Dès qu’un étudiant choisit une formation dans une filière qui semble moins cartésienne que l’univers scientifique, juridique ou mathématique, l’imaginaire collectif le classe comme un futur enseignant. Ainsi en est-il pour ceux qui choisissent les langues.
Un a priori dommageable
Au moment des choix d’orientation, les lycéens et les étudiants raisonnent parfois en terme de métiers sur lesquels pouvoir immédiatement se projeter à partir d’une filière : devenir avocat après une faculté de droit, médecin après une faculté de médecine…L’exercice est plus difficile dans le cas d’une formation comme les langues car il faut pouvoir imaginer des métiers très spécifiques ou alors être capable de comprendre que certaines filières ne pourront trouver une concrétisation professionnelle sans la maîtrise d’une langue. Dans les métiers spécifiques il y a le métier d’enseignant mais également celui de traducteur. Quant à illustrer l’hypothèse des filières, peut-on imaginer un journaliste sportif ne maîtrisant pas l’anglais, un cadre en commerce international ne parlant pas couramment plusieurs langues, une société d’audit pour des pays en voie de développement dépourvue de salariés capables sur site d’être autonomes pour parler la langue la plus usitée par les professionnels et les acteurs économiques qu’ils vont rencontrer ?
Se projeter sur son futur métier
Les études de langue peuvent être le principal de la formation choisie par l’étudiant ou son accessoire dans un double cursus. Il existe de multiples offres de formation au sein des universités mais également au sein d’instituts spécialisés. C’est pourquoi l’étudiant à intérêt à réfléchir son futur projet professionnel avant de s’engager dans une filière en langue : est-ce utile pour lui d’aborder la littérature étrangère et ses civilisations ou d’étudier la langue dans son contexte professionnel ; doit-il opter pour un double cursus notamment à l’occasion d’échanges universitaires européens qui vont lui permettre une immersion dans un pays à l’occasion d’un apprentissage technique d’un secteur d’ingénierie ; où sont ses perspectives de travail dans la filière qu’il s’est choisie : doit-il apprendre une langue plutôt européenne ou aller vers les langues orientales ?

Travailler à l’étranger est une excellente façon d’acquérir des compétences complémentaires. En ces temps où le chômage sévit dans tous les pays européens, il peut être prudent d’accomplir une démarche permettant de percevoir ses droits au chômage, le temps de trouver un emploi, grâce au formulaire U2.
Comment bénéficier d’allocation chômage à l’étranger ?
Il n’est pas toujours facile de trouver un emploi à l’étranger, lorsqu’on ne connaît personne et que l’on ne parle pas très bien la langue du pays, c’est pourquoi le fait de pouvoir bénéficier d’une allocation chômage peut permettre de réussir son intégration. La première démarche consiste donc à se procurer le formulaire U2, ancien E303, valable dans tous les pays européens, qui indique les périodes permettant de donner droit à une allocation chômage, ainsi que la durée d’indemnisation à laquelle le travailleur étranger a droit, et il faut donc avoir exercé une activité professionnelle pour en bénéficier et il ne faut pas être en fin de droits. Le formulaire U2 s’obtient auprès du Pôle emploi dont dépend le demandeur, il est à remettre à l’institution du pays de destination dans les six jours après l’arrivée. Celle-ci s’occupera ensuite des démarches auprès du Pôle emploi pour mettre en route cette procédure. La France permet de percevoir ces allocations pendant trois mois, certains autres pays permettent de les renouveler trois autres mois, et c’est le pays d’origine qui paie les indemnités.
Chercher un emploi à l’étranger
Afin de limiter cette période de chômage lorsqu’on part travailler à l’étranger, l’idéal est de commencer sa recherche depuis la France, ce qui, grâce à Internet, est parfaitement possible. Consulter des offres d’emplois et y répondre ne pose aucun problème, toutefois, à moins d’avoir une spécialité ou une qualité qui rend le candidat indispensable, il faudra tout de même se présenter à un entretien pour obtenir un poste et pour cela, il faudra bien être présent physiquement dans le pays. Précisons toutefois que si le candidat à l’emploi à l’étranger n’a pas encore ouvert ses droits au chômage en France, c’est l’imprimé U1, ancien E301, qu’il devra se procurer pour entamer ses démarches et faire valoir ses droits au chômage.

Créée en 1982, la mission locale a pour but de favoriser l’insertion professionnelle des jeunes de 16 à 25 ans. Grâce à un suivi personnalisé, des conseils d’orientation et à une aide financière à la formation, ces organismes soutiennent les jeunes dans le monde de l’emploi.
Un suivi personnalisé
La mission locale permet de bénéficier d’un suivi personnalisé. Le parcours scolaire et professionnel des jeunes est étudié, analysé et une solution de formation adaptée aux besoins de chacun sera alors proposée. Tout en gardant l’accession à l’emploi en ligne de mire, les jeunes pourront dès lors faire le choix entre un retour en formation initiale, si leur parcours n’est pas complet, en formation continue ou en formation en alternance, une des solutions les plus vivement conseillées. Pour être efficace et trouver une voie adaptée à chacun, la mission locale a avant tout besoin d’un large réseau de professionnels actifs et influents dans le domaine de l’insertion professionnelle. Des fonds doivent également être débloqués afin de rendre possible le financement (total ou partiel) des formations proposées aux jeunes. Pour rendre ce système possible, la mission locale profite de financement provenant des collectivités territoriales. L’État et le Fonds Social européen apportent également leur aide financière car l’emploi des jeunes est, plus que jamais, l’une des priorités.
Une alternative : le chèque formation
Selon les critères d’admission des différentes régions françaises, il est également possible de profiter du chèque formation. En effet, le chèque formation est une aide individuelle qui est accordée aux demandeurs d’emploi. Si ce chèque formation concerne aussi les adultes de plus de 26 ans, il représente également une chance pour les jeunes de 18 à 26 ans qui remplissent certaines conditions. En effet, ils doivent être sans qualification professionnelle de niveau V, autrement dit : ils ne doivent pas être titulaires d’un BEP ou d’un CAP. Plus largement, le chèque formation vient soutenir les jeunes dont la formation initiale ne correspond pas aux besoins du marché. Il leur donne l’opportunité d’affiner leur choix en se spécialisant ou, au contraire, de partir dans une autre branche professionnelle ayant plus de débouchés.
Image: Robert Kneschke