Canalblog
Suivre ce blog Administration + Créer mon blog
Formation Continue du Supérieur
18 janvier 2014

Mayotte au sein de la République et de l’Union européenne

Le ministre des outre-mer a présenté une communication relative à Mayotte au sein de la République et de l’Union européenne. Au 1er janvier 2014, Mayotte est devenu la 9ème région ultrapériphérique de l’Union européenne. Ce nouveau statut lui confère les moyens nécessaires pour s’insérer pleinement dans les politiques européennes et renforcer son ancrage européen. Il est le signe de la confiance que l’Union européenne accorde à Mayotte, et de sa capacité à mettre en œuvre la réglementation européenne.
En sa nouvelle qualité de région ultrapériphérique, Mayotte bénéficiera des fonds européens pour assurer son développement. Pour la période 2014-2020, ce sont plus de 340M€ (hors Fonds européen pour les affaires maritimes et la pêche) qui seront mobilisés, soit 15 fois plus que ce dont bénéficiait le territoire au titre du Fonds européen pour le développement (FED). Pour accompagner Mayotte vers ce changement de statut, le Gouvernement a sensiblement renforcé son action au bénéfice du territoire (maintien de l’investissement public, accélération du rythme de revalorisation ou d’alignement d’un certain nombre de droits sociaux). Conformément aux engagements pris, l’indexation des salaires des fonctionnaires a été mise en place au 1er janvier 2013 et la transition fiscale est effective depuis le 1er janvier 2014. Le Gouvernement s’est attaché également à renforcer la lutte contre l’immigration clandestine pour préserver les équilibres du territoire, et à relancer un dialogue constructif avec l’Union des Comores.
Il reste néanmoins encore beaucoup à faire pour parachever le processus d’alignement de Mayotte sur le droit commun. A cette fin, le Gouvernement souhaite élaborer avec les élus de Mayotte un document stratégique qui présentera les perspectives et le cadencement de l’action publique au bénéfice de Mayotte, ainsi que la vision commune de l’État et des collectivités territoriales sur l’avenir de ce territoire et leur engagement réciproque pour atteindre cet objectif. Conseil des ministres du 08 janvier 2014

18 janvier 2014

Trois chantiers pour aligner la formation sur le Web

http://www.solutions-ressources-humaines.com/logo/e227bb344af67d5logo_formaguide_gf.gifPar Michel Diaz. Un salarié, c’est souvent, pour ne pas dire toujours, un internaute… On imagine que les deux auront de plus en plus de mal à cohabiter, à comparer les services qu’ils obtiennent de leur entreprise et sur le Web, dans le champ de l’apprentissage en particulier !
Dédoublement de personnalité de rigueur ! En tant qu’internaute (mobinaute, etc.), je me goinfre tant et plus des produits et services que m’offre le Web. Une vraie corne d’abondance ! Des ressources en nombre infini, souvent de grande qualité, aux formats les plus variés… Freemium : les services de base sont gratuits, je peux aussi tester le niveau premium et m’abonner d’un clic s’il me convient. Ces services sont par ailleurs immédiatement accessibles, sur tous mes « devices » (ordinateur, tablette, smartphone). Suite...

18 janvier 2014

Les organismes de formation davantage sollicités en 2014

http://www.vocatis.fr/squelettes/images/banniere_vocatis.jpgPar C.G. En ce début d’année, alors que la profession est en attente de la prochaine réforme de la formation professionnelle, les entreprises semblent retrouver un peu de confiance et devraient solliciter davantage les organismes de formation.
« Les entreprises expriment un petit regain de confiance quant à leur avenir ». L’enquête nationale Opcalia* 2013-2014, dont les résultats viennent d’être publiés, met en évidence un léger « mieux » concernant le regard que les entreprises portent sur leur futur : 62 % d’entres elles (+ 2 % par rapport à l’édition précédente) sont « plutôt » ou « tout à fait » confiantes en l’avenir de leur entreprise. Loin, toutefois, de la sérénité relevée en 2011 (79%). Suite...
18 janvier 2014

L'enseignement en ligne, un défi pour les écoles de commerce

Les nouvelles technologies ont accéléré un mouvement de rupture, vers la fragmentation des enseignements: les managers veulent des cours à la carte. Les "business schools" auraient tout intérêt à s'adapter à cette demande, plutôt que de vouloir offrir un cursus complet. Par James Henderson, professeur de stratégie à l'IMD.
Tandis que les business schools s'affairent à enseigner aux futurs dirigeants économiques comment éviter la menace des technologies et des modèles d'affaires de rupture, elles font elles-mêmes face à une situation de rupture. Ce qui, du point de vue historique, était considéré comme normal - le développement et la mise à disposition, sur un campus, d'un programme en échange d'un écolage - est en train de changer rapidement. L'avènement des nouvelles technologies (analyse de l'avalanche de données) et des cours en ligne (Massive Open Online Courses, MOOCs) créent une nouvelle normalité : la fragmentation de la valeur réelle que les programmes d'enseignement peuvent fournir aux futurs dirigeants économiques. Suite...

