22 juin 2014

The Second Student-Loan Mess: Disillusionment and Deadbeats

By . Our second chapter covers the period from roughly 1972 (when Sallie Mae was established) through 1998 (when Congress made it next to impossible to discharge student loans through bankruptcy). These are the years when the impact of the original student-loan policy became apparent. The headlines from this period focused on student deadbeats who weren’t repaying their loans, and federal education officials often found themselves testifying before Congressional committees, which demanded that more be done to collect on delinquent loans. That was the public drama surrounding student loans. More...

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Students Are Horrible in Every Way

By . Students these days. Take it from me, I teach college. They barely read. Can’t write a coherent sentence. They have no attention span. Or respect for authority. Or for knowledge. All they do is eat, cheat, sleep, sleep around, sleep through class—texting and sexting the whole while. They are worse than all previous generations of students. Basically horrible in every way. At least that’s how some tell it. The sentiment appears ancient, but thanks to the Internet, these stories now circulate on a previously unimaginable scale. In the past decade, Rate Your Students and College Misery, websites dedicated to bad-mouthing students, published thousands of stories and received millions of views. More...

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Too Fat to Be a Scientist?

By . I have long dreamed of becoming a scientist, but now—just weeks after receiving my B.A. in biology from a prestigious university—I’ve decided to leave science behind. I am rejecting a career in science, or rather, science is rejecting me, because much like oil and water, being fat and being a scientist don’t mix. More...

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In Praise of Dispraise

By . Each year I attend 30 or more literary readings sponsored either by the colleges where I teach or by bookstores and community organizations. Their quality varies both in performance (writers are not necessarily good readers of their work) and in the writing itself. Sometimes I feel “like some watcher of the skies/when a new planet swims into his ken.” Other times, I am held hostage. More...

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A Failure to Capitalize on Globalization

By . The following is by Harvey Charles,  president of the Association of International Education Administrators and vice provost for international initiatives at Northern Arizona University, and Darla K. Deardorff, executive director of the association.
Globalization is one of the most dominant forces facing higher education in the 21st century. Many colleges have responded to it with plans to internationalize their campuses and academic programs. More...

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A Quick ProfHack: Kindling the Presentation

http://chronicle.com/img/photos/biz/profhacker-45.pngBy Erin E. Templeton. A few weeks ago, I had the privilege of speaking at the Digital Humanities Summer Institute at the University of Victoria. If you haven’t attended (and didn’t have your Twitter stream flooded with #DHSI2014 tweets), DHSI is a week-long Digital Humanities extravaganza, which you can read about in a previous ProfHacker post. I was participating in one of the new “Birds of a Feather” discussions, which asked two provocateurs to make short presentations and then would open up into a discussion with the audience. Read more...

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Select and Click: PopClip Makes Text Manipulation Easy on the Mac

http://chronicle.com/img/photos/biz/profhacker-45.pngBy . This is a guest post by Jim Cracraft, a Language Teaching Specialist and technology coordinator at Vanderbilt University's English Language Center (ELC), which offers English language support to individuals who have a first language other than English. He can be reached through the center's website: http://vanderbilt.edu/elc/ --@JBJ
As a longtime Mac user who does not own an iOS device, I have been somewhat reluctant to embrace the steady “iOS-ification” of the Mac–you know, the aesthetic and functional bits that were introduced to OS X that borrowed from iOS (iPhone, iPad). Some features were added: the five-finger pinch gesture on the trackpad of a MacBook Pro brings up the iOS-style view of the applications via Launchpad, and since OS X 10.7, “natural scrolling” has been the default way to scroll. And some features were removed: the iWork productivity suite (Pages, Numbers, and Keynote) was overhauled “to support a unified file format between OS X and iOS 7 versions” but the removal of key features made quite a few users unhappy. More...

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The (Melo)drama of English Grammar

http://chronicle.com/img/photos/biz/linguafranca-45.pngBy . I’ve been browsing through 19th-century grammar books. Yes, on purpose.
On my desk is an 1846 copy of The Principles of English Grammar; Comprising the Substance of the Most Approved English Grammars Extant, With Copious Exercises in Parsing and Syntax; and an Appendix of Various and Useful Matter, a popular text by the Rev. Peter Bullions, D.D., professor of language in the Albany (New York) Academy. More...

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An Epidemic of George

http://chronicle.com/img/photos/biz/linguafranca-45.pngBy . The fur has been flying the last couple of weeks over a  recent piece by the conservative pundit George Will. Given that Will’s subject is “the supposed campus epidemic of rape,” it may be impossible to discuss his column purely on the basis of language. But I’m game to try. More...

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Cours de Syriaque à l'Académie des langues anciennes - 14 au 25 juillet 2014 Digne-les-Bains

affiche-ALA-2014ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014
Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon Tibétain
Depuis plus de trente ans,
 l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.



Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.


For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennesUniversité d’été des langues anciennes, à partir du 16 juilletUniversité d’été des langues anciennesL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2011, Digne du 19 au 29 juilletL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2010, Digne du 13 au 23 juilletSession 2009, Digne du 13 au 24 juilletSession 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi  
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpgMoi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues !
Ami, ne fais pas de complexe !
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique !
A l’Académie c’est le pied !

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie !

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