22 juin 2014

Common Core Goes to College – Obama Admin's New Rating System

By Napp Nazworth. Despite strong opposition from College presidents, the Barack Obama administration is moving forward with a college rating system based upon a philosophy of education that bears a striking resemblance to the Common Core.
According to a White House fact sheet and a Department of Education FAQs page, colleges would receive a rating based upon: costs, graduation rates, how much money graduates make, and how many graduates go on to get advanced degrees.
Pitched as a way to slow the rising costs of higher education, Obama wants to tie those ratings to federal aid. Students who attend colleges with higher scores would receive more aid in the form of Pell Grants and more affordable student loans, colleges with lower scores would get less aid. More...

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5 Links Between Higher Education and the Prison Industry

http://www.rollingstone.com/images/fe/layout/footer-logos-new.pngBy . The worlds of academia and incarceration are closer than you may think.
American universities do a fine job of selling themselves as pathways to opportunity and knowledge. But follow the traffic of money and policies through these academic institutions and you'll often wind up at the barbed wire gates of Corrections Corporation of America (CCA) and GEO Group, the two largest private prison operators in the United States. In the last two decades the private prison industry has exploded, growing 784 percent at the federal level, and helping the United States to achieve the highest incarceration rate in the world. CCA operates 69 facilities throughout the United States, GEO operates 55; both typically mandate that 90 percent of their beds be filled at all times. In the last two years alone CCA has defended itself against charges of fraudulent understaffing of its facilities, medical neglect and abuse of inmates. More...

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College tuition costs again rising in Tennessee

By Andy Sher. Another year, another round of tuition and fee hikes left leaders of Tennessee's two higher education systems wringing their hands Thursday over flat funding from the state and how to deal with a future where that may not change.
"We've shifted the cost from a public education to more of a private-driven enterprise" where funding increasingly falls on students and their families, University of Tennessee President Joe DiPietro told UT system board trustees. "I'm committed to reversing this trend, but I think we need to go forward and take a hard look at ourselves.
"Frankly," DiPietro said, "we have to look at our whole business model and decide if it's broken or not." He said "We have to develop a plan and build a coalition."
That came shortly before the board, meeting in Knoxville, approved a 6 percent tuition increase for academic year 2014-15 at the University of Tennessee at Chattanooga. Along with it came a raft of student fee increases. More...

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University presidents coming from a more diverse background

JournalStar.comBy . There’s a reason the job descriptions for university presidents are painted with a wide brush. 
Most, if not all, profiles for university presidents — like the one released by the University of Nebraska last week — call for dynamic, innovative and visionary leaders capable of impacting great change while effectively communicating with everyone who might interact with the institution at any number of levels. 
It’s easy to get lost in the litany of superlatives universities use to describe their next leader. More...

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Apps move up on campus

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSUa0Fk_7FQscWtrZHpz8OJg_QGcHVj2y63B7yEHt5K8aA7JDrjTD2O-wBy Sherrie Negrea. With apps now a fixture on the vast majority of campuses, colleges and universities are no longer debating whether to develop their own mobile platforms. Instead, they are creating the next generation of apps for students who turn to their smartphones for everything from checking their grades to checking their laundry. More...

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Belated Book Review: David Foster Wallace’s ‘Both Flesh and Not’

By Oronte. Both Flesh and Not (2012) is the latest DFW book to be published since his death in 2008[1]. This collection comprises 15 essays published over a 20-year span, and you’ve likely read some of them, in the New York Times, Spin, Tennis magazine, Science, or elsewhere. Several are book or movie reviews; there’s an intro to Best American Essays, “word notes” Wallace contributed to a writer’s thesaurus, and pieces on the US Open and on Roger Federer. Read more...

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Long Term Needs

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/provost.jpg?itok=k-3W3N__By Herman Berliner. At the time that I stood for tenure, I was the only untenured person in the economics department. Early on in the review of my candidacy, the discussion changed from a comprehensive look at my qualifications to a more impersonal discussion regarding long term needs and whether there should ever be 100% tenure in any department.  As an economist, I clearly understood long term needs and that ultimately, regardless of how well a tenure candidate meets the standards for teaching, scholarship and service, these cannot be the only determining factors.  The deliberations on this issue took many months but ultimately the need was clear and I was awarded tenure. Read more...

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Investing in International Students

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/large/public/the_world_view_blog_header.jpgBy Liz Reisberg. Universities wish to enroll international students for many reasons, not the least of them, the significant revenue international students provide to many institutions struggling to balance budgets.  Sadly, many of these institutions pursue international students without making the corresponding investment required to insure sustainable enrollment success or international student satisfaction. The excerpt below from Alex Usher’s daily blog posts echoes the nagging discomfort that I have about using agents and pathway programs for a quick influx of international students without thought or planning to what this initiative requires and merits. Read more...

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'Grit' in the Writing Classroom

http://www.insidehighered.com/sites/default/server_files/styles/blog_landing/public/JustVisitingLogo_white.jpg?itok=K5uvzo_-By John Warner. My “grittiest” composition students are simultaneously among the easiest and most difficult students to work with. The “gritty” rarely, if ever, struggle with sporadic attendance or failure to meet deadlines, things that often derail others. If drafts are due, drafts are done. They come to office hours, they ask questions, they are generally respectful of authority (perhaps overly so). They can immediately articulate their goals and dreams and the path they intend to take along the way. Read more...

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Cours d'Arabe à l'Académie des langues anciennes - 14 au 25 juillet 2014 Digne-les-Bains

affiche-ALA-2014ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014
Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon Tibétain
Depuis plus de trente ans,
 l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.



Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.


For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennesUniversité d’été des langues anciennes, à partir du 16 juilletUniversité d’été des langues anciennesL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2011, Digne du 19 au 29 juilletL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2010, Digne du 13 au 23 juilletSession 2009, Digne du 13 au 24 juilletSession 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi  
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpgMoi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues !
Ami, ne fais pas de complexe !
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique !
A l’Académie c’est le pied !

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie !

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