By Courtney Sloane (NTEU National Office). Melbourne University’s ranking in the top 50 universities in the world has left the NTEU questioning again the University's decision to cut 500 jobs.
The University has reallocated $70 million to research which will result in up to 500 job cuts between now and 2016. This is on top of a number of casual and fixed term jobs that have already been lost. More...
18 août 2014
UAE students considering online study confused by new advice
By Melanie Swan. Students considering online study have been left puzzled by a new list advising them of overseas universities that offer UAE-approved degrees.
The list, compiled by the Ministry of Higher Education and Scientific Research, contains a number of universities that do not offer online degree courses. More...
Shanghai Rankings: No Suprise At Top ButChinese Rise Continues
In the top ten of the 2014 edition of Academic Ranking of World Universities, better known as the Shanghai Rankings there are no surprises. Harvard is first, followed by Stanford. Berkeley, now fourth, and MIT, now third, have changed places. A little further down, the biggest change is the University of Wisconsin – Madison, which has slipped from 19th to 24th place.
Newcomers to the rankings include Universiti Sains Malaysia and Stellenbosch University, South Africa. Another success story is King Abdulaziz University, Saudi Arabia, which has risen from the 200-300 band to the 150-200 mainly because of high scores for Publications and Highly Cited Researchers.
The rankings have six indicators: Alumni winning Nobel and Fields awards, Faculty winning these awards, Highly Cited Researchers, papers in Nature and Science, publications in the Science Citation Index and the Social Science index, and Productivity per Capita.
Source
Academic Ranking of World Universities 2014 Press Release
Academic Ranking of World Universities. More...
Follow-up of CONFINTEA VI in Africa
The Association for the Development of Education in Africa (ADEA), the Canadian Department of Foreign Affairs, Trade and Development (DFATD) and UIL have launched.
Zankey Faba, an innovative network to focus on the specific needs of vulnerable young people in Africa in the fields of literacy and life skills.
The origin of this initiative is the multi-country research and policy-dialogue process entitled “Literacy and Life Skills Education for Vulnerable Youth”, which was launched in 2010 by the Canadian International Development Agency (CIDA) and UIL. Zankey Faba is a response to the action points developed at the CONFINTEA VI follow-up meeting in Africa.
Useful links:
Zankey Faba
Association for the Development of Education in Africa (ADEA). More...
Improved ranking shows job cuts unnecessary
Counterhegemonies with Professor Raewyn Connell
By Jeannie Rea. Professor Raewyn Connell, one of Australia’s foremost intellectuals on class, gender, education and intellectual labour is retiring. Her work has influenced generations of students and academics and changed and challenged popular and populist constructions of knowledge, of prejudices and of behaviours. Whilst walking the world stage for decades, Raewyn has also been a committed Australian academic and unionist and played a key role in last year’s collective bargaining campaign at the University of Sydney. If you are in Sydney on 5-6 September, try and get to these events.
Counterhegemonies and Anti-Inaugural, 5-6 September
On the occasion of Raewyn Connell’s retirement, the Faculty of Education and Social Work, together with Sydney Ideas, will be co-hosting a lecture by Raewyn on the evening of Friday 5 September in the Great Hall, University of Sydney, from 5.00 – 6.30pm. “The Knowledge Industry and Counter-power: subversive futures for intellectual workers in neoliberal Australia”.
In this anti-inaugural lecture, the classic problem of the relationship between intellectuals and power will be explored. Raewyn will discuss the changing shape of knowledge systems and professional work, explore the tensions in the contemporary knowledge industry, and propose democratic agendas for intellectual workers.
This will be followed on Saturday 6 September with an all-day conference “Counterhegemonies - intellectual work and social justice in changed times”. More...
Le congé vu par les OPCA
Nous proposons ici les articles du blog consacrés au congé vu par les OPCA.
Pour plus d'articles sur le congé, consultez sur le blog la catégorie Congé.
FAFSEA - Le Congé de formation professionnalisant
Mis en place pour des salariés ayant eu une expérience professionnelle dans le secteur agricole, ce congé leur permet de suivre une formation rémunérée leur permettant de suivre une formation technique reconnue par la profession agricole. Voir l'article...
FAFSEA - Congé individuel de formation
Le Congé individuel de formation (CIF) CDD concerne les personnes ayant été titulaires de contrat à durée déterminée. Ce congé permet à tout salarié, à l’issue d’un contrat à durée déterminée, de suivre une formation rémunérée en vue de changer d'activité, de profession ou d'acquérir un niveau supérieur de qualification. Voir l'article...
Le congé examen est une modalité particulière d’exercer son droit à un Congé individuel de formation. Il permet de préparer et passer un ou plusieurs examens afin d’obtenir un titre ou un diplôme enregistré au RNCP. Voir l'article...
Sous réserve de remplir certaines conditions (ancienneté, délai de demande…), les salariés peuvent bénéficier d'un congé pour suivre une formation, faire valider leurs acquis ou réaliser un bilan de compétences.
Les différents types de congés
Un congé de formation se distingue du plan de formation et du DIF. Voir l'article...
Les congés formation, un moyen à votre disposition pour faciliter votre formationIndépendamment des actions mises en place au sein de votre entreprise ou de votre établissement, dans le cadre du plan de formation, du droit individuel à la formation ou des périodes de professionnalisation, vous pouvez vous absenter pour réaliser une action financée par le FONGECIF de votre région :
- congé individuel de formation
- congé de bilan de compétences
- congé pour validation des acquis de l’expérience (VAE). Voir l'article...
Le congé bilan de compétences permet à tout salarié d'analyser ses compétences professionnelles et personnelles ainsi que ses aptitudes et ses motivations. Cette démarche vise à définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Vous faites partie d'une branche des Industries Alimentaires ou de l'Alimentation en Détail ?
Le FONGECIF est l’OPACIF dont vous relevez.
Retrouvez toutes les modalités détaillées et la dossier CIF auprès du Fongécif régional dont dépend l’entreprise ou la dernière entreprise (ex-CDD).
Vous faites partie d'une branche de la Coopération Agricole (Coopératives, OPA et filiales) ?
OPCALIM est l’OPACIF des entreprises relevant du champ de la coopération agricole (agrément CIF du 20 septembre 2011). Voir l'article...
Le congé de bilan de compétences (CBC-Intérimaire) vous permet d’analyser vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et vos motivations pour vous engager dans un projet et, le cas échéant, un projet de formation. Il est obligatoirement réalisé au sein d’un organisme prestataire agréé par le FAF.TT. Voir l'article...
Ce congé permet au salarié d’acquérir des connaissances dans le domaine économique, social ou syndical, dans le but d’exercer des responsabilités syndicales ou au sein d’organismes à caractère économique et social.
Bénéficiaires : Tout salarié, adhérent ou non à un syndicat, quels que soient son ancienneté, l’effectif de l’établissement et son secteur d’activité, peut demander ce congé. Aucune condition n’est requise. Voir l'article...
La constitution d’un dossier pour un congé VAE peut entrer dans le cadre de trois dispositifs différents.
La constitution et le dépôt du dossier relèvent de la responsabilité du salarié. Vous pouvez faire le choix de réaliser votre congé pour VAE sur votre temps de travail ou en dehors de vos horaires de travail. Dans ce dernier cas, vous n’avez pas à demander une autorisation d’absence à votre employeur. Voir l'article...
