17 juin 2014

Rising Number of ‘Eternal’ Greek Students

By Ioanna Zikakou. The phenomenon of “eternal students” in Greek universities has become a major issue for the country’s educational system.  Four out of 10 students have not completed their studies, even after 12 years, while university occupations by students  or their personnel, along with double examinations periods are making it even more difficult for them to complete the studies and obtain a degree. However, Greek legislation allows someone to be considered a university student for years after being admitted, even if he doesn’t attend classes or participate in exams.
Girls appear to be doing better than boys, as they complete their studies in less time.  Meanwhile, the data concerning freshmen is rather shocking, mainly because the pressure of Panhellenic exams (university introduction exams) is keeping them from succeeding during their first year of university. They seem to be so tired after their university introductory exams that they wish to take “a break” during their first college year. See more...

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Starbucks Corp to subsidize US workers' college degree

Starbucks Corp said it plans to partly pay for an online bachelor's degree program for its employees in the United States, hoping to retain its workforce and save on hiring and training costs.
The world's largest coffee chain is teaming up with Arizona State University to subsidize education for its US employees who work an average of 20 hours a week.
As of September 2013, Starbucks had 137,000 employees, about three-fourths of its global workforce, in the United States. Read more...

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The Philippines poised for new era in education

Private universities in the Philippines are poised to benefit from ongoing reforms aimed at improving access to the primary and secondary education system, although a marked rise in student numbers across the board is presenting challenges.
Tertiary education has expanded exponentially across the Philippines in recent years, particularly in the private segment, with much of the growth driven by a sharp rise in foreign students. The overseas influx has prompted many providers to raise their tuition fees – a move criticised by some, but seen by several institutions as a necessary means of meeting increasing demand long term. More...

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Budget 2014: Hike Spending on Higher Education, Make it Graft-free, Say Experts

The Narendra Modi government should spend 8 per cent of GDP on expansion of higher education in the country and free the sector from the malaise of "capitation and corruption", education experts observed in Pune on Saturday.
"Based on our experience, we want drastic changes in the country's education policy aimed at expanding higher education and making it free of capitation and corruption," Dr G Vishwanathan, president of  the Education Promotion Society of India (EPSI), a premiere institute which aims at setting standards of quality education, told reporters. More...

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Boys Falling Behind

By Paul Luke. Young men, too, aren't getting message that education is key to success, experts say. Kegan Belina knew from a young age how to wield his brawn. It took him a while longer to learn how to wield his brains.
Belina, who stands 6-foot-5 and weighs 270 pounds, quit school at 17 after Grade 11 to work as a security guard.
He rose to become one of the high-level protectors who guard visiting politicians, celebrities and athletes. More...

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CV par expériences, CV par compétences : que choisir ?

http://la-page-de-l-emploi.pagepersonnel.fr/wp-content/themes/pagepersonel/images/logo_pp.pngPar Mathilde Martin - La Page de l'Emploi. Dois-je faire un CV par compétences ou par expériences ? Voici la question que se posent de nombreux candidats. Certains optent pour la première option, d’autres pour la seconde. Dans certains cas le choix est opportun, dans d’autres moins. Les recommandations diffèrent en effet, selon le profil et le niveau d’expérience. Explications. Suite...

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Et si on parlait d'agilité ?

http://www.focusrh.com/squelettes/images/logo_footer.jpgPar Romain Giry. Le mot « agilité » est régulièrement utilisé dans la dialectique RH pour illustrer des nouveaux process ou modes de management qui rendent l’entreprise plus performante. Mais qu’est-ce que l’agilité ? Comment se traduit-elle sur le terrain ? Eléments d’explication.
A l’occasion de son Club des Talents le 20 mai, la société de conseil RH, DDI, s’est penchée sur le concept d’agilité. Animatrice de conventions et de séminaires, Lorraine Dauleux a d’abord rappelé la définition du Petit Robert : « Une personne agile fait preuve de facilité, d’aisance, est prompte dans les mécanismes intellectuels ».
Rapportée à l’entreprise, cette notion sera théorisée par 17 développeurs américains qui vont élaborer la méthode « Agile ». Ce manifeste prône 4 valeurs fondamentales : l’équipe, l’application, la collaboration et l’acceptation du changement. Suite de l'article...

