18 mai 2014

Widerstand an DDR-Unis: Wir wollten ein normales Studentenleben

SPIEGEL ONLINEVon Wiebke Schönherr. Ihre Geschichten kennt fast niemand: In den fünfziger Jahren kämpften ostdeutsche Studenten für Demokratie. Sie verteilten Flugblätter und landeten im Arbeitslager. Ihr Anführer wurde in Moskau hingerichtet.
Der alte Mann stellt Kaffee und Zitronenkuchen auf den Wohnzimmertisch. Er will von früher erzählen. Um ihn herum: Regale voll mit Büchern. In manchen steht auch seine eigene Geschichte: Siegfried Jenkner, verhaftet am 5. Oktober 1950 in Leipzig, Zwangsarbeit in Workuta. Jenkner und einige andere Studenten waren für etwas bestraft worden, was nur acht Jahre zuvor auch den Geschwistern Scholl im "Dritten Reich" zum Verhängnis geworden war: Sie hatten Flugblätter verteilt und für die Freiheit gekämpft. Mehr...

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"Die deutsche Politik ist besessen von Rankings"

Ein Interview von . Die irische Forscherin Ellen Hazelkorn sagt, Hochschulrankings würden überschätzt. Ihre Forderung: Ranglisten und Unis sollten sich weniger an Elite orientieren.
ZEIT ONLINE: Frau Hazelkorn, Sie erforschen seit Jahren die Bedeutung von Hochschulrankings. Diese wollen die Qualität von Forschung und Lehre bewerten. Warum gibt es immer mehr internationale und nationale Ranglisten?
Ellen Hazelkorn: Wir leben in einer mobilen Welt, in der Länder ständig um Investitionen und Talente kämpfen. Internationale Rankings sind ein Anker für Nationen geworden, die sich untereinander messen wollen. Universitäten sind ein Indikator dafür, wie gut die Wirtschaft in einem Land funktioniert. Deshalb will jeder Elite-Unis in seinem Land, die weltweit bekannt sind. Mehr...

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Bleibt anders!

Von Marion Schmidt. Fachhochschulen sind besonders gut in praxisorientierter Lehre. Jetzt reicht ihnen das nicht mehr. Sie wollen Doktoranden ausbilden und mehr forschen. Das ist Unfug. Ein Plädoyer gegen den Größenwahn. Mehr...

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Das Vorbild von nebenan

Von Jo Ritzen. Bei der Reform des Hochschulgesetzes in Nordrhein-Westfalen sollte man sich an den Niederlanden orientieren. Nordrhein-Westfalen soll ein neues Hochschulgesetz bekommen. Und das ist schlecht. Das geplante Gesetz basiert zu sehr auf Lenkung statt auf Verantwortung und Selbstbestimmung. Doch genau dies, nämlich empowerment, wäre notwendig, damit die Professoren gute Lehre und Forschung betreiben können. Empowerment würde auch heißen, dass es innerhalb der Hochschule deutliche Entscheidungswege gibt, sodass alle verantwortlich sind für ihr Handeln. Der Regierungsentwurf für ein neues Hochschulgesetz, den die zuständige Wissenschaftsministerin Svenja Schulze (SPD) am 10. April in den Landtag eingebracht hat, geht jedoch genau in die falsche Richtung. Damit werden die Hochschulen in NRW nicht leistungsfähiger. Mehr...

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“The shortest distance between a human being and the truth is a story.”

Latest TweetsBy Anthony de Mello. Perhaps, also,  the story serves as a bridge to understanding. David Heathfield’s story at Harrogate features a bridge.  As one of the key words in a four-word story prompt, the bridge serves to impart a beautiful concept in the unfolding tale narrated by David.  The stories below all help us to connect as human beings and teachers and they inspire us to play with our imaginations.
Featuring David Heathfield (live streaming Harrogate) with  Rakesh Bhanot, (Harrogate) and Nick Michelioudakis (Tesol  Athens)
If I were to sum up my eclectic interests under one fundamental truth for life, living, teaching and learning, I would choose the art of storytelling as our ultimate tool for self-expression and creative living as human beings from all walks of life. More...

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Promote and Profit from Courses on WizIQ’s Learning Marketplace

Latest TweetsBy WizIQ. Promoting and selling courses online can at times be challenging for a successful online teacher, but the WizIQ Learning Marketplace makes it easy and profitable! WizIQ’s highly visible, open marketplace provides an ideal opportunity for instructors to create and publish online courses, reach millions of WizIQ users across the world, and collect student payments, for a minimal fee. More...

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Redefining the Way you Create Courses Online

Latest TweetsBy WizIQ. If you browse through the history and evolution of online education and virtual learning environment, it is equivalent to travelling through time and marveling at all that humanity has achieved. From televised broadcast of distance education programs, to the inception of ARPANET, to the present day ideas of ‘schools in the cloud’, we have come a long way.
Moving from traditional face-to-face teaching to teaching online can be a precarious process for instructors. As such, teachers too have come a long way from teaching a single student (Private Tutoring Session) to teaching multitudes of learners (MOOCs). More...

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Open MOOCs and Closed OERs – Tautology and the benefits of saying something twice

By Peter Bryant. The idea of openness is one of the most used and often misunderstood terms in Higher Education. It informs many of the debates around access, delivery, equity, innovation and technology. It became quite clear though after attending the twinned conferences of OCWC14 in Ljubljana and OER14 in Newcastle over the Easter weekend, that this ever-greying definition is fragmenting the skills base and capacity for practice sharing within the sector. More...

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Focus on the Words

By Stephen Downes - Halfanhour. I'll return to my other flow of posts in a bit, but in the meantime Dron has responded to my last four, and there are some things worth addressing.
In particular, he complains about my focusing sometimes on single paragraphs and even sentences - "out of context," he says. But from where I sit, you can't just use words as though they have any meaning you want - or no fixed meaning at all - without getting some of this analytical treatment in response. But I'll elaborate. More...

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News: U-Multirank launched yesterday

By Hedda. Yesterday, 13th of May,U-Multirank finally reached its launch date and the data was presented to the public. The project has been funded with the European Union and has cost about 2 million euros. In this first edition, the ranking includes 850 institutions that can be compared in a multidimensional manner. The key argument has been to provide a system where institutional scores are not aggregated to one single score, but provide a means for users to rank institutions according to selected criteria. See more...

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