La constitution d’un dossier pour un congé de bilan de compétences peut être imputée sur le budget Plan de formation ou faire l’objet d’un Congé pour bilan de compétences.
La constitution et le dépôt du dossier relèvent de la responsabilité du salarié. Vous pouvez faire le choix de réaliser votre bilan de compétences sur votre temps de travail ou en dehors de vos horaires de travail. Dans ce cas, vous n’avez pas à demander une autorisation d’absence à votre employeur. Voir l'article...
Le congé de bilan de compétences (CBC)
Le congé pour bilan de compétences permet au salarié d’avoir le temps nécessaire pour analyser ses compétences, pour définir un projet professionnel et si besoin, identifier l’offre de formation qui lui permettra de le réaliser. Voir l'article...
Le congé hors temps de travail
La formation hors temps de travail permet aux salariés qui le souhaitent et qui répondent à certaines conditions, de demander la prise en charge, à Uniformation, de tout ou partie des frais liés à la réalisation d'une formation se déroulant en dehors du temps de travail.
Quels types de formations peuvent faire l'objet d'une demande de prise en charge ?
Tout type de formation répondant à la définition d'une action de formation peut faire l'objet d'une demande de prise en charge. Mais le programme, les objectifs, les moyens pédagogiques, le suivi et l'appréciation des résultats doivent être précisés.
Qui peut demander une prise en charge d'une formation hors temps de travail ?Tout salarié qui dispose d'un an d'ancienneté dans l'entreprise.
A quels principes la mise en œuvre du CIF doit-elle répondre ?Le choix de l'action de formation est propre au salarié. La formation doit se dérouler en totalité en dehors du temps de travail. La durée de l'action de formation ne peut être inférieure à 120 heures ni supérieure à 1607 heures.
Cette durée totale maximale peut-être déplafonnée uniquement si :
- le salarié relève d'une branche professionnelle ayant fixé des conditions particulières de prise en charge pour ces formations,
- il y a un cofinancement conforme aux conditions.
Pour qu'Uniformation puisse prendre en charge une formation hors temps de travail :
- l'employeur doit avoir versé, dans les délais, la totalité de sa contribution CIF à Uniformation,
- s'il s'agit d'une nouvelle adhésion, l'entreprise doit verser sa contribution CIF au moment de l'adhésion.
Le dossier de demande de prise en charge doit nous parvenir entièrement complété accompagné des pièces justificatives demandées au moins 2 mois avant le démarrage de la formation.
Quels sont les critères d'examen des dossiers ?L’ensemble des demandes de financement représentant un montant nettement supérieur aux fonds collectés, Uniformation a décidé d’examiner de façon prioritaire les dossiers dont la formation est qualifiante et/ou professionnalisante (inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles, diplôme d’université, certificat de qualification professionnelle, accréditée par la Conférence mastères des Grandes Écoles)
Qu'est ce que le "contrat de prise en charge" ?Il est établi par Uniformation si le financement est accordé. L'acceptation de ce contrat par le salarié permet le remboursement des coûts liés à la formation dans la mesure où celle-ci se réalise conformément à la demande. Chaque type de coûts (coût pédagogique, frais annexes) fait l'objet d'un remboursement sur des bases forfaitaires définies à partir de la demande. Ces bases forfaitaires ne sont pas révisables.
Pendant la durée de la formation, le salarié bénéficie de la protection sociale en matière d'accidents du travail et de maladies professionnelles.
Uniformation assure la prise en charge des coûts dans les conditions suivantes :
- la prise en charge du coût pédagogique est plafonnée à 15 € par heure de formation pour les organismes de formation non assujettis à la TVA, et 17,94 € TTC par heure de formation pour les organismes de formation assujettis à la TVA.
- les frais annexes ne peuvent porter que sur les repas, l'hébergement et les transports. Leur prise en charge n'est pas automatique. Une participation forfaitaire peut être accordée sur demande lors de la constitution du dossier.
Congé examen pour Salarié en CDI
Le congé examen est une modalité particulière d’exercer son droit à un Congé individuel de formation. Il permet de préparer et passer un ou plusieurs examens afin d’obtenir un titre ou un diplôme enregistré au RNCP.
Le salarié peut bénéficier d’un ou plusieurs congés examen pour une durée totale de 24 heures maximum au cours d’une même année civile. Le salarié peut donc fractionner ce congé et bénéficier de plusieurs journées d’absence au cours d’une même année civile. Le congé examen se déroule pendant le temps de travail. Pendant le congé examen, la rémunération du salarié est maintenue, à condition qu’il présente à son employeur une attestation de présence aux examens. Aucun délai de franchise ne s’applique entre deux congés pour examen ou entre un congé pour examen et un congé individuel de formation.
Conditions d'accès
Pour l'entreprise
Relever du champ de compétences du FAFSEA. Les entreprises de 20 salariés et plus doivent s'être acquittées de leur cotisation CIF auprès du FAFSEA.
Pour le salarié
Etre salarié en CDI dans une entreprise relevant du champ de compétences du FAFSEA (les salariés du Négoce relèvent du Fongecif pour leurs demandes de congé examen). Avoir 24 mois d'ancienneté en qualité de salarié, consécutifs ou non, quelle qu'ait été la nature des contrats successifs, dont 12 mois dans l'entreprise qui l'emploie à la date de la demande (cette condition d'ancienneté s'apprécie par rapport à la date d'autorisation d'absence délivrée par l'employeur).
Démarches et déroulement
1. Le salarié formule une demande d'autorisation d'absence à son employeur, par écrit en précisant l'intitulé et les dates de l'examen au plus tard 60 jours à l'avance. Un certificat d'inscription à l'examen doit être joint à cette demande.
2. L’employeur informe le salarié de la réponse à la demande d'autorisation d'absence dans les 30 jours suivant la réception de la demande.
Il peut soit :
* accepter l'autorisation,
* refuser pour des raisons de non respect des conditions d'ancienneté ou de délai de présentation,
* reporter la demande en la motivant.
Les motifs de report sont de deux ordres: raison de service avec un report d'au maximum de 9 mois, effectifs simultanément absents au titre du congé individuel de formation.
3. En cas d'autorisation, le salarié envoie la demande de prise en charge financière (modèle FAFSEA) dûment complétée et toutes les pièces demandées à sa délégation régionale du FAFSEA:
- au plus tard 45 jours avant le début du congé;
- au plus tôt 4 mois avant le début du congé.
4. Après examen du dossier par l'Organe paritaire régional commun (dates disponibles sur ce site, espace Fafsea en région ou auprès de la délégation régionale du FAFSEA) et en cas d'agrément, le FAFSEA adresse au salarié, à l'employeur une notification de financement.
Financement/Prise en charge
Sur présentation du bulletin de salaire et de l'attestation de présence aux examens, le FAFSEA rembourse à l’employeur la rémunération et les charges sociales dans la limite de 24 heures.
Les bonnes pratiques vues par les OPCA
Nous proposons ici les articles du blog consacrés aux bonnes pratiques vues par les OPCA.
Pour plus d'articles sur le bonnes pratiques, consultez sur le blog la catégorie Bonnes pratiques.
Bonnes pratiques des organismes de formation - Fournir tout justificatif utile
D’une façon générale, un organisme de formation doit être en capacité de justifier de la réalité et du bien-fondé des dépenses de formation et du respect de ses obligations.