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En 2035, les risques psychosociaux n'existent plus...

http://www.focusrh.com/squelettes/images/logo_footer.jpgPropos recueillis par Romain Giry. Responsable de formation au siège du Groupe Vivendi, Christian Drugmand, et Frank Rouault, dirigeant de Practical Learning France, cabinet spécialisé dans la formalisation et l’exécution de la stratégie de l’entreprise, publient aux éditions Afnor le livre « Comprendre et prévenir les risques psychosociaux ». Christian Drugmand revient pour Focus RH sur les spécificités de cet ouvrage. Suite de l'article...

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Des plateformes LMS pour toutes les entreprises

http://www.focusrh.com/squelettes/images/logo_footer.jpgPar Michel Diaz. Les plateformes LMS ont considérablement évolué depuis une quinzaine d’années. Fonctionnalités sans cesse étendues, design plus proche du Web, elles répondent toujours mieux aux attentes des apprenants et des métiers. Intégrant le support des apprentissages informels et sociaux, lorgnant vers la gestion des talents, elles sont un précieux outil de modernisation et de décloisonnement de la fonction formation-RH.
On est loin du temps des seules fonctionnalités de base qui définissaient le concept de Learning Management System : assemblage et diffusion de parcours e-learning, «  tracking » des données produites par les utilisateurs, reporting. Suite de l'article...

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Mettez-vous au sumérien à l'Académie des langues anciennes - 14 au 25 juillet 2014 Digne-les-Bains – IUT

affiche-ALA-2014ALA 2014 - 33ème année
Université d’été - Apprentissage intensif des langues anciennes
Du 14 au 25 juillet 2014
Digne-les-Bains – IUT
Grec – Copte – Arabe – Latin – Hittite – Sanskrit – Syriaque – Egyptien – Araméen – Hébreu – Akkadien – Sumérien – Slavon
Depuis plus de trente ans,
 l’ACADEMIE DES LANGUES ANCIENNES dispense un enseignement de qualité dans une ambiance détendue.
Elle offre une occasion unique d’apprendre à lire pendant l’été des textes anciens de la Méditerranée, du Proche et de l’Extrême-Orient. Vous accéderez à un héritage culturel, en devenant des lecteurs autonomes du plus vieux patrimoine écrit de l’Humanité.
Cette « Université d’été », organisée par Aix-Marseille Université et le Centre Paul-Albert Février du CNRS, a lieu, dans la seconde quinzaine de juillet, à Digne-les-Bains, au coeur des Alpes provençales.
Contact et Infos : www.academie-des-langues-anciennes.fr - Tél. : 04 67 72 56 95
Renseignements
S. H. AUFRERE : 04 67 72 56 95
academie.langues.anciennes@gmail.com - www.academie-des-langues-anciennes.fr
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Brochure-recto-ALA-2014

PROGRAMME

Voir le programme sur le flyer ci-dessus ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Détails pratiques et bulletin d'inscription ci-dessous ou sur le site : www.academie-des-langues-anciennes.fr.
Bulletin d’inscription
A renvoyer par la Poste avec le chèque (ou virement) à :
Inscription ALA/Sydney H. Aufrère
1, rue Cyrano de Bergerac, bât. B
34090 MONTPELLIER
Académie des Langues Anciennes - 14 > 25 juillet 2014.

Brochure-verso-ALA-2014Grande

For over thirty years, the ACADEMY OF ANCIENT LANGUAGES provides quality education in a relaxed, fundable by the DIF for employees. It offers a unique opportunity to learn to read during the summer ancient texts of the Mediterranean the Near and Far East. You access to a cultural heritage, becoming independent readers of the oldest written heritage of humanity. This "Summer School", organized by the Aix-Marseille University and the Centre Paul-Albert Fevrier CNRS, held in the second half of July, Digne-les-Bains, in the Alps of Provence.

Voir sur le blog tous les articles concernant les précédentes éditions :
Académie des Langues Anciennes, édition 2013: Akkadien, Egyptien, Etrusque, Grec, Hébreu et Hittite,
Académie des Langues Anciennes, édition 2012: Sumérien, Copte, Sanskrit et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2011: Proto-sinaïtique, Ethiopien, Géorgien et Tibétain,
Académie des Langues Anciennes, édition 2010: Géorgien, Ougaritique et Tibétain,
Académie des langues anciennes, édition 2009: Akkadien, Arménien, Arabe, Copte, Egyptien, Ethiopien, Grec, Hébreu, Hittite, Latin, Sanskrit, Syriaque,
Académie des Langues Anciennes, édition 2008.