18 janvier 2014

Crowdfunding : ordonnances sur le financement participatif d’ici mi-2014

Par Olivier Brunet. Les ordonnances destinées à encadrer le développement du crowdfunding ou financement participatif devraient être prises au plus tard au début du mois de juillet 2014. La loi du 2 janvier 2014 habilitant le gouvernement à simplifier et sécuriser la vie des entreprises, publiée le lendemain au Journal Officiel, donne en effet un délai de six mois à l'exécutif pour légiférer par ordonnances sur le financement de l'économie par l'intermédiaire de plateformes sur internet. Suite...

18 janvier 2014

La POE, un réel outil de retour à l’emploi

http://www.kelformation.com/images/structure/logo-kf.gifPar Marion Senant - © Kelformation. Les enquêtes conjointes de deux Opca révèlent que 60% des bénéficiaires de ce dispositif de formation retrouvent un emploi. La préparation opérationnelle à l’emploi se révèle un outil adapté pour permettre aux demandeurs d’emploi d’acquérir les compétences recherchées sur le marché du travail.
La POE, un véritable outil d’insertion. C’est ce qui ressort de deux enquêtes menées par Opcalia et Forco, deux Opca, au sujet de la préparation opérationnelle à l’emploi. Au cours du premier semestre 2013, les deux organismes ont interrogé les bénéficiaires de POE-C (POE-collective) et POE-I (POE-Individuelle). Il ressort des deux études que le dispositif rencontre une vraie adhésion, avec un taux de satisfaction de plus de 90%. Et pour cause… Suite de l'article...

18 janvier 2014

Claude Jeannerot, rapporteur du projet de loi sur la formation professionnelle au Sénat

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. Les dispositions sur l’examen par le Parlement du projet de loi sur la formation professionnelle quel le ministre Michel Sapin lui-même qualifie avec humour de LGV, Loi à Grande Vitesse, se complètent.
Après la désignation par l’Assemblée Nationale de rapporteur sur le fond de Jean-Patrick Gille (voir Formation professionnelle : une loi en procédure et calendrier accélérés), la commission des affaires sociales du Sénat, saisie au fond  a désigné lors de sa séance du 14 janvier, sans surprise pour cette fonction Claude Jeannerot, sénateur PS du Doubs, rapporteur du budget de l’emploi un des rares sénateurs bons connaisseurs de la complexité du sujet (voir Claude Jeannerot, rapporteur du projet de loi sur les emplois d’avenir au Sénat). Voir l'article entier...

18 janvier 2014

Les MOOCS : un levier pour accélérer la concentration des établissements d’enseignement supérieur ?

http://blog.educpros.fr/les-nouveaux-modeles-economiques-de-l-enseignement-superieur/wp-content/themes/longbeach_gleyze/images/img01.jpgBlog Educpros de Gilles Gleyze. Je crois que les MOOCS, s’ils ne sont pas à l’origine de la dynamique de regroupement de nos établissements, peuvent jouer le rôle d’un puissant accélérateur de ce mouvement. Nous constatons depuis plusieurs années, en France, une tendance certaine à la concentration des établissements d’enseignement supérieur. Cela est lié à un ensemble de causes, souvent liées au besoin d’accroître la « compétitivité » de nos établissements sur le « marché » mondial de l’enseignement supérieur. Ce marché s’accroît, de manière très rapide dans des zones telles que l’Asie ; les grands établissements mondiaux se retrouvent en concurrence pour capter ces nouveaux étudiants, et la comparaison devient mondiale. Suite de l'article...
18 janvier 2014

The European Union in Global Governance

Logo-iversityBy Prof. Dr. Jan Wouters, Prof. Dr. Anna Triandafyllidou, Prof. Marise Cremona, Prof. Dr. Christoph Herrmann, and Dr. Joris Larik. The EU is an economic giant but often perceived as a political dwarf and a military worm. By addressing the greatest challenges to EU external relations, the MOOC explains the law and policy aspects of the EU in global governance...
We represent a consortium consisting of the Global Governance Programme of the European University Institute in Florence, the Leuven Centre for Global Governance Studies and the Chair for European and International Economic Law at the University of Passau. We have come together guided by the vision of providing cutting-edge expertise on the many facets of this fast-evolving field to the greatest number of students. Read more...

18 janvier 2014

Interpretación simultánea inglés-español: ejercicios de preparación

MOOC@UJILa interpretación simultánea, por sus características, requiere el desarrollo de unas habilidades prácticas, por lo que se presta especialmente al trabajo autónomo del estudiante. Este MOOC pretende completar la oferta incipiente pero todavía limitada de materiales didácticos abiertos en línea con actividades guiadas de preparación a la interpretación simultánea y materiales audiovisuales seleccionados por su adecuación a la primera etapa del aprendizaje de esta profesión. Se dirige, por lo tanto, a cualquier estudiante que quiera iniciarse en la interpretación simultánea en la combinación inglés-español. El objetivo del curso es acompañar al estudiantado en el inicio de la adquisición de las destrezas necesarias para esta modalidad de interpretación.

Newsletter
49 abonnés
Visiteurs
Depuis la création 2 782 984
Formation Continue du Supérieur
Archives