- les feuilles de présence (ou feuilles d’émargement) signées, au fur et à mesure du déroulement de l’action, pour chaque demi-journée de formation, par les participants et par le formateur. Ces documents doivent donc être conservés et présenter en cas de contrôle de l’Etat ou d’OPCABAIA.
- la justification des titres et qualités de ses intervenants (formateurs et personnels d’encadrement) quel que soit leur statut : formateurs réguliers ou occasionnels, salariés ou indépendants, sous-traitants... ainsi que de la relation entre ces titres et qualités et les formations proposées,
- la preuve de la délivrance des attestations de fin de formation aux stagiaires. Voir l'article...
Bonnes pratiques des organismes de formation - Respecter les obligations vis-à-vis des stagiaires
Conclure un contrat ou une convention avec le stagiaire
Le stagiaire (personne physique) doit signer le contrat ou la convention décrivant la prestation dont il va bénéficier dans les cas suivants :
o Le stagiaire finance lui-même tout ou partie de la prestation : l’organisme doit conclure avec lui un « contrat de formation professionnelle » prévoyant, notamment, un délai de rétraction (10 jours) et un échéancier des paiements.
o La prestation concerne un bilan de compétences ou une VAE : une convention tripartite doit être conclue entre le prestataire, le financeur et le bénéficiaire de la prestation.
o L’action de formation vise une certification (diplôme, titre, certificat de qualification professionnelle) et se déroule soit en dehors du temps de travail soit à l’initiative du salarié dans le cadre du DIF : une convention tripartite doit être signée entre le prestataire, l’employeur et le salarié.
Au terme de la formation, l’organisme est tenu de remettre à chacun des stagiaires une attestation de fin de formation mentionnant :
o les objectifs pédagogiques de l’action suivie,
o sa nature et sa durée,
o les résultats de l’évaluation des acquis de la formation (si cette évaluation a été prévue dans le programme de formation). Voir l'article...
o les résultats de l’évaluation des acquis de la formation (si cette évaluation a été prévue dans le programme de formation). Voir l'article...
Bonnes pratiques des organismes de formation - Proposer aux entreprises des actions imputables
L’achat d’actions de formation par une entreprise doit donner lieu à la signature d’une convention de formation professionnelle incluant toutes les mentions obligatoires : numéro déclaration d’activité, intitulé, date et durée de l’action, effectif concerné….
! Dans certains cas (nécessité d’organiser rapidement l’action, formations répétitives…), un bon de commande ou une facture peut suffire, à condition de faire apparaître les mentions requises. Voir l'article...
L’achat d’actions de formation par une entreprise doit donner lieu à la signature d’une convention de formation professionnelle incluant toutes les mentions obligatoires : numéro déclaration d’activité, intitulé, date et durée de l’action, effectif concerné…. ! Dans certains cas (nécessité d’organiser rapidement l’action, formations répétitives…), un bon de commande ou une facture peut suffire, à condition de faire apparaître les mentions requises. Voir l'article...
Exercer une activité de dispensateur de formation (même à titre accessoire ou occasionnel) exige d’observer un certain nombre d’obligations prévues par le code du travail. Au-delà des enjeux – forts – de transparence et de qualité des prestations fournies, le respect de ces obligations conditionnent le plus souvent l’accès aux fonds de la formation professionnelle, en particulier ceux émanant des OPCA.! Pour connaître l’ensemble des obligations propres à tout dispensateur de formation, contacter la DIRECCTE (direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation du travail et de l’emploi), auprès de la préfecture de région. Voir l'article...
Le bilan de compétences vu par les OPCA
Nous proposons ici les articles du blog consacrés au bilan de compétences vu par les OPCA.
Pour plus d'articles sur le bilan de compétences, consultez sur le blog la catégorie Bilans.
Un salarié vous demande un congé de Bilan de compétences
D'une durée maximale de 24 heures, le bilan de compétences permet à tout salarié de bénéficier d'une analyse de ses compétences professionnelles et personnelles, en vu de définir un projet professionnel et/ou un projet de formation.
Il peut également être suivi dans le cadre du DIF s’il a été reconnu éligible par la branche professionnelle ou dans le cadre du plan de formation. Voir l'article...
AGECIF CAMA - Pourquoi faire un bilan de compétences ?
- Vous souhaitez faire le point sur :
. vos acquis,
. vos compétences,
. vos atouts,
- Vous vous posez des questions sur :
. votre évolution professionnelle,
- Vous envisagez de changer de fonction.
Réaliser un bilan de compétences, c'est bénéficier de 16 heures d'entretien en face à face (fractionnables en plusieurs rendez-vous) avec un consultant RH pour travailler sur votre objectif professionnel et le formaliser. Voir l'article...
Vous pouvez bénéficier d’un bilan de compétences, quelle que soit votre ancienneté. Ce bilan est réalisé par un prestataire spécialisé, extérieur à l’entreprise, pendant ou en dehors du temps de travail.
- Pour quoi faire ?
- Etes-vous prioritaire?
- Comment ça marche ?
- Dans quelles conditions ?
- Comment trouver un centre agréé ? Voir l'article...
Le bilan de compétences permet d’analyser les aptitudes, les compétences personnelles et professionnelles et les motivations d’une personne afin de l’aider à construire un projet professionnel ou un projet de formation. Voir l'article...
Faites le point sur vos aptitudes pour faire évoluer votre carrière.
Réalisé par un prestataire extérieur à l'entreprise selon des étapes bien précises, le bilan de compétences peut être :
- mis en œuvre à votre initiative, dans le cadre d'un congé spécifique ;
- sollicité par votre employeur dans le cadre du plan de formation.
Il permet de faire le point sur vos compétences, aptitudes et intérêts, pour définir un projet professionnel ou de formation. Le bilan de compétences peut s’inscrire dans une démarche de validation des acquis de l’expérience. Voir l'article...
L’ANFA - Demandeurs d'emploi » Bilan de compétencesIdentifiez et valorisez votre expérience professionnelle et personnelle.
Réalisé par un prestataire extérieur à l'entreprise, selon des étapes bien précises, le bilan de compétences permet de faire le point sur vos compétences, aptitudes et intérêts, pour définir un projet professionnel ou de formation.
Pôle emploi a mis en place plusieurs outils d’accompagnement des demandeurs d’emploi dont la réalisation d’un bilan de compétences. Voir l'article...
Un moyen pour le salarié de faire le bilan de ses compétences
- et de ses motivations.
- Une opportunité que vous pouvez lui proposer !
De quoi s’agit-il ?
Il permet au salarié, à son initiative ou sur votre proposition, de faire appel à un prestataire spécialisé pour analyser ses compétences et motivations en vue de définir un projet professionnel ou de formation. Voir l'article...
Vous souhaitez faire le point sur vos compétences et vos motivations ? Vous voulez réaliser un projet professionnel ?
Pensez au bilan de compétences !
Comment ça marche ?
Vous bénéficiez d’un accompagnement extérieur pour analyser vos compétences et motivations avec un prestataire spécialisé. Celui-ci vous aide à mieux définir votre projet professionnel. Voir l'article...
