de personnalité et la vie sociale. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:51 - - Permalien [#]
Tags :

Infographie - Décryptage des MOOC francophones par digiSchool

Près d'un an après le lancement de la plateforme France Université Numérique , digiSchool propose une infographie exclusive sur la situation des MOOC francophones, incluant une étude inédite menée sur 826 personnes.
Qui sont les champions des MOOC francophones ? Quel futur pour les cours en ligne massifs ? Quel est le profil type d'un apprenant ? Quel est le bilan du guide des MOOC francophones de digiSchool ? Réponses grâce à cette étude réalisée du 1er au 14 septembre 2014. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:50 - - Permalien [#]

Erasmus + : présentation du nouveau programme de mobilité

Androulla Vassiliou, commissaire européen à l’éducation, la culture, le multilinguisme et la jeunesse a présenté le nouveau programme Erasmus + hier lors d’une conférence à la Cité Universitaire Internationale à Paris. digiSchool t’explique en quoi consiste ce  nouveau programme.
Cela faisait plusieurs fois que le gouvernement évoquait une refonte du programme d’échange et sa volonté de l’étendre à plus de jeunes. C’est désormais chose faite et voici les changements qui sont impactés sur le nouvel Erasmus +. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:49 - - Permalien [#]
Tags :

Guide des 181 MOOC Francophones

Les MOOC sont des cours en ligne ouverts à tous et généralement gratuits. Dispensés à l'origine par de grandes universités américaines, d'Harvard au MIT, ils se sont multipliés depuis 2013. Aujourd'hui, des écoles et plateformes françaises proposent elles-aussi de nombreux cours ouverts dans une multitude de domaines. Envie de vous améliorer en management ? D'acquérir des connaissances en histoire ou en philosophie ? De vous former à un langage web ? digiSchool vous propose de découvrir son guide des MOOC francophones. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:45 - - Permalien [#]

Le premier MOOC de l’université de Bordeaux bientôt sur la toile

Université de BordeauxLe 20 octobre prochain, le premier MOOC de l’université de Bordeaux sera en ligne sur la plateforme France université numérique (FUN) lancée par le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche à l’automne 2013. Explications.
Sur le thème de l’économie et de l’innovation, ce MOOC vise à donner à une cible très variée de personnes les moyens de comprendre les bases théoriques et conceptuelles de ce qu’est l’économie de l’innovation. Un sujet qui intéresse aussi bien le monde de l’entreprise que les étudiants en économie ainsi que tous les acteurs dont le domaine d’études ou l’environnement professionnel est en lien avec l’innovation. Pour l’université de Bordeaux, la diffusion de ce MOOC est une opportunité incontestable de favoriser l’ouverture nationale et internationale d’un domaine de formation dispensé aujourd’hui sur le campus bordelais. Voir l'article...

Posté par pcassuto à 13:36 - - Permalien [#]