25 août 2013

Forschen auf Zeit

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTq7zVj0E3o4PVfdx5Gkbh29pUZfjVy3TZZFRRDM7iyTyexZTcXAMVlfgVon Annika Sartor. Wissenschaftliche Mitarbeiter sind meistens befristet angestellt – warum eigentlich?
Wie geht es dem wissenschaftlichen Nachwuchs?
Mit den Inhalten ihrer Arbeit sind angehende Forscher meistens zufrieden – mit ihren Arbeitsverträgen nicht: Neun von zehn wissenschaftlichen Mitarbeitern sind befristet angestellt. Dazu gehören nicht nur Doktoranden, sondern auch längst promovierte oder sogar habilitierte Wissenschaftler, die schon jahrelang an der Uni arbeiten. Wer keine Professur ergattert, kann theoretisch bis zum Rentenalter über Zeitverträge beschäftigt werden. Mehr...

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Begrüßungsgeld für Studenten

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTq7zVj0E3o4PVfdx5Gkbh29pUZfjVy3TZZFRRDM7iyTyexZTcXAMVlfgVon Zum Studienbeginn einen Bonus von der Stadt erhalten klingt verlockend. Und ist in einigen Teilen Deutschlands üblich. Wo, zeigt die Karte. Wenn sie gerade angefangen haben zu studieren, scheuen Studenten gewöhnlich den Gang zum Einwohnermeldeamt. Es gibt Wichtiges zu tun in den ersten Tagen, Ersti-Partys, Ikea-Einkäufe – wäre doch schade, die eben erst erlangte Freiheit durch Ämtergänge zu vergeuden. Mehr...

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Ein Leben lang Feministin

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTq7zVj0E3o4PVfdx5Gkbh29pUZfjVy3TZZFRRDM7iyTyexZTcXAMVlfgVon Anika Kreller.Beate Schücking ist eine von sehr wenigen Frauen an der Spitze einer deutschen Universität. Sie wurde bekannt, als die Uni Leipzig beschloss, Hochschullehrer als "Professorin" zu bezeichnen. Beate Schücking sagt, es gebe zwei rote Fäden, die sich durch ihr Leben zögen. In den letzten Wochen hat sich einer davon zu einem Wollknäuel verklumpt. Es fing damit an, dass sich einige Mitglieder des erweiterten Senats der Universität Leipzig an den ausschließlich männlichen Bezeichnungen in der Grundordnung der Uni störten, also suchte man Alternativen. Die Schrägstrichvariante "Professor/innen" war zwar geschlechtergerecht, aber zu umständlich. Also entschied man sich für das sogenannte generische Femininum: Fortan sollte in der Grundordnung der Uni durchgängig von Professorinnen die Rede sein, und eine Fußnote sollte klarstellen, dass damit auch Männer gemeint sind. Von da an wurde es kompliziert. Im April beschloss der Senat die Änderung, im Mai nickte Beate Schücking als Rektorin sie ab, im Juni bekamen Medien Wind davon. Mehr...

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A propos des chiffres sur les emplois d’avenir

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. Les chiffres sont à la fois des données objectives, et des données subjectives, selon ceux qu’on choisit, les procédures suivies, ce qui permet des commentaires divergents à partir des mêmes données. Dans son blog, Jean-Baptiste Chastand, journaliste au Monde, illustre ceci à propos des chiffres sur les emplois d’avenir annoncés par le président de la République (voir Le président de la République acte que les emplois d’avenir se mettent en place comme prévu et François Hollande annonce 40 000 emplois d’avenir en poste), dans son article  ”Les comptes enjolivés de François Hollande sur les emplois d’avenir” et nous donne deux pistes pertinentes d’explication : la première tient à la prise en compte ou non des emplois d’avenir professeurs, qui si ils sont bien dans le même programme relèvent de modalités de recrutement très différentes, la deuxième tient à la différence de calendrier dans la prise en compte des contrats entre l’administration promotrice du programme, la DGEFP, et l’adminstration gérant les statistiques, la DARES. Suite...