Le bilan de compétences vous permet de faire le point sur vos capacités, vos aptitudes, vos motivations personnelles et professionnelles... A mobiliser pour construire ou valider un projet professionnel, repérer vos points forts et ceux à améliorer, choisir la formation ou la certification adaptée à vos objectifs.
Puis-je en bénéficier ?
Oui, le bilan de compétences est accessible à tous. Seule condition à respecter : choisir un prestataire extérieur à l’entreprise, inscrit sur une liste établie par le FONGECIF (renseignez-vous auprès du FONGECIF de votre région : www.accecif.fr). Voir l'article...
Fafih - Salariés > Faites le point sur vos compétences
Le bilan de compétences vous permet de faire le point sur vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et vos motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Réalisé par un prestataire extérieur à l’entreprise, le bilan de compétences peut être effectué à votre initiative ou à la demande de votre employeur avec votre accord. Voir l'article...
OPCALIM > Entreprises › Le bilan de compétences
Proposez au salarié de faire le point sur son projet professionnel avec un expert extérieur.
Vous pouvez orienter un salarié vers un bilan de compétences pour l'aider à construire son projet professionnel ou pour repérer des compétences au sein de votre entreprise. Voir l'article...
Le bilan de compétences permet de faire le point sur vos compétences professionnelles et personnelles, vos aptitudes et vos motivations. Il vous rend « acteur de votre projet professionnel et de votre formation ».
Vous pouvez effectuer un bilan de compétences à votre initiative dans le cadre d’un congé de bilan de compétence ou du DIF. Il peut aussi être réalisé dans le cadre du plan de formation de votre entreprise proposé par votre employeur.
Il est financé sur la participation à la formation continue, au même titre que les actions de formation professionnelle. Voir l'article...
Vous êtes demandeurs d’emploi et vous voulez faire le point sur votre parcours professionnel et vos besoins en formation, le bilan de compétences est une opportunité à saisir.
Plusieurs possibilités s’offre à vous :
- un bilan de compétences peut être organisé par Pôle emploi
- un congé de bilan de compétences CDD
- un bilan dans le cadre du DIF portable. Voir l'article...
Le bilan de compétences vous permet d’analyser vos compétences, vos aptitudes et vos motivations pour définir un projet professionnel et, si besoin, un projet de formation. Voir l'article...
Outil d’aide à la construction du projet professionnel, le bilan de compétences permet au salarié de faire le point, avec un organisme extérieur à l’entreprise, sur ses capacités, ses aptitudes et ses souhaits d’évolution professionnelle.
Démarche individuelle lorsqu’il est réalisé via le congé de bilan de compétences, il peut aussi être initié par l’entreprise dans le cadre du plan de formation ou s’inscrire dans une démarche de co-construction du projet professionnel mise en œuvre au titre du Droit individuel à la formation (DIF). Voir l'article...
Parce que, pour le salarié, connaître sa date de départ à la retraite peut s’avérer utile pour se préparer et s'organiser, cette information peut également constituer un élément important voire même stratégique pour l’entreprise. C’est pour répondre à ces attentes conjointes des salariés et des entreprises qu’OPCA 3+ propose le Bilan prévisionnel de retraite…
Le BPR, un outil de gestion des secondes parties et fins de carrière
Le Bilan prévisionnel de retraite (BPR) permet au salarié, dès 45 ans, de reconstituer sa carrière professionnelle en fonction des différentes caisses de retraite auxquelles il a cotisé et de calculer son âge de départ à la retraite à taux plein. Voir l'article...
Le bilan de compétences a pour but de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. Pour cela, il doit permettre l'analyse des compétences professionnelles et personnelles de l'intéressé ainsi que ses aptitudes et motivations.
Il peut-être décidé soit à l’initiative du salarié dans le cadre d’un congé spécifique, soit à l’initiative de l'employeur dans le cadre du plan de formation de l’entreprise avec l'accord du salarié. Voir l'article...
Afdas - Pigistes > Le bilan de compétences
Vous souhaitez analyser vos compétences professionnelles et personnelles. Le bilan de compétences peut vous permettre de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Conditions d'accès
- Justifier d’une ancienneté professionnelle de 5 ans minimum. Cette ancienneté est déterminée par vos activités salariées du secteur privé, consécutives ou non, et quels que soient les types de contrats (à l’exclusion des stages étudiants et des CDD conclus pendant le cursus scolaire ou universitaire).
- Justifier de 24 mois d’activité pigiste
- Justifier de 8400 euros de piges dans les 12 derniers mois. Voir l'article...
Vous souhaitez analyser vos compétences professionnelles et personnelles. Le bilan de compétences peut vous permettre de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.
Pour que votre action de bilan de compétences puisse être financée par l'Afdas, vous devez sélectionner un prestataire agréé par l'Afdas.
Salariés en CDI
Vous disposez auprès de l'Afdas d'un droit à "congé bilan de compétences", sous réserve de justifier d'une ancienneté professionnelle de 5 ans. Accédez à la rubrique
Salarié en contrat à durée déterminée (CDD) ou demandeur d'emploi
Vous pouvez solliciter l'Afdas pour la prise en charge financière de votre congé bilan de compétences si vous êtes demandeur d'emploi et que le Pôle emploi a refusé de prendre en charge ce bilan, et si votre dernier contrat à durée déterminée a été réalisé dans une entreprise relevant du champ d'application de l'Afdas. Accédez à la rubrique
Professionnels du spectacle vivant
Pour les professionnels du spectacle vivant des prestations spécifiques ont été mises en place.
Renseignez-vous dans la rubrique Bilans de compétences professionnelles - spectacle vivant. Voir l'article...
Bilan de compétences professionnel spectacle vivant
Le "bilan de compétences professionnel spectacle vivant" est une prestation d'accompagnement ouverte aux salariés ou intermittents du spectacle souhaitant prendre du recul sur leur métier ou leur contexte d'emploi actuel afin de déterminer les actions à entreprendre pour mieux orienter et piloter l'évolution de leur parcours professionnel. Voir l'article...
FAF.TT - Agrément des centres de bilan de compétences
Vous êtes déjà agréé par le FAF.TT et vous souhaitez renouveler votre agrément
Les agréments des centres de bilan ont été délivrés pour deux ans (2014-2015).
Aussi, la prochaine campagne de renouvellement d'agrément se déroulera de mai à août 2015.
Vous souhaitez obtenir un agrément du FAF.TT.
En 2015, le FAF.TT agréera de nouveaux prestataires dans les départements où l'offre est insuffisante pour satisfaire la demande. L'ensemble des nouvelles candidatures sera donc placé en liste d'attente le temps de connaître l'état de l'offre.
Contrôle qualité.
En complément de l'étude administrative des candidatures qu'il réalise, le FAF.TT effectue un contrôle qualité des prestataires de bilans. Celui-ci s'appuie sur :
- une enquête réalisée auprès des bénéficiaires ;
- l'analyse de trois documents de synthèse anonymisés ;
- un audit de votre organisme.
S'il s'avère que la prestation n'est pas conforme à la législation en vigueur, les instances paritaires du FAF.TT se réservent le droit de mettre un terme à votre agrément. Voir l'article...
ANFH » Être habilité pour les bilans de compétences
L’habilitation des centres de bilan de compétences obéit à une disposition réglementaire.
Depuis la loi du 31 décembre 1991 instaurant la prestation de bilan de compétences, la procédure d'habilitation est une démarche légale prévue par le Code du travail.