Voir aussi : Plongée studieuse dans les langues anciennesUniversité d’été des langues anciennes, à partir du 16 juilletUniversité d’été des langues anciennesL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2011, Digne du 19 au 29 juilletL’Académie des langues anciennes a 30 ansSession 2010, Digne du 13 au 23 juilletSession 2009, Digne du 13 au 24 juilletSession 2008, Digne du 14 au 25 juillet.

Nos étudiants sont aussi des artistes. Voici quelques jolis vers de Claude Tappero d’après la Légende de la Nonne de Victor Hugo, mise en musique par Georges Brassens, que les anciens de l'Académie se plairont à retrouver:
On sait que dans la ville de Digne,
Chaque année au milieu de l’été,
Les professeurs les plus insignes
Ont rendez-vous à l’IUT.
Que personne ne se tracasse,
C’est sûr on va se régaler.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Ou Emmanuel va râler.
Les élèves avec leur cartable
Se retrouvent tous les matins
Pour traduire, chose impensable,
Des textes grecs ou du latin.
Dans le grand amphi ils s’entassent,
Les cours vont bientôt commencer.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Axel va te tancer.
Ils viennent de tous les coins de France,
Quelques uns même de l’étranger.
Un manuscrit les met en transe,
La grammaire les fait gamberger.
Même si c’est dur il faut faire face
Et ne pas se décourager.
Ami, c’est de l’hébreu, potasse !
Sinon Frédéric va rager.
Avouez que l’après-midi  
La chaleur et la digestion
Viennent à bout des plus hardis
On arrive à saturation.
Et par moment, quoi que l’on fasse,
L’envie vous gagne de roupiller
Ami, c’est de l’hébreu, potasse!
Sinon tu vas te faire houspiller.

http://www.academie-des-langues-anciennes.fr/wp-content/uploads/Affiche-2011.jpgMoi, j’ai choisi l’ougaritique
Pour ne pas me lever trop tôt.
La formule B c’est bien pratique,
De plus, le prof c’est Cassuto.
Il nous explique sa méthode,
Ras Shamra et son alphabet.
Oula ce n’est pas si commode
De s’y retrouver dans ce chantier.

Déchiffrer le cunéiforme,
Ce n’est pas toujours rigolo;
Heureusement qu’Edouard Dhorme,
Bauer et aussi Virolleaud
Ont trouvé la clef qui nous ouvre
L’accès à ce monde inconnu.
Ami, viens avec nous, découvre
Un langage encore méconnu.
Nos traductions parfois divergent
D’avec la version de Caquot.
On n’est pas sorti de l’auberge,
Le nez plongé dans le dico.
Même Philippe reste perplexe:
Que d’hypothèses farfelues !
Ami, ne fais pas de complexe !
Tu n’as peut-être pas tort non plus.
C’est que dans cette langue antique
On est toujours un peu dans le flou.
Les voyelles sont hypothétiques
Le scribe se trompe parfois de clou.
Si tout cela nous embarrasse
Bordreuil est là pour nous sauver.
Si la syntaxe nous terrasse,
Philippe vient nous relever.
Cette vieille littérature
N’a rien d’austère ni de lassant.
Carnages, meurtres et forfaitures
Font couler des fleuves de sang.
L’inceste et la pornographie
Etaient là il y a trois mille ans.
Ami, la paléographie,
Qu’on se le dise, c’est excitant.
Au réveil, si je me sens patraque,
Je pense à ceux qui vont trimer,
Qui s’usent les yeux sur du syriaque
Ou grimpent à l’Echelle de Mahomet.
Ça me redonne du courage
Pour m’occuper d’Anat et de Baal,
Et à chaque nouvelle page
J’affine le système verbal.
Après dix jours d’efforts intenses
Les stagiaires sont lessivés.
Mais grâce à ce labeur immense
Ils sont fiers d’y être arrivés.
Egyptien, copte, langues sémitiques,
Hittite, pour eux n’ont plus de secret.
C’est de l’hébreu, pas de panique !
A l’Académie c’est le pied !

Déjà nos cours de langues anciennes
Sont sur le point de s’achever.
Avant de fermer les persiennes
Il est encore temps de lever
Son verre à la beauté de la Science,
Aux professeurs et aux amis.
Mon Dieu, que nous avons de la chance
D’avoir connu l’Académie !

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