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La liquidation de l’enseignement professionnel compromet l’avenir de la Grèce

http://alternatives-economiques.fr/blogs/abherve/files/abherve.jpgSur le blog de Michel Abhervé pour Alternatives économiques. Si certains, à l’instar du FMI, commencent à se rendre compte que le régime très sévère adopté pour rétablir les comptes publics dans certains pays, au premier rang desquels figure la Grèce a pour effet de réduire l’activité économique et donc de retarder le rétablissement des comptes, les conséquences dans d’autres domaines d’activité de cette politique ne sont encore que peu appréhendées. Suite...

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Apprentissage : une légère progression du taux d’insertion

http://blog.educpros.fr/michelabherve/wp-content/themes/terrafirma_mabherve/terrafirma/images/a10.jpgLe Ministère de l’Education vient de publier son étude annuelle sur « L’insertion professionnelle des jeunes sortants d’apprentissage, sept mois après la fin de leurs études ».
Elle confirme des résultats positifs, avec pratiquement 7 jeunes sur 10 en emploi sept mois après la fin de leur formation en apprentissage. et constate une légère amélioration malgré un contexte économique demeurant pour le moins difficile, sans pour autant s’approcher du taux constaté avant la crise en 2008. More...

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Le rapport sur l’AFIJ est public

http://blog.educpros.fr/michelabherve/wp-content/themes/terrafirma_mabherve/terrafirma/images/a10.jpgLe rapport des trois inspections générales (Finances, Affaires sociales et Administration de l’Education Nationale et de la Recherche), après avoir été brièvement mis en ligne, avait disparu (voir l’ajout en fin de Inéluctable fin de parcours pour l’AFIJ ?). Il est maintenant officiellement publié, avec la réponse de l’AFIJ, et le maintien par les trois inspections de leur position.
Publié le 2 août sur le site de l’IGAS  et sur celui de l’IGF, il ne l’est pas sur celui de l’IGAENR, qui n’a d’ailleurs rien mis en ligne depuis mai 2012. Comme si à l’Education, les rapports ne devenaient publics que lors du changement de majorité, et étaient entre temps réservés aux ministres… Chacun pourra donc prendre connaissance de l’ensemble des documents. More...

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MOOC: quelles données récoltons-nous et pourquoi?

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/05/blog-matthieu-cisel.jpg
Pour la première fois dans l’histoire de la recherche en éducation, les MOOC nous offrent la possibilité d’expérimenter à large échelle. L’enthousiasme qu’ils ont généré a déclenché un renouveau de l’intérêt pour les sciences de l’éducation à l’échelle mondiale, et les centres de recherche sur l’apprentissage en ligne poussent comme des champignons aux Etats-Unis et en Chine. Il était temps de redorer le blason de cette discipline, bien trop souvent reléguée au rang de science de seconde zone. Dans ce billet, nous revenons sur les données que nous récoltons, les Big Data, et sur l’usage que nous en faisons en tant que chercheurs, en nous basant notamment sur l’un des premiers articles de recherche publiés sur le sujet. Suite...

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Fiche-Mission: le responsable de la conception des évaluations du MOOC

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/05/blog-matthieu-cisel.jpg
Nous allons discuter aujourd’hui de la question de la répartition des tâches au sein de l’équipe pédagogique. Nous avons abordé la question dans plusieurs billets (cf. MOOC: comment aider les enseignants qui se lancent?), en nous attardant notamment sur le rôle de chef de projet et de community manager (L’organisation d’un MOOC: un travail d’équipe). Nous n’avons cependant pas beaucoup discuté d’un des rôles-clef de l’équipe, celui de concepteur des évaluations. Autant la création des cours magistraux et la conception de la trame du cours est obligatoirement à la charge de l’enseignant, autant la création des devoirs et examens peut être déléguée au moins en partie à un membre de l’équipe à condition qu’il dispose d’une certaine connaissance du domaine enseigné. Retour sur le rôle de responsable des évaluations. Suite...

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MOOC: de la conception aux enjeux sociétaux

http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/files/2013/05/blog-matthieu-cisel.jpg
Impacts sociétaux, questions économiques, juridiques et politiques, recherche, innovation, devenir des systèmes éducatifs; l’émergence des MOOC pose une multitude de questions. Au sein de la communauté de blogueurs francophones, nous ne savons plus où donner de la tête. Quelles sont les interrogations que soulèvent les MOOC ? Comment construire une réflexion collective sur le sujet ? Suite...

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