Dans le cadre de cette procédure, les Opacif doivent présenter, chaque année, aux Préfets de Région, une liste de prestataires habilités à effectuer des bilans de compétences (Art R 6322-51 et R 6322-52).
Cette habilitation des centres de bilan de compétences est réalisée au niveau régional par l’ANFH. Chaque délégation régionale ANFH établit une liste des centres de bilan de compétences accessible aux agents et à leurs établissements dans le cadre d’un congé de bilan de compétences. Voir l'article...
Le bilan de compétences a pour objectif de permettre aux agents d’analyser leurs compétences professionnelles et personnelles, leurs aptitudes et motivations afin de définir un projet professionnel ou de formation.
QUI ET COMMENT ?
L’ANFH gère la cotisation des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux publics (0,2 % de la masse salariale). Les instances paritaires régionales (des représentants des organisations syndicales et de la FHF) examinent les demandes de financement.
Le bilan de compétences est réalisé par un organisme spécialisé, habilité par l’ANFH. Voir l'article...
Une fois par an, Uniformation habilite des centres de bilans de compétences afin d’aider ses adhérents dans leur recherche d’un prestataire de qualité.
Si vous souhaitez obtenir l’habilitation d’Uniformation pour l’année 2015, nous vous invitons à remplir le dossier de candidature en ligne dès le 1er juillet 2014 jusqu’au 31 octobre 2014 inclus, afin que celui-ci soit étudié par nos services. Voir l'article...
C'est un congé accessible aux salariés en contrat à durée indéterminée (CDI) et aux personnes qui sont ou ont été titulaires d’un contrat à durée déterminée (CDD).
Selon l'un ou l'autre cas, les conditions de mise en œuvre du congé sont différentes (plus d’informations sur l’espace salariés).
Le bilan de compétences permet d'identifier les potentiels et repérer les compétences transférables du salarié. Il lui donne l’occasion de faire le point sur ses motivations et intérêts professionnels, afin de pouvoir l'orienter vers une nouvelle fonction avec les meilleures chances de réussite. Il lui permet aussi de prendre conscience de ses freins pour mieux progresser.
Un parcours de formation adapté est défini au cours du bilan de compétences, parcours qui peut entrer dans le cadre du plan de formation de votre entreprise.
Accès direct :
- A qui s'adresse le bilan de compétences ?
- Qui prend l'initiative du bilan de compétences ?
- Qui assure les bilans de compétences ?
- Comment se passe un bilan de compétences ?
- Qui finance un bilan de compétences ?
- Comment doit être formulée la demande de congé pour bilan de compétences ?
- Pendant le congé de bilan de compétences, quel est le statut du salarié ? Voir l'article...
Un Organisme Prestataire de Bilan de Compétences (OPBC) est un prestataire de formation qui a obtenu l’agrément d’Uniformation pour proposer des congés bilans de compétences. Ce prestataire s’est engagé à respecter la charte qualité d’Uniformation pour cette prestation.
Si vous êtes à la recherche d’un prestataire de congé bilan de compétences, vous devez choisir parmi l’un entre eux. Cela est une des conditions indispensable pour la prise en charge de votre congé bilan par Uniformation. Voir l'article...
Le bilan de compétences permet d'identifier vos potentiels et de repérer vos compétences transférables.
Il vous donne l’occasion de faire le point sur vos motivations et intérêts professionnels, afin de pouvoir vous orienter vers une nouvelle fonction avec les meilleures chances de réussite. Il vous permet aussi de prendre conscience de vos freins pour mieux progresser.
Il vous aide à optimiser l'utilisation de vos atouts dans une négociation avec votre employeur portant sur une orientation de carrière ou une promotion.
Il peut vous permettre d’établir un projet professionnel ou personnel. Ses résultats sont confidentiels et ne peuvent être communiqués à un tiers sans votre accord.
Accès direct :
- A qui s'adresse le bilan de compétences ?
- Comment se passe un bilan de compétences ?
- Comment le bilan de compétences est-il financé ?
- Quelles sont les conditions de mise en œuvre d’un bilan de compétences dans le cadre du plan de formation de l’entreprise ?
- Quelles sont les conditions de mise en œuvre d’un bilan de compétences dans le cadre de votre DIF* ?
- Quelles conditions devez-vous remplir pour bénéficier d’un congé bilan de compétences ?
- Quelle est la marche à suivre pour demander un congé bilan de compétences ?
- Uniformation peut-il refuser la prise en charge de votre congé bilan de compétences ?
- Comment êtes-vous rémunéré pendant un congé bilan de compétences ?
- Quelles sont les conditions de prise en charge du coût pédagogique dans le cadre d’un congé bilan de compétences ?
- Pouvez-vous obtenir la prise en charge des frais annexes dans le cadre du congé pour bilan de compétences ?
- Qui assure les bilans de compétences ?
- Quel est mon statut pendant le congé de bilan de compétences ? Voir l'article...
Uniformation est le partenaire emploi formation (Opca, Opacif, Octa) des entreprises de l’économie sociale, de l’habitat social et de la protection sociale : associations, coopératives, entreprises sociales, établissements, groupes paritaires, fondations, mutuelles.
21 branches professionnelles lui font confiance.
Uniformation a collecté, pour l’année 2013, 343,4 millions d’euros auprès de ses 49 400 adhérents, dont 326,6 millions d’euros pour l’Opca et l’Opacif (en hausse de 4 % par rapport à 2012) et 16,8 millions d’euros pour l’Octa. L’accroissement de 12% du nombre de stagiaires en un an marque une évolution satisfaisante des départs en formation, y compris dans les structures de moins de 10 salariés, dont les dépenses de formation ont progressé de 15,2%.
Consultez notre bilan national et son supplément en chiffres 2013 sous le format .pdf : Le bilan global d'activité 2013. Voir l'article...
Salariés - Le bilan de compétencesUn bilan de compétences peut être mis en œuvre dans le cadre du plan de formation s’il est à l’initiative de l’employeur ou dans le cadre d’un congé pour bilan de compétences si le projet est porté uniquement par le salarié.
Attention ! Vous devez constituer un dossier de demande de financement pour un congé de bilan de compétences. Pour plus d’informations sur les conditions de financement d’un projet relevant du plan de formation, cliquez sur le lien ci-dessous. Voir l'article...
Le bilan de compétences - Unifaf
Le bilan de compétences permet au salarié d’analyser ses compétences, pour définir un projet professionnel et si besoin, d'identifier l’offre de formation qui lui permettra de le réaliser.
Seul le salarié peut décider de suivre un bilan de compétences accompagné. Le contenu du bilan reste la propriété exclusive du salarié qui n'est pas tenu de communiquer son contenu à son employeur. Il peut être proposé par l'employeur, mais celui-ci n'est pas dans l'obligation de l'accepter. Voir l'article...
Employeurs - Bilan de compétences
Le bilan de compétences permet aux salariés de faire le point, avec un organisme extérieur à l’entreprise, sur leurs capacités, leurs aptitudes et motivations, afin de définir un projet professionnel ou un projet de formation.
Il peut être réalisé, à l’initiative du salarié, via un congé de bilan de compétences ou être mis en œuvre, avec son accord, dans le cadre du plan de formation ou d’une période de professionnalisation. Le bilan peut aussi s’inscrire dans une démarche de co-construction d’un projet professionnel mobilisant le droit individuel à la formation (DIF) ou le DIF portable. Voir l'article...
Le bilan de compétences vous permet au cours de votre vie professionnelle, de faire le point sur vos compétences, indépendamment des actions similaires réalisées par l’entreprise.
Le bilan de compétences
C’est une action qui vous permet d’analyser vos compétences et aptitudes tant professionnelles, que personnelles dans le cadre d’un projet professionnel ou de formation.
Les résultats du bilan de compétences sont votre propriété.
Le bilan peut se dérouler durant ou en dehors de votre temps de travail.
Le bilan de compétences en pratique
Le bilan de compétences est organisé dans le cadre du plan de formation sur proposition de votre employeur ou à votre initiative dans le cadre du congé spécifique de bilan de compétences.
Lorsqu’il est inscrit et financé dans le cadre du plan de formation, le bilan de compétences ne peut être réalisé qu'avec votre consentement.
La mise en œuvre du bilan fait l'objet d'une convention tripartite signée par l'employeur, l'organisme prestataire de bilan, et vous. Cette convention vise à clarifier les modalités de réalisation du bilan et les objectifs visés.
Vous disposez d'un délai de 10 jours pour faire connaître votre acceptation.
Le bilan de compétences doit demeurer une prestation réalisée par des prestataires spécialisés, extérieurs à l'entreprise.
La liste des Centres interinstitutionnels de bilans de compétences (CIBC) et des organismes agréés au titre du congé individuel de formation (FONGECIF, OPACIF) est disponible à la DDTEFP ou dans les Agences locales pour l'emploi (ALE).
A l’issue du bilan de compétences, un document de synthèse vous est remis. Voir l'article...
Bilan d'étape professionnel
La loi du 24 novembre 2009 prévoit que tout salarié au moment de son embauche est informé qu'il bénéficie à sa demande d'un bilan d'étape professionnel.
Qui est concerné?
- Tout salarié ayant au moins deux ans d'ancienneté dans la même entreprise
- Il peut être renouvellé tous les 5 ans à la demande du salarié
Quel est son contenu ?
Ce bilan d'étape professionnel doit permettre à partir d'un diagnostic réalisé en commun par le salarié et l'employeur :
- au salarié, de connaître et d'évaluer ses compétences professionnelles
- à vous employeur, de déterminer les objectifs de formation du salarié.
Le bilan d'étape professionnel en pratique
L'employeur a l'obligation d'informer le salarié à l'occasion de son embauche de la possibilité de bénéfiier à sa demande d'un bilan s'il remplit les conditions d'éligibilité. Voir l'article...
Le bilan de compétences permet à tout salarié, à son initiative, au cours de sa vie professionnelle, de réaliser un bilan de ses compétences, indépendamment des actions similaires réalisées par l’entreprise.
Le bilan de compétences est une action qui permet au salarié d’analyser ses compétences et aptitudes professionnelles dans le cadre d’un projet professionnel ou de formation.
Les résultats du bilan de compétences sont sa propriété. Il peut se dérouler durant ou en dehors du temps de travail.
Basé sur le volontariat du salarié, le bilan de compétences peut être réalisé dans le cadre :
- du plan de formation de l’entreprise
- du Droit individuel à la formation (DIF) du salarié,
- du congé de bilan de compétences (voir dispositif CIF)
Sa mise en œuvre fait l'objet d'une convention tripartite signée par l’employeur le salarié et l'organisme prestataire de bilan. Elle vise à clarifier les modalités de réalisation du bilan et les objectifs visés. Voir l'article...
L'apprentissage vu par les OPCA
Nous proposons ici les articles du blog consacrés à l'apprentissage vu par les OPCA.
Pour plus d'articles sur l'apprentissage, consultez sur le blog la catégorie Apprentissage.
L’ANFA - Entreprises » Le contrat d'apprentissage
Transmettez vos savoir-faire et renforcez les compétences de votre entreprise.
Dans votre secteur
- 76% des apprentis s’insèrent professionnellement.
- Contribuer à l’apprentissage, c’est soutenir des formations de qualité, dédiées à vos métiers.
- L’ANFA est habilitée à collecter la taxe d’apprentissage pour contribuer au financement des établissements de formation du secteur automobile.
- Votre versement garantit ainsi des compétences adaptées aux évolutions de votre secteur d’activité et de votre entreprise. Voir l'article...
Les centres de formation d'apprentis - CFA
Les centres de formation d'apprentis (CFA) donnent aux apprentis une formation générale et technique qui complète la formation reçue dans les entreprises.
Ils peuvent être publics ou privés.
http://www.banque-apprentissage.com/
http://www.cfpb.fr/. Voir l'article...
Dans un souci de rationalisation du nombre d’Organismes Collecteurs de la Taxe d’Apprentissage (OCTA), ces derniers vont être adossés aux OPCA, lesquels ne seront agréés qu’au niveau national et dans leur champ de compétence professionnelle.
La collecte de taxe d’apprentissage est également revue, celle-ci s’opérant par l’intermédiaire d’un collecteur unique, au choix entre un collecteur au niveau national (OPCA) et un collecteur inter consulaire au niveau régional. Voir l'article...
Le recrutement d’un apprenti permet à votre entreprise d’embaucher un futur collaborateur en le formant en alternance pour acquérirun diplôme ou un titre (du CAP au Bac +5) correspondant à vos besoins en compétences.
Le contrat d’apprentissage est un contrat de type particulier conclu entre vous et le jeune. Sa durée peut varier entre 6 mois et trois ans. Voir l'article...
Le maître d’apprentissage a pour mission de contribuer à l’acquisition, dans l’entreprise, des compétences correspondant à la qualification recherchée et au titre ou diplôme préparé par l’apprenti.
Le maître d’apprentissage donne sa cohérence à la formation de l’apprenti entre les enseignements théoriques et la pratique en entreprise. Il assure également la liaison avec l’établissement de formation (Centre de formation d’apprentis / CFA). Voir l'article...
Si vous êtes âgé(e) de 16 à 25 ans, le contrat d’apprentissage est une solution pour vous insérer dans l’entreprise et acquérir une formation diplômante ou un titre à finalité professionnelle enregistré au Répertoire National des certification professionnelle (RNCP).(Art. L6211-1 du Code du travail).
Votre formation se déroule en alternance par le centre de formation (CFA) et par l’entreprise. Voir l'article...
Le contrat d’apprentissage est, comme le contrat de professionnalisation, un contrat de travail prévoyant une formation en alternance. Il est destiné aux jeunes de 16 à 25 ans. Dans certains cas, il peut être conclu avec un jeune de moins de 16 ans ou un adulte de 26 ans et plus, par exemple un travailleur handicapé. Voir l'article...
Qualifier à l’embauche : tout savoir sur le contrat d'apprentissage
Il associe une formation en entreprise et des enseignements dans un centre de formation d’apprentis (CFA).
Il permet au jeune d’acquérir une qualification professionnelle sanctionnée par un diplôme technologique ou professionnel, ou un titre homologué.
Il donne à l’apprenti un statut de salarié à part entière avec les droits et les obligations qui s’y rapportent (salaire, couverture sociale, congés, retraite...).
Accès direct :
- Qui bénéficie du contrat d'apprentissage ?
- Quelle est la durée du contrat d'apprentissage ?
- Quelle est la procédure à suivre par l'employeur ?
- Quelles sont ses obligations ?
- A quels diplômes l'apprentissage prépare-t-il ?
- Comment se passe la formation ?
- Quel est le statut de l'apprenti ?
- Quelle rémunération pour l'apprenti ?
- Quelles sont les aides prévues pour l'employeur ?
- Que se passe-t-il en cas de rupture du contrat d'apprentissage ?
- Et si l'entreprise embauche un apprenti à l'issue du contrat d'apprentissage ? Voir l'article...
Uniformation est Organisme collecteur de la taxe d’apprentissage (OCTA) depuis le 30 novembre 2012. La taxe d’apprentissage finance le contrat d’apprentissage mais aussi les premières formations technologiques et professionnelles. Voir l'article...
L'apprentissage relève de la formation initiale et non de la formation continue. Il est normalement financé par la taxe d'apprentissage.
Or, le secteur associatif n'est pas assujetti à la taxe d'apprentissage. Aussi, la Branche par accord paritaire a mis en place, pour certains diplômes, l'apprentissage en labellisant certains CFA et en demandant à Unifaf de financer une partie des coûts. A partir des fonds de la professionnalisation, l'OPCA verse au CFA les fonds correspondant aux frais de formation de l'apprenti. Les frais de transport et d'hébergement liés à la formation, peuvent être financés dans certaines conditions par les Conseils régionaux. Voir l'article...
Le contrat d’apprentissage offre à des jeunes de plus de 16 ans une formation théorique et pratique, en vue de l'obtention d'un diplôme ou d’un titre à finalité professionnelle.
Il alterne des périodes en centre de formation des apprentis (CFA) et une activité professionnelle en entreprise, sous la responsabilité d’un maître d’apprentissage. C’est une solution pour former les jeunes au métier, aux savoir-faire et à la culture de l'établissement. Voir l'article...
Contrat de travail assorti de différentes aides, le contrat d’apprentissage permet de recruter et de former en alternance un jeune ou un adulte, lequel peut ainsi acquérir une certification reconnue (titre ou diplôme).
Ce qui change avec la loi n°2014-288 du 5 mars 2014 :
- Le contrat d’apprentissage peut être conclu à durée indéterminée.
- Le principe de la gratuité de la formation est affirmé : aucune somme ne peut être demandée à l’apprenti. Voir l'article...
A l’issue de la Conférence sociale des 7 et 8 juillet derniers, le gouvernement a publié sa feuille de route avec, notamment, un plan de relance de l’apprentissage. Et pour cause : selon la DARES, le nombre de contrats en apprentissage a chuté de 8,14% en 2013, ce qui représente 273 094 apprentis en activité.
Les pouvoirs publics se fixent comme objectif d’atteindre 500 000 apprentis dans les deux ans à venir, à l’aide d’un plan de relance en trois axes.
Des aides financières
100 millions d’euros alloués par les Direccte en région sur deux ans seront entièrement dédiés à l’insertion des jeunes et à l’alternance « dans les 16 régions où le chômage des jeunes dépasse les 25% ».
Les projets choisis devront aider les jeunes à accéder à l’alternance (financement du permis de conduire, aide au logement…) et les accompagner dans l’insertion en entreprise. Voir l'article...
Création d’un contrat d’apprentissage à durée indéterminée, d’une prime pour les petites entreprises, recentrage du crédit d’impôt apprentissage… Des dispositions -issues de la loi de finances pour 2014 et de celle relative à la formation, à l’emploi et au dialogue social (date à venir)- à connaître avant toute embauche en contrat d’apprentissage ! L’essentiel à retenir d’ores et déjà.
Choisir la durée du contrat
C’est désormais possible : le contrat d’apprentissage peut être conclu soit pour une durée limitée, soit -et c’est la nouveauté- à durée indéterminée.
Conclu à durée indéterminée, il débute par une « période d’apprentissage » pendant laquelle les dispositions propres au contrat d’apprentissage s’appliquent, notamment la procédure spécifique de rupture de ce contrat. A l’issue de cette période, le contrat devient un contrat à durée indéterminée (CDI) classique sans autre formalité.
Apprentis handicapés
Accordée pour une durée maximale de 3 ans (sauf dérogation), l’aide est égale à 35% du SMIC horaire brut, soit environ 506 €/mois pour un SMIC mensuel de 1 445,28 €. Son attribution dépend des engagements de l’employeur sur la formation du jeune, le contenu du poste proposé, les conditions de tutorat…
Avant de recruter : contactez Pôle emploi, la Mission locale (ou le Cap emploi si vous souhaitez embaucher un jeune handicapé).
Embaucher un apprenti de plus de 25 ans
La limite d’âge de 25 ans n’est plus applicable lorsque le contrat ou la période d’apprentissage fait suite à un contrat ou à une période d’apprentissage et conduit à un niveau de diplôme supérieur à celui obtenu à l’issue du contrat ou de la période précédente. Une opportunité pour conserver les apprentis et continuer de les former à vos métiers. Voir l'article...
La réforme de la taxe d’apprentissage est lancée. Avec quels impacts pour les entreprises qui financent l’apprentissage en s’acquittant de la taxe d’apprentissage ?
Entre stabilité et changement, l’essentiel à retenir sur ce financement.
Taxe d’apprentissage 2015
Dans un second temps, le législateur est intervenu pour harmoniser les coûts de formation des apprentis et rationaliser le circuit de collecte de la taxe d’apprentissage. Ainsi à compter de 2016, la démarche des entreprises est facilitée : elles devront verser leur taxe (due au titre de l’année 2015) à un organisme collecteur unique (OCTA) qui pourra être, au choix de l’entreprise, un OPCA agréé à cet effet -OPCA de la branche ou OPCA interprofessionnel- ou un OCTA territorial. Egalement prévue, une réduction drastique du nombre d’OCTA (loi du 5 mars 2014 relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale) qui devrait passer de 147 actuellement à moins de 50 fin 2015.
Liberté de choix de l’employeur
Des nouveautés qui ne remettent pas en cause la liberté des entreprises de choisir l’établissement de formation -CFA, établissement scolaire et universitaire- auquel elles souhaitent verser la taxe d’apprentissage via l’organisme collecteur.
Gratuité de l’apprentissage
Le principe de gratuité de l’apprentissage des apprentis est désormais affirmé dans la loi.
Pour les entreprises, l’enregistrement du contrat est également gratuit et, sauf accord de la région, les CFA (ou sections d’apprentissage) ne peuvent conditionner l’inscription de l’apprenti au versement d’une contrepartie financière par l’employeur.
Les dernières évolutions du contrat d’apprentissage, en bref
Conclure un contrat d’apprentissage à durée indéterminée (CDI) : c’est désormais possible à l’instar du contrat de professionnalisation, il débute alors par une « période d’apprentissage ». Pour les apprentis handicapés la durée de travail dans l’entreprise peut être aménagée.
Dématérialisation oblige : la signature du contrat pour enregistrement n’est plus exigée.
Formation des maîtres d’apprentissage : ses modalités de mise en œuvre et de prise en charge peuvent être fixées par accords collectifs. Le comité d’entreprise doit être consulté sur les conditions de ces formations.
Recentrage de la prime d’apprentissage sur les seules entreprises de moins de 11 salariés.
Crédit d’impôt apprentissage : réduction de son champ d’application et de son montant. Voir l'article...
L'alternance vue par les OPCA
Nous proposons ici les articles du blog consacrés à l'alternance par les OPCA.
Pour plus d'articles sur l'alternance, consultez sur le blog la catégorie Alternance.
L’ANFA - Entreprises » Pourquoi l'alternance ?
L’alternance est une modalité d’apprentissage qui associe des périodes de travail dans l’entreprise et des périodes de cours théoriques en centre de formation. Ce système est ouvert aux jeunes de moins de 26 ans comme aux demandeurs d’emploi de plus de 26 ans. Voir l'article...
Les formations en alternance dans la banque
Pourquoi choisir l'alternance dans la banque ?
-
pour acquérir des compétences professionnelles à proximité immédiate d'un métier réellement exercé
-
pour suivre une formation théorique et pratique tout en étant rémunéré
- pour obtenir une qualification ou un diplôme reconnu (du BTS au Master), dans un secteur professionnel qui recrute.
-
pour connaître l'environnement bancaire et les possibilités d'évolution.
Pour en savoir plus
- Les sites des CFA Banques (Centre de Formation en Alternance des métiers bancaires)
- Le site de l'OPCABAIA (Organisme Paritaire Collecteur Agréé par l'Etat)
- Le site du CFPB (Centre de Formation de la Profession Bancaire). Voir l'article...
Les dispositifs d’alternance et la loi du 5 mars 2014 (CFA Mag' 11 - Mai 2014) - Extraits
Collecte de la taxe d'apprentissage
Dans la perspective d’une réduction du nombre des OCTA de 150 à 20 plus un par région, seront habilités comme OCTA :
• les OPCA dans leur champ professionnel ou interprofessionnel,
• et une chambre consulaire régionale désignée par une convention entre chambres régionales (délégation possible de la collecte et de la répartition des fonds à des chambres consulaires).
L’entreprise devra verser à un OCTA unique de son choix, la totalité de sa taxe d’apprentissage et de la contribution supplémentaire à l’apprentissage (CSA). La loi introduit une nouvelle procédure régionale d'affectation par les OCTA des fonds non affectés par les entreprises. Ceux-ci doivent en proposer la répartition à la Région qui leur transmettra ses recommandations après concertation au sein du Crefop. Elle harmonise au niveau national le mode de détermination du coût de formation fixé dans la convention Région/CFA.
Sécurisation du parcours des apprentis
Les entreprises auront la possibilité de conclure un contrat d'apprentissage pour une durée indéterminée (actuellement, le contrat est conclu pour une durée déterminée comprise entre 1 et 3 ans, sauf dérogation).
Cette mesure doit constituer une "réponse aux difficultés que rencontrent les apprentis dans leurs relations avec un bailleur ou une banque et un moyen de fidélisation pour les employeurs une fois la formation achevée" (Rapp. Sénat n° 359, 12 févr. 2014).
Dans ce cas, il débutera par une "période d'apprentissage" durant laquelle l'apprenti sera régi par les dispositions relatives au contrat d'apprentissage. Sa durée sera égale "à celle du cycle de formation préparant à la qualification qui fait l'objet du contrat". A la fin de cette période, la relation contractuelle se poursuivra dans le cadre du droit commun du contrat de travail, le salarié étant exempté de toute période d'essai.
Renforcement des missions des CFA
Sur les registres suivants : articulation avec la formation en entreprise, assistance dans leur recherche d’employeur, notamment après une rupture de contrat, accompagnement des jeunes pour prévenir ou résoudre des difficultés sociales et matérielles. Voir l'article entier dans le CFA Mag' 11.
Vous cherchez un emploi : faites le choix de la formation en alternance !
La formation en alternance vous permet d’alterner périodes en entreprise et période en formation (Centre de formation d’apprentis ou organismes de formation).
Vous avez :
- Un contrat de travail,
- Une rémunération,
- Une formation à un métier avec théorie et pratique.
L’insertion professionnelle dans le secteur de l’agro-alimentaire est l’affaire de tous. Voir l'article...
Les Entreprises du Médicament (Leem) ont organisé leur 4è forum post-alternance à Chartres le 11 juin dernier. Elles y ont présenté un webdocumentaire sur « l’alternance dans la pharma ».
Riche en témoignages vidéos, il permet de découvrir les expériences d’alternants, anciens alternants et recruteurs de l’industrie pharmaceutique.
Figurent également sur ce webdocumentaire des exemples de CV et de lettres de motivation, annotés de conseils (erreurs à éviter, informations à ne pas omettre…). Voir l'article...
La loi précise qu’aucune somme ne peut être demandée par un organisme de formation à un bénéficiaire d’un contrat de professionnalisation. Elle modifie par ailleurs la liste des publics éligibles à la période de professionnalisation, ainsi que les qualifications accessibles dans le cadre de ce dispositif.
Le contrat d’apprentissage fait également l’objet de plusieurs ajustements : possibilité de conclure désormais un contrat à durée indéterminée (comme pour le contrat de professionnalisation), dérogation à la limite d’âge pour préparer un diplôme de niveau supérieur à celui obtenu dans le cadre d’un premier contrat, rappel du principe de gratuité de l’enregistrement du contrat et de la formation. Voir l'article...
Être recruté en alternance et se formerLes contrats dits « en alternance » sont une des clefs d’entrée dans un établissement du secteur sanitaire, social et médico-social, qui permet de concilier vie professionnelle et qualification.
Ces dispositifs s’adressent aux jeunes de moins de 26 ans ou aux demandeurs d'emploi. Ils cumulent actions de formation, d’accompagnement et d’évaluation avec le travail en entreprise. Voir l'article...
Être recruté en alternance et se former
Les contrats dits « en alternance » sont une des clefs d’entrée dans un établissement du secteur sanitaire, social et médico-social, qui permet de concilier vie professionnelle et qualification.
Ces dispositifs s’adressent aux jeunes de moins de 26 ans ou aux demandeurs d'emploi. Ils cumulent actions de formation, d’accompagnement et d’évaluation avec le travail en entreprise. Voir l'article...
Une complémentarité qui fonctionne
Pour faciliter les recrutements en contrats de professionnalisation et d’apprentissage, Opcalia a imaginé un outil gratuit, simple d'utilisation et efficace, favorisant la mise en relation des 3 acteurs de l’alternance : les recruteurs, les candidats demandeurs et les organismes de formation qui peuvent préconiser des annonces aux jeunes via leur espace.
Cinq minutes suffisent aux candidats et aux employeurs pour se présenter de façon optimale. Les jeunes ont la possibilité de poster des vidéos, une façon créative de se présenter : un concept nouveau attractif pour l’embauche. Voir l'article...
Moncontratpro.com est un site gratuit, imaginé par Opcalia, pour faciliter la mise en relation entre les candidats à la recherche d’un contrat en alternance, les recruteurs et les organismes de formation.
Comment ça marche ?
Pour les recruteurs, moncontratpro.com est une solution inédite qui permet d’avoir un aperçu du profil des candidats avant même l’entretien d’embauche : un gain de temps non négligeable et une mise en relation simplifiée. Pour améliorer sa visibilité, l'entreprise a la possibilité de mettre une vidéo en ligne afin de présenter ses activités. Voir l'article...
